王瑾

【摘要】文章針對體驗(yàn)式教學(xué)引入中學(xué)德育教育展開討論，并提出建議。

【關(guān)鍵詞】體驗(yàn)式教學(xué) 中學(xué) 德育教育

【中圖分類號】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0203-01

中學(xué)教育當(dāng)中，德育教育獲得了社會上的高度關(guān)注，對學(xué)生的日后發(fā)展產(chǎn)生了極大的影響。通過實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)，能夠幫助學(xué)生更好的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，以積極的心態(tài)和理性的觀點(diǎn)來面對周邊的人和事，減少不利影響。

一、讓學(xué)生反躬自問

中學(xué)德育教育中，高中學(xué)生的教育尤為重要。如今人們生活水平不斷提高，并且獨(dú)生子女家庭居多，一些中學(xué)生從小受到父母溺愛，因此不懂得珍惜時間，不懂得孝敬父母，在此形勢下，教師應(yīng)該將體驗(yàn)式教學(xué)引入德育教育工作中，讓學(xué)生們反躬自問，發(fā)現(xiàn)自己的不足，促使學(xué)生自覺改正錯誤。

例如，中學(xué)生普遍喜愛流行音樂，因此教師可以通過流行音樂來開展德育教育，并且音樂具有感染力，能夠調(diào)動人們的情感，一邊聽音樂一邊進(jìn)行德育教育，往往可以收到事半功倍的效果，因此教師在課堂教學(xué)過程中，可以和學(xué)生們一起進(jìn)行課外擴(kuò)展，偶爾帶領(lǐng)學(xué)生們唱一些流行歌曲，和學(xué)生們一起體驗(yàn)歌曲的深意，并反躬自問。歌曲《童年》由羅大佑創(chuàng)作，歌詞中寫到“總是要等到睡覺前，才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)，總是要等到考試后，才知道該念的書都沒有念，一寸光陰一寸金，老師說過寸金難買寸光陰”，教師可以和學(xué)生們一起閉上雙眼，認(rèn)真聆聽這首歌曲，體驗(yàn)歌曲深意，同時讓學(xué)生們反躬自問，反省自己是否在浪費(fèi)時光，從而教導(dǎo)學(xué)生們把握時間。此外筷子兄弟演唱的歌曲《父親》以及羽·泉演唱的《燭光里的媽媽》近年來深受人們喜愛，教師也可以通過上述方法，讓學(xué)生一邊體驗(yàn)歌曲深意一邊反躬自問，反省自己是否經(jīng)常頂撞父母，相信學(xué)生們會感受到父愛和母愛的偉大，甚至?xí)飨卵蹨I，從而讓學(xué)生懂得孝敬父母，促使學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)。

二、解析語言，加深體驗(yàn)

中學(xué)德育教育過程中，體驗(yàn)式教學(xué)方法的引入，能夠讓教師尋找到更多的路徑來開展相應(yīng)的教學(xué)，充分避免教學(xué)過程中的一些矛盾、沖突。高中生處于青春期當(dāng)中，生理上的改變和心理的變化，均是德育教育的重要影響因素。為確保體驗(yàn)式教學(xué)取得更好的成效，教師應(yīng)充分注重對語言的深入解析，要讓學(xué)生深入的體驗(yàn)情感變化、行為變化等，與自己相互聯(lián)系，從而穩(wěn)定心態(tài)，減少師生矛盾，減少與同學(xué)的沖突。

例如，《我的四季》是高中德育教育的重要文章，內(nèi)容與體驗(yàn)式教學(xué)非常的密切。該文的哲理性比較突出，教師在德育教育過程中，情感方面的表達(dá)要盡量的提升張力，烘托出課堂的氛圍。作者的意圖在于，闡述“敢于面對人生、勇敢咀嚼苦難、善于負(fù)責(zé)生命”的情感。高中生早戀的情況屢禁不止，一味的采取硬性手段，很容易引起學(xué)生的抵制，最終造成的惡性事件，往往會對學(xué)校整體產(chǎn)生負(fù)面影響。所以，體驗(yàn)式教學(xué)應(yīng)用時，教師必須借助“我的四季”這一重要的理念，合理開展德育教育。在“春季”，學(xué)生感悟到播種的希望，努力為目標(biāo)進(jìn)行奮斗，排除其他因素的干擾；在“夏季”，面對各種折磨與苦難，都必須勇敢的面對，冷靜的分析，才能找出解決的辦法；在“秋季”，收獲的是自己曾經(jīng)努力的結(jié)果，是享受的過程；在“冬季”，應(yīng)將自己的余熱充分發(fā)揮，執(zhí)著的追求自己的夢想。高中生屬于春夏交替時期，對各種問題都要面對和理解，為自己的目標(biāo)努力奮斗后，才能獲得更好的生活。

三、教師應(yīng)該“用事實(shí)說話”

事實(shí)是最具有說服力的事物，因此教師應(yīng)該多利用事實(shí)來開展德育教育，可以利用一些身邊發(fā)生的真人真事來激勵學(xué)生，也可以利用一些時事新聞來感染學(xué)生，讓學(xué)生用心體驗(yàn)一條感人的新聞，或者體驗(yàn)一個勵志的事跡，都可能會震感學(xué)生的心靈，促使中學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，為學(xué)生樹立起正確的思想觀念。

例如，網(wǎng)易新聞網(wǎng)2016年3月1日發(fā)布了一條名為“一家三口相繼患癌孝德男孩感動網(wǎng)友”的新聞，46歲的石建全，家住四川省達(dá)州市渠縣瑯琊鎮(zhèn)大仙村，石建全的大姐和大姐夫分別叫石定芬、張友成，2013年石定芬不幸患上了腎癌，然而屋漏偏逢連夜雨，2015年張友成又不幸患上了肺癌，更加不幸的是，2016年元宵節(jié)前，石建全也患上了肺癌。醫(yī)療費(fèi)用給石建全一家?guī)砹司薮髩毫?，石建全甚至產(chǎn)生了放棄治療的念頭，在家人和親友的勸說之下，石建全繼續(xù)接受治療。石磊是石建全的兒子，今年18歲，了解到家里的情況之后，為了節(jié)省學(xué)費(fèi)給父親治病，主動從學(xué)校輟學(xué)，開始打工賺錢，為父親籌集醫(yī)藥費(fèi)，并且石磊說：“我妹妹下學(xué)期就高三了，現(xiàn)在正是打基礎(chǔ)的時候，爸爸得病了，我不能讓妹妹輟學(xué)，不然父母會傷心?！毕嘈琶總€人看了這條新聞之后，內(nèi)心都會深深的被觸動，而諸如此類的正能量新聞還有很多，在中學(xué)德育教育工作中，教師應(yīng)該“用事實(shí)說話”，多讓學(xué)生體驗(yàn)一些感人至深或者發(fā)人深省的事跡，幫助學(xué)生端正自己的思想和言行。

四、總結(jié)

本文對體驗(yàn)式教學(xué)引入中學(xué)德育教育展開討論，當(dāng)前的德育教育發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的德育水平有所提升，但未來還要繼續(xù)的努力。體驗(yàn)式教學(xué)的開展應(yīng)進(jìn)行多元化分析，從學(xué)生的心理出發(fā)，減少客觀上的硬性手段。相信在未來的工作中，體驗(yàn)式教學(xué)可推動中學(xué)德育教育的更大進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]王振華. 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中學(xué)德育創(chuàng)新與發(fā)展[J]. 淮北師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會科學(xué)版），2012，03：144-146.