采有余（南京市長(zhǎng)城中學(xué)　江蘇南京　210047）

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淺談初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

采有余
（南京市長(zhǎng)城中學(xué)江蘇南京210047）

摘要：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中占有重要的地位和作用，為讓實(shí)驗(yàn)充分發(fā)揮其教學(xué)功能，根據(jù)教學(xué)需要對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)和完善。

關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)；科學(xué)探究；改進(jìn)

一、實(shí)驗(yàn)名稱：不純氫氣爆炸

1.改進(jìn)原因：

九年級(jí)化學(xué)教材上冊(cè)實(shí)驗(yàn)7-2。目的是演示可燃性氣體粉塵與空氣混合點(diǎn)燃可能發(fā)生爆炸。此實(shí)驗(yàn)演示過程中容易出現(xiàn)以下問題：

（1）不易成功。

（2）操作過程繁瑣。

（3）有一定危險(xiǎn)性。

（4）污染環(huán)境。為此我設(shè)計(jì)了一套爆炸實(shí)驗(yàn)裝置。

2.實(shí)驗(yàn)裝置圖：

3.裝置說明：

（1）將橡皮塞打2個(gè)小孔，插入兩根銅絲，小頭在上固定在鐵架上，上端銅絲彎曲，距離約0.5mm，下端銅絲用導(dǎo)線分別與廢舊打火機(jī)壓電陶瓷的兩極連接。

（2）使用時(shí)，用小塑料瓶在實(shí)驗(yàn)室收集爆鳴氣，塞上瓶塞倒立移至實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)，去掉瓶塞，塞上帶導(dǎo)線的橡皮塞，然后按下打火機(jī)即可。

4.改進(jìn)意義：

（1）現(xiàn)象明顯（聲音大，有火光，塑料瓶飛出很遠(yuǎn)）。

（2）安全（塑料瓶飛出方向可調(diào)），環(huán)保。

（3）操作簡(jiǎn)單，成功率100%。

（4）此實(shí)驗(yàn)既可演示爆炸的危害，也是對(duì)氫氣知識(shí)的延伸和拓展。

二、實(shí)驗(yàn)名稱：簡(jiǎn)易滅火器——滅火器原理演示

1.改進(jìn)原因：

九年級(jí)化學(xué)教材上冊(cè)P130探究實(shí)驗(yàn)——滅火器原理演示，在實(shí)驗(yàn)中易出現(xiàn)以下問題：

（1）操作較復(fù)雜。

（2）存在安全隱患（沖開瓶塞，玻璃儀器破損）。

（3）噴射現(xiàn)象不夠明顯。

2.改進(jìn)裝置圖：

3.裝置說明：

（1）將大飲料瓶塞打孔，安裝廢舊輪胎上的氣門芯，將廢舊試管兩支栓上棉線放入塑料瓶中。

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，先將塑料瓶?jī)?nèi)裝入約1/4碳酸氫鈉濃溶液，然后向兩支試管中裝入濃鹽酸，將廢紙?jiān)趶U舊鐵盆中點(diǎn)燃，在2米外將塑料瓶?jī)A斜，噴口對(duì)準(zhǔn)火堆即可。

4.改進(jìn)意義：

（1）安全，不會(huì)破裂、爆炸，噴出水流方向易于控制。

（2）操作簡(jiǎn)單，傾斜即可。

（3）現(xiàn)象明顯，噴射水流可達(dá)2-3米，滅火效果好。

（4）材料易得，廢物利用，可重復(fù)使用。

三、實(shí)驗(yàn)名稱：分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象

1.改進(jìn)原因：

九年級(jí)化學(xué)教材上冊(cè)P49探究實(shí)驗(yàn)——分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)過程中現(xiàn)象明顯，但需要時(shí)間較長(zhǎng)，需要藥品用量較大，實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)分子運(yùn)動(dòng)的過程不夠形象、直觀，趣味性不強(qiáng)。

2.改進(jìn)裝置圖：

3.裝置說明：

（1）用細(xì)鐵絲做成一棵小樹，放在瓷井穴板上，在樹上點(diǎn)綴用棉球做成的花朵。

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，棉球上滴加酚酞溶液，然后在瓷井穴板中滴加少量濃氨水，用一只大燒杯罩住小樹即可。

4.改進(jìn)意義：

（1）反應(yīng)迅速現(xiàn)象明顯，趣味性強(qiáng)。

（2）小花從小至上依次變紅，形象直觀，展示氨分子從瓷井穴板向四周運(yùn)動(dòng)的過程。

（3）更換棉球后，裝置可重復(fù)使用，且藥品用量少。

四、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：燃燒的條件

1.改進(jìn)原因

九年級(jí)化學(xué)教材上冊(cè)實(shí)驗(yàn)7-1，探究燃燒的條件。

該實(shí)驗(yàn)存在以下不足：

（1）白磷在銅片上燃燒，產(chǎn)生大量白煙，污染環(huán)境，危害學(xué)生。

（2）需邊制取邊通入氧氣，操作較復(fù)雜。

（3）用導(dǎo)氣管向水中白磷吹氧氣易造成白磷位移，燃燒不夠連續(xù)，甚至造成白磷浮出水面。

2.改進(jìn)裝置圖：

3.裝置說明：

（1）用一只大燒杯罩住銅片上的白磷和紅磷。

（2）用一支大試管收集一試管空氣或氧氣，然后管口向下伸入熱水中，罩住白磷。

4.改進(jìn)意義：

（1）銅片上的白磷燃時(shí)，用大燒杯罩住。燃燒現(xiàn)象明顯，不會(huì)造成白煙外逸，安全環(huán)保。

（2）用收集有空氣或氧氣的大試管伸入水中罩住白磷，操作簡(jiǎn)單，白磷在水中燃燒現(xiàn)象明顯，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，且白煙不會(huì)外逸。

參考文獻(xiàn)

[1]蔡亞萍.中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與教學(xué)論（2005年版）[M].杭州：浙江教育出版社，2005：8-11

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[3]侯向陽，高樓軍，李東升等.物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革實(shí)踐與再思考[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2006，（11）

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2016.01.035

文章編號(hào)：1008-0546（2016）01-0093-02

中圖分類號(hào)：G632.41

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

我國(guó)著名化學(xué)家戴安邦曾說過：“化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)施全面化學(xué)教育的一種最有效的形式。”在大力提倡素質(zhì)教育的今天，化學(xué)教學(xué)中更應(yīng)充分應(yīng)用實(shí)驗(yàn)這一手段。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。但教材中的實(shí)驗(yàn)由于受到教學(xué)資源或其他因素影響，往往達(dá)不到設(shè)計(jì)的效果。我們不僅僅要做實(shí)驗(yàn)，更應(yīng)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，探索實(shí)驗(yàn)方法，完善實(shí)驗(yàn)理論。在多年的一線教學(xué)中，我對(duì)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，在實(shí)際教學(xué)中效果不錯(cuò)，與大家探討。