孫喜陽

摘 要：現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展的環(huán)境下，高中學(xué)生的信息素養(yǎng)培養(yǎng)需要與時(shí)代相結(jié)合。

關(guān)鍵詞：高中；信息素養(yǎng)；培養(yǎng)方式

高中信息技術(shù)課程是與時(shí)代密切相連的學(xué)科，它在時(shí)代進(jìn)步的技術(shù)驅(qū)動(dòng)力下成為一門新興的、受人歡迎的課程，它的教學(xué)目標(biāo)在于培養(yǎng)高中學(xué)生的信息技術(shù)知識(shí)，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，并在網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下，全面提升其素養(yǎng)水平。

一、高中學(xué)生信息素養(yǎng)的內(nèi)涵剖析

在網(wǎng)絡(luò)普及、信息發(fā)達(dá)的社會(huì)環(huán)境下，大量的信息工具和重要的信息來源成為人們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)問題和解決現(xiàn)實(shí)問題的重要途徑。高中生的信息技術(shù)課程教育的首要目標(biāo)是高中生掌握信息技術(shù)相關(guān)知識(shí)，通過對(duì)信息的獲取、采集、評(píng)價(jià)、歸納等過程，完成對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的內(nèi)化和運(yùn)用。同時(shí)，信息技術(shù)課程的要求是樹立學(xué)生對(duì)于信息的敏感度和學(xué)習(xí)能力，可以在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)中敏銳地感知自己需要的信息來源，并進(jìn)行主動(dòng)的、創(chuàng)造性的探求，進(jìn)而將這些信息技術(shù)應(yīng)用于自己的實(shí)踐生活中，為學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。另外，高中生在掌握相應(yīng)的信息技術(shù)知識(shí)后，還要識(shí)別信息技術(shù)對(duì)于社會(huì)的意義，明晰自己的責(zé)任，履行信息素養(yǎng)所涵蓋的行為規(guī)范。

二、高中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)方式

1.充分結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息資源，自主發(fā)現(xiàn)并解決問題

高中生要在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境下，自主地運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)信息資源，通過搜索、查詢、下載、存儲(chǔ)等方式，對(duì)信息技術(shù)課程進(jìn)行知識(shí)的把握，利用互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)主題資料、圖片等資源，完成相應(yīng)的信息技術(shù)學(xué)習(xí)任務(wù)。如搜索互聯(lián)網(wǎng)上有關(guān)“綠色知識(shí)”“綠色行動(dòng)”等信息，就可以通過對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵字加以查找。

2.通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)高中生的信息素養(yǎng)

高中生不僅需要從網(wǎng)絡(luò)資源中搜尋信息，同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，將課堂上的信息技術(shù)知識(shí)“遷移”到實(shí)踐中，通過探索、創(chuàng)新實(shí)踐，增加對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的深刻體驗(yàn)，從而提高自主探究能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

3.全面提升高中生的信息意識(shí)和信息道德素養(yǎng)

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，互聯(lián)網(wǎng)不僅是一種娛樂方式，更是一種信息學(xué)習(xí)方式，高中生要充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，提高自己的信息意識(shí)，注重對(duì)信息的吸收和選擇，提高自己對(duì)信息的敏銳度和觀察能力，將信息意識(shí)運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)過程中，全面培養(yǎng)信息意識(shí)。同時(shí)，還要普及與信息相關(guān)的法律法規(guī)，增強(qiáng)對(duì)信息道德的修養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

熊壯.淺談中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].基礎(chǔ)教育論壇，2012（07）.

編輯 白小琴