朱超越(廣東省開平市綜合成人中等專業(yè)學(xué)校 廣東江門 529300)

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多媒體教學(xué)法應(yīng)用于職業(yè)院校排球教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究

朱超越
(廣東省開平市綜合成人中等專業(yè)學(xué)校 廣東江門 529300)

摘 要:該研究采用文獻(xiàn)資料法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方法,對(duì)開平市綜合成人中等專業(yè)學(xué)校試驗(yàn)班實(shí)施多媒體教學(xué),對(duì)照班作為參照。研究發(fā)現(xiàn):學(xué)習(xí)認(rèn)知、身體基礎(chǔ)素質(zhì)、技術(shù)掌握和戰(zhàn)術(shù)配合等方面綜合分析實(shí)驗(yàn)組都優(yōu)于對(duì)照組,教學(xué)效果和教學(xué)目的都取得比較大的進(jìn)步。融入多媒體教學(xué)法大大提高了教師主導(dǎo)性教學(xué),充分利用現(xiàn)有的資源給學(xué)生展現(xiàn)立體的動(dòng)作,多媒體教學(xué)法能把這個(gè)團(tuán)隊(duì)性的運(yùn)動(dòng),動(dòng)態(tài)地、全面地表述傳達(dá)給學(xué)生,在教學(xué)比賽的過程中學(xué)生很自然地就能把這些內(nèi)化為自己的行為,團(tuán)隊(duì)配合的優(yōu)勢就充分地發(fā)揮出來,隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的累積,這種集體意識(shí)在學(xué)生的心底越來越強(qiáng)烈。

關(guān)鍵詞:多媒體教學(xué) 中等專業(yè)學(xué)校 排球教學(xué) 實(shí)驗(yàn)研究

隨著現(xiàn)代教育對(duì)高職和中專技校教育的關(guān)注,多媒體教學(xué)法開始引入教學(xué)課堂中。然而,目前傳統(tǒng)的體育課教學(xué)方法在中專類型的學(xué)校仍然占主流,不論是體育教師,還是學(xué)校都未能及時(shí)適應(yīng)現(xiàn)代教育信息化發(fā)展的趨勢。由于排球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體配合、沒有身體直接對(duì)抗的項(xiàng)目,需要極高的戰(zhàn)術(shù)配合,所以更需要融入多媒體教學(xué)法,提高學(xué)生排球基本技術(shù)和排球運(yùn)動(dòng)體育素養(yǎng),從而提升排球教學(xué)效果。

1 研究對(duì)象與研究方法

1.1 研究對(duì)象

以開平市綜合成人中等專業(yè)學(xué)校2013計(jì)算機(jī)和2014級(jí)外語和電子商務(wù)版班的男生為研究對(duì)象,隨機(jī)抽取學(xué)生100名,其中實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組各50人。實(shí)驗(yàn)前,對(duì)參與教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)生的身體素質(zhì)和排球基本技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)等方面進(jìn)行測試,以確保實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組無顯著性差異。

1.2 研究方法

實(shí)驗(yàn)前查閱了大量的文獻(xiàn)資料,充分掌握了多媒體教學(xué)模式和排球課在中等專業(yè)學(xué)校開展的狀況以及學(xué)生的自身特點(diǎn)等相關(guān)內(nèi)容。為確保實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組是在同一條件下進(jìn)行學(xué)習(xí),嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的授課時(shí)數(shù)相同(36學(xué)時(shí)),同一教師授課。教學(xué)中采用課上和課下相結(jié)合的教學(xué)模式,課堂中利用多媒體影音資料的直觀性、可循環(huán)及暫停的特點(diǎn)給學(xué)生直觀教學(xué),課下采用互聯(lián)網(wǎng)的教育信息技術(shù)優(yōu)勢和學(xué)生互動(dòng)教學(xué),將課堂延伸到課外。對(duì)照組采用傳統(tǒng)教學(xué)模式,為保證學(xué)期測驗(yàn)的公平性,試驗(yàn)后隨機(jī)抽取實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的研究對(duì)象進(jìn)行考核。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 學(xué)習(xí)認(rèn)知結(jié)果與分析

表1　實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組學(xué)習(xí)認(rèn)知差異分析

表2　實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組身體素質(zhì)差異分析

表3　四大技術(shù)考核成功率分析

表4　實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組比賽結(jié)果表

多媒體技術(shù)教學(xué)方法先進(jìn)、科學(xué),且具有直觀性,對(duì)學(xué)習(xí)者來說具有強(qiáng)大的吸引力,可以激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的形成。從認(rèn)知心理學(xué)角度分析,認(rèn)知的形成才是行為改變的基礎(chǔ),所以,對(duì)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知深入研究,才能促學(xué)生行為的改變,從而提高學(xué)習(xí)效率,提升體育課教學(xué)效果。

從表1中看出,實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班在注意力集中方面具有高度顯著性差異(P＜0.01),在主觀性印象、動(dòng)作記憶分析、戰(zhàn)術(shù)行為意圖分析3個(gè)方面都具有顯著性差異(0.01＜P＜0.05)。從數(shù)據(jù)上面,可以看出實(shí)驗(yàn)班采用多媒體教學(xué)法在學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)果上具有明顯差異。在訪談中得知:實(shí)驗(yàn)班學(xué)生對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知并不僅僅停留在知道郎平,而且為更全面地了解排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),還主動(dòng)地查閱排球運(yùn)動(dòng)知識(shí)及中國女排的輝煌史等資料;而對(duì)照班的學(xué)生對(duì)于這些方面的認(rèn)識(shí)比較模糊,也不夠主動(dòng)。

2.2 身體素質(zhì)測試結(jié)果分析

多媒體教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,深受學(xué)生喜愛,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效方法之一。體育教學(xué)的最終目的不僅是讓學(xué)生掌握技術(shù),而且是以“學(xué)習(xí)興趣”為主導(dǎo),激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉,從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束在學(xué)期末統(tǒng)一進(jìn)行測試(如表2所示)。

根據(jù)數(shù)據(jù)和訪談顯示:實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班1000m測試項(xiàng)目中,具有高度顯著性差異(P＜0.01);在助跑摸高項(xiàng)目測試中,具有顯著性差異(0.01＜P＜0.05),而在60m加速跑中無顯著性差異。采用多媒體教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)班因?yàn)閷W(xué)習(xí)興趣大于對(duì)照班,身體基礎(chǔ)素質(zhì)測試結(jié)果明顯高于對(duì)照班,說明多媒體教學(xué)模式的融入能吸引學(xué)生更好地主動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)生的素質(zhì)提高,對(duì)于排球技術(shù)也就更容易掌握,實(shí)踐證明,教學(xué)效果優(yōu)于以往的單一傳統(tǒng)教學(xué)模式。

2.3 技術(shù)考核結(jié)果分析

體育教學(xué)是以身體練習(xí)為主要手段,以掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)為目的的動(dòng)的教育。在運(yùn)用多媒體教學(xué)法時(shí),教師強(qiáng)調(diào)技術(shù)的規(guī)范性,要求學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作的合理運(yùn)用。為了減少學(xué)生技術(shù)考核的主觀因素,在設(shè)計(jì)技術(shù)測試時(shí),只記錄技術(shù)的達(dá)標(biāo),即發(fā)球、接發(fā)球、傳球和扣球的次數(shù)與達(dá)目標(biāo)次數(shù)(見表3)。測試發(fā)現(xiàn),實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的技術(shù)達(dá)標(biāo)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對(duì)照組的學(xué)生。在技術(shù)考核過程中,實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的技術(shù)規(guī)范性也高于對(duì)照組。

2.4 教學(xué)比賽結(jié)果分析

在實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組分別隨機(jī)抽取4組隊(duì)員,分別進(jìn)行了4場教學(xué)比賽,每場比賽采用五局三勝制,其結(jié)果如表4。

教學(xué)比賽是綜合素質(zhì)的反映,技術(shù)的熟練掌握為戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用打了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。發(fā)球、接發(fā)球、傳球和扣球成功率的高低,是決定一場比賽勝負(fù)的關(guān)鍵。從表3中可看到:實(shí)驗(yàn)組在發(fā)球、接發(fā)球、傳球和扣球等多項(xiàng)技術(shù)成功率都高于對(duì)照組。這是實(shí)驗(yàn)組取得教學(xué)比賽勝利的保證之一。

通過結(jié)果還發(fā)現(xiàn),由于實(shí)驗(yàn)組通過多媒體教學(xué),在主觀性印象、動(dòng)作記憶分析和戰(zhàn)術(shù)行為意圖等方面都優(yōu)于對(duì)照組(見表1)。所以,實(shí)驗(yàn)組在比賽中不但對(duì)站位和輪轉(zhuǎn)方法有比較清晰的認(rèn)識(shí),較少出現(xiàn)位置錯(cuò)誤或輪轉(zhuǎn)錯(cuò)誤的現(xiàn)象,而且,在比賽中能默契配合,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。而對(duì)照組則在比賽中卻經(jīng)常出現(xiàn)因站位和輪轉(zhuǎn)錯(cuò)誤而造成發(fā)球次序錯(cuò)誤，戰(zhàn)術(shù)配合方面也經(jīng)常出現(xiàn)混亂現(xiàn)象。

3 結(jié)論

(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明學(xué)習(xí)認(rèn)知、身體基礎(chǔ)素質(zhì)、技術(shù)掌握和戰(zhàn)術(shù)配合等方面綜合分析實(shí)驗(yàn)組都優(yōu)于對(duì)照組,教學(xué)效果和教學(xué)目的都取得比較大的進(jìn)步。因此對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程采用融入多媒體教學(xué)法是可行的,也是符合現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展趨勢的。

(2)融入多媒體教學(xué)法大大提高了教師主導(dǎo)性教學(xué),充分利用現(xiàn)有的資源給學(xué)生展現(xiàn)立體的動(dòng)作,重點(diǎn)和難點(diǎn)老師一點(diǎn)學(xué)生即通。學(xué)生擁有了直觀的印象,就有一個(gè)小小的目標(biāo),學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大大增強(qiáng)。

(3)多媒體教學(xué)法能把這個(gè)團(tuán)隊(duì)性的運(yùn)動(dòng),動(dòng)態(tài)地、全面地表述傳達(dá)給學(xué)生,在教學(xué)比賽的過程中學(xué)生很自然地就能把這些內(nèi)化為自己的行為,團(tuán)隊(duì)配合的優(yōu)勢就充分地發(fā)揮出來,隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的累積,這種集體意識(shí)在學(xué)生的心底越來越強(qiáng)烈。

4 建議

(1)傳統(tǒng)的教學(xué)模式雖然不能完全地適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需求,但是由于幾十年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),有很多需要傳承和繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的。

(2)多媒體教學(xué)法有很大的優(yōu)勢,現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物,能更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育,但是由于經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、場地等因素,融入多媒體教學(xué)法不能一步到位,因此建議兄弟院校按照排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),把資源整合為課件等,優(yōu)先建設(shè)精品課程,或者與其他專業(yè)合作等過渡到有條件完全融入多媒體教學(xué)法。

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DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.02.090

中圖分類號(hào):G842

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):2095-2813(2016)01(b)-0090-02