王雪華

摘 要：從體現(xiàn)校本課程對學生心理健康的關注、對學生健康習慣的培養(yǎng)、對學生興趣愛好的滿足、對學生成長保障的需求、對學生特長發(fā)展的兼顧等方面，研究體育校本課程促進初中生成長策略。

關鍵詞：初中體育；校本課程；學生成長；策略

中圖分類號：G420；G633.96 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）08-0093-01

通行教材與校本課程共同構成保障初中生健康成長的體育教學體系，建立、完善和高效運用校本課程，能夠?qū)Τ踔畜w育教學工作形成強有力的推動和促進作用。教師應該積極參與體育校本課程研究，將校本課程與體育日常教學、學生健康成長融合起來，提高教學效果。

一、體現(xiàn)校本課程對學生心理健康的關注

體育學科不僅要鍛煉學生健康的體質(zhì)，還在促進學生心理健康方面擔負著重要的職責。近年來，個別初中生走極端的慘痛教訓，有一個共性的問題，就是心理不健康，存在著抑郁等傾向。慘痛的教訓值得深思，每一位教師在教學工作中都要著眼于促進學生健康成長，強化心理疏導教育。體育學科有豐富的教育資源，采取校本課程介入有助于將教育作用發(fā)揮到最大。在室內(nèi)課教學中，運用校本課程開展引導，首先讓學生明白“人生多磨礪”的道理，任何人的一生都不可能一帆風順，必須有充足的思想準備迎接人生的各種困難，無論生活還是學習以及未來工作等方面，都是人生必須經(jīng)歷的。其次，引導學生正確面對各種困難，既要有解決問題的壓力，更要有破解難題的動力。不要有過度的思想壓力，重點要思考怎么處理和解決問題，對于有難度的情況要積極尋求幫助，同時在心理上不要戴上枷鎖，要通過轉(zhuǎn)移注意力等方式，比如通過快樂的回憶和體育運動，可以沖淡憂慮。

二、體現(xiàn)校本課程對學生健康習慣的培養(yǎng)

當今社會崇尚快節(jié)奏的生活，學生學習壓力大，健康的生活方式，包括飲食方式和鍛煉方式等，對學生的成長顯得格外重要。筆者精心選擇了體育校本課程中的兩大類內(nèi)容，強化對學生的教育引導，培養(yǎng)他們健康的生活方式。首先，針對學生一些不夠科學的生活習慣開展指點，從而幫助他們改正，包括在板報櫥窗上開辟專欄進行知識的宣傳，都是行之有效的方法。例如，連續(xù)看書多長時間之后應進行眼部按摩有利于保護視力，每天最佳的休息時間要滿足多少個小時，不同季節(jié)在開展室外鍛煉時有哪些注意點等。借助于校本課程全方位的宣傳和引導，讓學生掌握健康生活的更多內(nèi)容。其次，重點強化對學生健康飲食的知識教育，教給學生怎樣進行一日三餐的葷素搭配，不同季節(jié)應當注意哪些飲食習慣，將“健康生活”的理念植入學生內(nèi)心。

三、體現(xiàn)校本課程對學生興趣愛好的滿足

校本課程最大的優(yōu)勢在于“個性化、特色化”，能夠針對教學實際需要，立足學生發(fā)展特點，靈活設置教學內(nèi)容和組織教學活動。對體育教學而言，將學生的興趣愛好與健康成長融合起來，意義重大。在體育校本課程運用過程中，將教學內(nèi)容與學生的興趣愛好結合起來，一方面在校本課程編撰過程中進行廣泛調(diào)查研究，結合學生的興趣愛好設置課程框架與內(nèi)容，另一方面將校本課程中的內(nèi)容與學生學習生活與成長融合起來，既能滿足學生的學習興趣，也能對學生的成長發(fā)揮促進作用。例如，男生對武術比較感興趣，女生對健美比較關注，將校本課程中的相關內(nèi)容與體育教學活動結合起來，在體育教學中穿插增加“武術擒拿格斗”和“女性塑造完美體型”兩項內(nèi)容，學生非常感興趣，投入程度較高，增強了體育教學對學生的吸引力。

四、體現(xiàn)校本課程對學生成長保障的需求

體育教學重點內(nèi)容是技能訓練，實現(xiàn)強壯身體、強健體魄的目標。教師一方面要強化規(guī)定運動項目和動作的訓練，還要注重將校本課程的作用發(fā)揮出來，特別是強化學生的自我保護能力訓練，可以為學生的健康成長筑起一道防火墻。例如，針對青少年違法犯罪現(xiàn)象增多的問題，體育教師在校本課程運用中，可以教給學生一些防身技能、技巧，如怎樣巧妙向他人求救，怎樣運用一些基本動作抵御不法侵害等。有條件的還可以進行對抗模擬練習，幫助學生更好地掌握防身本領?？裳堓爡^(qū)民警走進體育課堂，對學生進行一些常識的講解，運用實際生活中的一些案例來幫助學生增長見聞和積累經(jīng)驗。

五、體現(xiàn)校本課程對學生特長發(fā)展的兼顧

每一名學生在學校期間的發(fā)展狀況都是不一樣的，教師要結合學生的自發(fā)要求及身體素質(zhì)基礎條件，重視對體育特長生的培養(yǎng)。依靠教材中規(guī)定的教學內(nèi)容，無法完全滿足這一需求。可將體育特長生培養(yǎng)工作放在校本課程范疇內(nèi)，一方面要求學生自主報名，另一方面對學生的體育運動能力進行嚴格把關，確定和篩選出一批優(yōu)秀的苗子，結合校本課程制訂差異性的培養(yǎng)計劃，利用課余時間開展專門訓練，為這些學生的專業(yè)成長提供必要保障。體育特長學生培養(yǎng)納入校本課程教學范疇，可以更多地統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教學時間與教學場地，能夠兼顧學生的文化課程學習與體育專門訓練，對學生的個性化成長會產(chǎn)生重要的作用。

六、結束語

體育教學要積極結合體育校本課程，促進學生的健康成長。應主要在疏導學生心理和培養(yǎng)健康生活與鍛煉習慣等方面下功夫，放大校本課程在初中體育教學工作中的作用。校本課程是體育教學特色化、個性化發(fā)展的重要抓手，廣大體育教師應當強化這一方面的研究，更好地促進學生成長與進步。

參考文獻：

[1]張敏.我國中小學校本課程開發(fā)存在的問題分析及對策[J].中小學教學研究，2013（01）.

[2]樓蘭萍.關于體育校本課程開發(fā)的理性思考[J].北京體育大學學報， 2004（10）.