徐梅娟

摘 要：現(xiàn)代教育的目標(biāo)更加注重的是對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。在教學(xué)工作開展的過程中，要注意增強(qiáng)課堂的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要調(diào)動(dòng)音樂課堂氛圍，加強(qiáng)師生之間溝通，切實(shí)提高音樂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：趣味性；音樂教學(xué)；教學(xué)改革；學(xué)習(xí)積極性

中圖分類號(hào)：G421；G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）08-0044-01

在新的教育體制中，學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)不能代表教育的質(zhì)量和水平。更加注重的是學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升，注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。正處于小學(xué)階段的學(xué)生是學(xué)習(xí)知識(shí)的最好時(shí)期，所以在課堂上增強(qiáng)趣味性就顯得尤為重要。從音樂課堂入手，分析音樂教學(xué)的現(xiàn)狀、存在的問題以及如何提高音樂教學(xué)的趣味性，最大限度地提高音樂課堂的教學(xué)效果。

一、音樂教學(xué)的現(xiàn)狀分析

教育改革已經(jīng)在很多方面取得了不凡的成績(jī)。但是就目前來說，我國小學(xué)音樂教學(xué)中還是存在著一些問題有待解決。首先，有的學(xué)校在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定時(shí)，對(duì)音樂教學(xué)沒有足夠的重視，認(rèn)為音樂是一門無足輕重的教學(xué)課程，在教學(xué)方法上也沒有及時(shí)更新。在趣味教學(xué)的引進(jìn)上還不夠積極，沒能把趣味教學(xué)真正用于教學(xué)之中。在小學(xué)音樂教學(xué)中，尤其要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而趣味性教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑。小學(xué)階段的學(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，在教學(xué)中教師應(yīng)著重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，改變音樂教學(xué)不受重視現(xiàn)狀。

二、趣味教學(xué)在音樂課堂中應(yīng)用的重要性

音樂是一門藝術(shù)，能夠陶冶學(xué)生的心靈，讓學(xué)生逐漸地學(xué)會(huì)欣賞音樂。音樂最大的功能就是可以表達(dá)學(xué)生內(nèi)心最真實(shí)的感受。在教學(xué)中合理地安排音樂課程，能夠調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生能夠保持一個(gè)愉快的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)。要想達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)，音樂在小學(xué)教育中必須受到足夠的重視。提高音樂教學(xué)質(zhì)量最有效的方法就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。有了興趣，學(xué)生對(duì)于音樂的學(xué)習(xí)就有了積極性，會(huì)更加熱情地參與到學(xué)習(xí)中去。趣味教學(xué)能夠發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使得課堂學(xué)習(xí)效果得到提升，學(xué)習(xí)質(zhì)量得到提高。

三、趣味性音樂教學(xué)方法的運(yùn)用

（1）改變教學(xué)觀念和教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)教學(xué)形勢(shì)的發(fā)展和需要。因此，音樂教學(xué)改革的第一步就是要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)理念進(jìn)行徹底的革新。在音樂教學(xué)上不能僅僅要把注意力放在簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)上，應(yīng)該更加注重對(duì)學(xué)生音樂素養(yǎng)的全面培養(yǎng)。可以增加一些音樂鑒賞課，在鑒賞中提高學(xué)生對(duì)音樂作品內(nèi)涵的領(lǐng)悟，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，陶冶學(xué)生的性情，只有這樣，才能夠體現(xiàn)出音樂學(xué)習(xí)的最根本目的。在教學(xué)方法上要進(jìn)行徹底的改變。傳統(tǒng)的教學(xué)形式非常單一，一節(jié)音樂課基本上就是老師放幾首音樂，教學(xué)生唱幾首歌就結(jié)束了，這樣的教學(xué)方式，只能讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)音樂的興趣，更談不上用音樂教化人。新的教學(xué)方法應(yīng)該注重學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。小學(xué)生這個(gè)群體正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)一切都充滿好奇心，對(duì)于新事物都有去嘗試的熱情，但是往往這種熱情堅(jiān)持不了多久。因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。教師在教學(xué)方法上要進(jìn)行創(chuàng)新，豐富教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

（2）調(diào)動(dòng)音樂課堂氛圍。在音樂課堂上，如果不注重方法的創(chuàng)新，就會(huì)使課堂氛圍枯燥無味。音樂課的氛圍本來應(yīng)該是歡快的，但當(dāng)前有的教師的音樂教學(xué)卻完全違背了這一原則，課堂教學(xué)氛圍沉悶，久而久之學(xué)生對(duì)音樂也就失去了興趣。在音樂教學(xué)中，教師一定要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，采取一些切實(shí)可行的措施，增加課堂的趣味性。例如，可以針對(duì)某些音樂作品，查閱作者的資料和時(shí)代背景整理成小故事，在課堂上講給學(xué)生聽，以此來吸引學(xué)生的注意力。在課堂上還可以進(jìn)行分組教學(xué)，讓學(xué)生自愿結(jié)組。也可以以小組為單位表演節(jié)目，唱一首歌或者跳一支舞都可以，這樣可以讓課堂氛圍更加活躍，讓學(xué)生更加積極地參與到課堂中來，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體地位。利用趣味性教學(xué)，會(huì)使學(xué)生愿意花費(fèi)更多的精力學(xué)習(xí)音樂，充分發(fā)揮了音樂課堂的積極作用。

（3）加強(qiáng)師生之間溝通。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師是教學(xué)和課堂的主體，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)。教師和學(xué)生之間基本上是零交流，致使教學(xué)效果不佳。在教學(xué)中，加強(qiáng)師生之間的交流是非常重要的，教師和學(xué)生可以就在教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行及時(shí)的溝通，尋找解決的辦法。學(xué)生也可以對(duì)教師的教學(xué)方法提出合理的建議，教師應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)，對(duì)在教學(xué)中存在的問題及時(shí)解決。教師還要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間存在的差異，做到因材施教。在課堂上教師可以多設(shè)置一些問答環(huán)節(jié)，針對(duì)音樂方面的知識(shí)進(jìn)行提問，讓學(xué)生積極地回答問題，既活躍了課堂氣氛，又能夠加深學(xué)生音樂知識(shí)的記憶。

四、結(jié)束語

綜上所述，教師一定要對(duì)音樂教學(xué)進(jìn)行改革，注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。發(fā)揮趣味教學(xué)在音樂課堂上的積極作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高音樂的教學(xué)質(zhì)量。

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