摘 要：培養(yǎng)高校思想政治課教師職業(yè)認(rèn)同感有利于促進(jìn)高校思想政治課教師的專業(yè)化發(fā)展，有利于加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍的建設(shè)，有利于提升高校教育教學(xué)效果。這是高校思想政治課教師堅(jiān)定職業(yè)理想、增強(qiáng)職業(yè)成就感，高校落實(shí)“以人為本”的管理理念，加強(qiáng)思想政治學(xué)科建設(shè)的有效途徑。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治課；教師；職業(yè)；職業(yè)認(rèn)同感

中圖分類號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2015-10-23

教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師，肩負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的重要使命，是直接與青少年溝通對(duì)話的職業(yè)。教師的職業(yè)認(rèn)同感水平直接影響教師的工作效能和教育事業(yè)的發(fā)展前景。正因?yàn)槿绱耍處熜枰懈叨鹊穆殬I(yè)認(rèn)同感以釋放生命的激情，以實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。高校思想政治課教師是“高校教師隊(duì)伍中的一支重要力量，是黨的理論、路線、方針、政策的宣講者，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人”。[1]在不斷進(jìn)行教育改革創(chuàng)新的今天，如何增強(qiáng)和提升高校思想政治課教師的職業(yè)認(rèn)同感，培養(yǎng)和造就一支“讓黨放心、讓社會(huì)滿意、讓大學(xué)生尊崇”的高校思想政治課教師隊(duì)伍，是一個(gè)亟待解決的現(xiàn)實(shí)課題。[2]

一、高校思想政治課教師職業(yè)認(rèn)同感培養(yǎng)的意義

1.有利于促進(jìn)高校思想政治課教師的專業(yè)化發(fā)展

高校思想政治課教師專業(yè)化發(fā)展是高校思想政治課教師由不成熟走向成熟的自主發(fā)展、自我超越的過(guò)程。高校思想政治課教師職業(yè)認(rèn)同感的培養(yǎng)能堅(jiān)定高校思想政治課教師的專業(yè)信念，能深化專業(yè)知識(shí)，有利于提升專業(yè)技能，有利于實(shí)現(xiàn)專業(yè)自主。

高校思想政治課教師的專業(yè)信念表現(xiàn)為對(duì)馬克思主義理論學(xué)科的廣泛認(rèn)可與對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的執(zhí)著追求。高校思想政治課教師職業(yè)認(rèn)同感的培養(yǎng)能夠促使高校思想政治課教師堅(jiān)定馬克思主義信仰，樹(shù)立共產(chǎn)主義理想，并以此作為自己的精神支柱，自覺(jué)投身教育事業(yè)。

高校思想政治課教師必須全面、深刻地把握馬克思主義方面的專業(yè)知識(shí)，建立馬克思主義理論知識(shí)體系。高校思想政治課教師職業(yè)認(rèn)同感的培養(yǎng)能夠促使高校思想政治課教師真學(xué)馬克思主義，真懂馬克思主義，真信馬克思主義，真用馬克思主義。

高校思想政治課教師的專業(yè)技能主要體現(xiàn)在三方面，即思想政治理論課程的教學(xué)技能、開(kāi)展思想政治教育的技能、思想政治教育教學(xué)方面的科研技能。高校思想政治課教師職業(yè)認(rèn)同感的培養(yǎng)能夠促使高校思想政治課教師積極、主動(dòng)地進(jìn)行思想政治理論課程教學(xué)，進(jìn)而開(kāi)展相關(guān)思想政治教育工作，進(jìn)行思想政治教育教學(xué)科研工作，提升綜合專業(yè)技能。

專業(yè)自主是高校思想政治課教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。高校思想政治課教師職業(yè)認(rèn)同感的培養(yǎng)能夠促使高校思想政治課教師具有自我專業(yè)發(fā)展意識(shí)，一旦具有自我專業(yè)發(fā)展意識(shí)，高校思想政治課教師在工作、學(xué)習(xí)、生活中不斷探索自身專業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展的動(dòng)力，并逐漸獲得專業(yè)自我發(fā)展的能力。

2.有利于加強(qiáng)高校思想政治課教師隊(duì)伍的建設(shè)

高校思想政治課教師職業(yè)認(rèn)同感的培養(yǎng)對(duì)于加強(qiáng)高校思想政治課師資隊(duì)伍建設(shè)的作用主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

一方面，有利于提升高校思想政治課教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。當(dāng)前，我國(guó)眾多高校都在致力于加強(qiáng)高校思想政治課教師隊(duì)伍的建設(shè)，取得了一些值得肯定的成績(jī)，也積累了頗多寶貴的經(jīng)驗(yàn)?？墒牵驼w而言，我國(guó)當(dāng)前高校思想政治課教師隊(duì)伍還存在整體素質(zhì)參差不齊等問(wèn)題。這是高校思想政治課教師隊(duì)伍建設(shè)亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。通過(guò)對(duì)高校思想政治課教師職業(yè)認(rèn)同感的培養(yǎng)，能夠提升高校思想政治課教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，使更多的高校思想政治課教師更加忠于偉大的教育事業(yè)，更加堅(jiān)定自己的職業(yè)選擇和政治信仰，更加愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)。

另一方面，有利于保持高校思想政治課教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性。高校思想政治課教師隊(duì)伍的穩(wěn)定狀況，直接影響著高校思想政治教育教學(xué)工作的成效。由于受一些負(fù)面因素的影響，現(xiàn)有高校思想政治課教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性不強(qiáng)。如一些高校思想政治課教師承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)非常繁重，而獲得的工資待遇卻相對(duì)偏低。這些情況都容易導(dǎo)致部分思想政治理論課教師認(rèn)為自己是學(xué)校教師隊(duì)伍中的邊緣群體。高校教師職業(yè)認(rèn)同感的培養(yǎng)，能幫助高校思想政治政課教師提高思想境界和精神境界，發(fā)揮工作的積極性和主動(dòng)性，一心一意從事思想政治教育教學(xué)工作。

3.有利于提升高校思想政治課的教育教學(xué)效果

提升高校思想政治課的教育教學(xué)效果是當(dāng)前高校思想政治教育教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。高校思想政治課教師職業(yè)認(rèn)同感的培養(yǎng)對(duì)于提升高校思想政治課的教育教學(xué)效果有著重要作用。

高校思想政治課教師職業(yè)認(rèn)同感的培養(yǎng)，能充分發(fā)揮高校思想政治課教師在思想政治教育教學(xué)中的主導(dǎo)作用，提升高校思想政治課的教育教學(xué)效果。對(duì)此，袁貴仁先生曾指出：“高校思想政治課是大學(xué)生思想政治教育的主陣地和主渠道，提升高等學(xué)校思想政治理論課教育教學(xué)質(zhì)量和水平，關(guān)鍵在教師。”由此可見(jiàn)，高校思想政治課良好教育教學(xué)效果的取得，離不開(kāi)高校思想政治課教師主導(dǎo)作用的充分發(fā)揮。

高校思想政治課教師職業(yè)認(rèn)同感的培養(yǎng)，能促進(jìn)和諧師生關(guān)系的形成，提升高校思想政治課的教育教學(xué)效果。高校思想政治課教師培養(yǎng)職業(yè)認(rèn)同感能使他們更加熱愛(ài)學(xué)生、親近學(xué)生、理解學(xué)生，同時(shí)他們也更加能夠獲得學(xué)生的尊敬、愛(ài)戴和信任。這種和諧的師生關(guān)系是改善高校思想政治課教育教學(xué)效果的重要保證。

二、高校思想政治課教師職業(yè)認(rèn)同感的培養(yǎng)途徑

1.高校思想政治課教師要堅(jiān)定職業(yè)理想，增強(qiáng)職業(yè)成就感

職業(yè)理想就像一盞明燈，它在我們職業(yè)生活中能為我們提供前進(jìn)的動(dòng)力，給我們指明前進(jìn)的方向。一個(gè)具有遠(yuǎn)大職業(yè)理想的人能夠更加充滿信心和激情地投入到自己的本職工作中。高校思想政治課教師一旦喪失職業(yè)理想，就容易對(duì)自身專業(yè)喪失激情和信心，甚至對(duì)自身職業(yè)產(chǎn)生倦怠感。因而，高校思想政治課教師要堅(jiān)定自身的職業(yè)理想和職業(yè)追求，提升對(duì)自身職業(yè)的認(rèn)可度和認(rèn)同度。

職業(yè)成就感是我們?cè)诠ぷ髦械囊环N自我認(rèn)同和肯定。當(dāng)我們?cè)诠ぷ髦蝎@得成就感時(shí)，工作的快樂(lè)感和幸福感也會(huì)如影相隨。高校思想政治課教師作為“大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人”，主要是通過(guò)思想政治課堂來(lái)展現(xiàn)自己的職業(yè)能力，來(lái)獲得自己的職業(yè)成就感。因而，高校思想政治課教師要特別注重提升自己的課堂教學(xué)能力，要精心進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，要通過(guò)課堂來(lái)吸引學(xué)生，在助力學(xué)生獲得真知的同時(shí)獲得自身的職業(yè)成就感。

2.高校要落實(shí)“以人為本”的管理理念，加強(qiáng)思想政治學(xué)科建設(shè)

第一，落實(shí)“以人為本”的管理理念。 “以人為本”的管理是一種軟管理，主要體現(xiàn)在管理的思想觀念、文化氛圍和價(jià)值取向等層面?！耙匀藶楸尽惫芾淼年P(guān)鍵是對(duì)全體教師進(jìn)行一種類似“企業(yè)文化”的高校文化熏陶和人本主義感情的投入與關(guān)注。

“高校思想政治課教師肩負(fù)大學(xué)生的思想政治理論課程的教學(xué)和日常思想政治教育工作，其教育成績(jī)帶有明顯的內(nèi)隱性，沒(méi)有高校工科類專業(yè)所創(chuàng)造的業(yè)績(jī)和帶來(lái)的社會(huì)生產(chǎn)力明顯，因而待遇等方面也明顯有落差?！睘榇?，高校在管理上，要更加關(guān)注這種“內(nèi)隱性”奉獻(xiàn)。

只有當(dāng)思想政治課教師的現(xiàn)實(shí)生活狀況得到關(guān)注，只有當(dāng)思想政治課教師的各項(xiàng)合法權(quán)益得到有效保障，思想政治課教師才有可能獲得相應(yīng)的社會(huì)地位和個(gè)人尊嚴(yán)，思想政治課教師才能在職業(yè)生活中獲得心理安全和心理自由，進(jìn)而全身心投入職業(yè)生活。

高校要下大力提升高校思想政治課教師群體的專業(yè)素養(yǎng)，使廣大思想政治課教師將本職工作看成一種高尚的職業(yè)，而不是一種謀生的職業(yè)。

第二，加強(qiáng)思想政治學(xué)科建設(shè)。學(xué)科建設(shè)是思想政治理論課建設(shè)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)思想政治教育工作隊(duì)伍的有力支撐。各高校對(duì)思想政治教育學(xué)科建設(shè)的高度重視，會(huì)促進(jìn)高校思想政治課教師的職業(yè)認(rèn)同感得到有效的提升。自改革開(kāi)放以來(lái)，思想政治學(xué)科的自身建設(shè)實(shí)踐已經(jīng)表明，只有切實(shí)抓好思想政治學(xué)科建設(shè)，才能真正意義上提高思想政治課教師的業(yè)務(wù)水平，從而為其專業(yè)化發(fā)展找到歸屬感。只有當(dāng)思想政治課教師的專業(yè)發(fā)展具有了真正的歸屬感，才能充分調(diào)動(dòng)廣大思想政治課教師的積極性，從而發(fā)揮出屬于他們的學(xué)科優(yōu)勢(shì)。加強(qiáng)思想政治學(xué)科建設(shè)要將思想政治教育看作是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的研究領(lǐng)域、獨(dú)立的學(xué)科，將其與其他學(xué)科并列，甚至將其在學(xué)科地位上置于其他學(xué)科之上，并且各高校應(yīng)將思想政治學(xué)科建設(shè)納入本校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的總體規(guī)劃之中。

3.社會(huì)要倡導(dǎo)正確的輿論導(dǎo)向，提升思想政治理論課教師的職業(yè)聲望

正確的輿論導(dǎo)向是一種正能量，一種引領(lǐng)精神的航標(biāo)。全社會(huì)要通過(guò)多種途徑和方式，加大思想政治教育工作的宣傳力度，使思想政治理論課的重要性深入人心，讓思想政治課教師感到本學(xué)科在高校備受學(xué)校關(guān)注，進(jìn)而使工作信心提高、專業(yè)認(rèn)同感增強(qiáng)。

職業(yè)聲望是公眾對(duì)某一職業(yè)在社會(huì)中的地位的一種評(píng)價(jià)，是來(lái)自他人的主觀判定。職業(yè)聲望的高低也是促使勞動(dòng)者產(chǎn)生職業(yè)流動(dòng)意識(shí)的重要因素，謀求高聲望的社會(huì)職業(yè)也是大多數(shù)人的生活目標(biāo)之一。在很多國(guó)家，教師擁有很高的社會(huì)地位，在社會(huì)評(píng)價(jià)方面享有很高的職業(yè)聲望。政府和教育主管部門要通過(guò)政策傾斜和輿論宣傳等手段，塑造高校思想政治課教師的良好職業(yè)形象，讓全社會(huì)形成尊重高校思想政治課教師、認(rèn)可他們的勞動(dòng)、理解他們的處境的良好氛圍，這樣就能使思想政治理論課教師深切地感受到來(lái)自社會(huì)各界的理解和支持，提升職業(yè)的認(rèn)同感、榮譽(yù)感、歸屬感，從而真正把思想政治教育教學(xué)工作當(dāng)做一項(xiàng)有前途的職業(yè)和事業(yè)去做。

綜上所述，高校思想政治課教師職業(yè)認(rèn)同感的培養(yǎng)問(wèn)題是一個(gè)值得關(guān)注和亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在廣大高職院校致力于增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效性的大背景下，探究高校思想政治課教師職業(yè)認(rèn)同感培養(yǎng)的意義和途徑具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。高校思想政治課教師職業(yè)認(rèn)同感的培養(yǎng)是一項(xiàng)艱巨的工作和任務(wù)，需要高校教師、高校和社會(huì)三股力量形成合力，共同努力來(lái)實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐英杰，曹延涵.論高校思想政治理論課教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)[J].遼寧學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，13（3）：111-113.

[2][3]楊玉霜.高校思政理論課教師專業(yè)認(rèn)同感的重要性與構(gòu)建途徑[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，（8）.