周菁

摘 要：英語(yǔ)課程教學(xué)改革對(duì)雙師型、應(yīng)用型人才的師資隊(duì)伍建設(shè)提出了迫切要求，在此基礎(chǔ)上，推動(dòng)實(shí)行校企合作機(jī)制。目前，我國(guó)高等教育校企合作還存在不少問題，有外部環(huán)境的問題，也有合作過程中的問題，這需要校企雙方共同解決。為了保證高等教育校企合作深入、健康地發(fā)展，我們應(yīng)該借鑒國(guó)外的成功經(jīng)驗(yàn)，建立一系列保障機(jī)制，探索校企雙贏的具體措施。

關(guān)鍵詞：雙師型；英語(yǔ)人才；校企合作

校企合作，是當(dāng)前活躍的應(yīng)用型英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式，結(jié)合應(yīng)用型本科英語(yǔ)課程改革和專業(yè)建設(shè)方案，作為培養(yǎng)國(guó)際型人才的一種重要方式。校企合作教育被各國(guó)教育界廣泛。目前，社會(huì)呼聲漸高，培養(yǎng)實(shí)踐性、應(yīng)用型人才，校企合作，勢(shì)在必行。

一、校內(nèi)英語(yǔ)教學(xué)硬件設(shè)施建設(shè)

校內(nèi)的英語(yǔ)教學(xué)硬件設(shè)施配套。學(xué)院應(yīng)購(gòu)置一批語(yǔ)音設(shè)備，建設(shè)語(yǔ)音室，學(xué)生應(yīng)當(dāng)是在語(yǔ)音室上課。

二、校企合作建設(shè)項(xiàng)目

校企合作辦學(xué)模式，是一項(xiàng)英語(yǔ)教育教學(xué)改革措施，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)融入英語(yǔ)課教學(xué)改革，通過網(wǎng)絡(luò)為企業(yè)提供外語(yǔ)翻譯服務(wù)。另外，組織學(xué)生去企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，校企合作組織開展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，（在企業(yè)內(nèi)部舉行英語(yǔ)演講比賽并讓學(xué)生全程組織參與，在校園舉行面試讓企業(yè)來考察學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，此外，包括人才輸送到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等）培養(yǎng)人才。建成“區(qū)中校”和“校中區(qū)”，由企業(yè)提供場(chǎng)地、設(shè)備、技術(shù)和部分師資，將實(shí)訓(xùn)教學(xué)課堂搬到企業(yè)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)；資源共享，建設(shè)“校中區(qū)”校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地：引企入校，建設(shè)“校中區(qū)”。探索建設(shè)多元主體的經(jīng)營(yíng)性示范性實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)施校企合作制度，加強(qiáng)校企合作。建設(shè)一批多種功能的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，提高英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的水平。

三、雙師型的師資隊(duì)伍建設(shè)

建立校企共培共享資源（人才、服務(wù)）平臺(tái)。為企業(yè)職工提供專業(yè)的英語(yǔ)知識(shí)技術(shù)技能培訓(xùn)，同時(shí)，聘請(qǐng)企事業(yè)單位專業(yè)外語(yǔ)工作的從業(yè)人員（外事僑務(wù)工作人員，企業(yè)對(duì)外交流的外語(yǔ)專業(yè)工作人員等）到學(xué)校擔(dān)任兼職英語(yǔ)教師。

校企合作是英語(yǔ)人才培養(yǎng)的途徑。國(guó)內(nèi)外的實(shí)踐表明，英語(yǔ)教育教學(xué)通過校企合作，實(shí)現(xiàn)國(guó)際人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的要求，為英語(yǔ)人才贏得質(zhì)量和社會(huì)認(rèn)同，形成多樣化人才培養(yǎng)格局，贏得廣闊的市場(chǎng)空間。英語(yǔ)人才培養(yǎng)和教育廣泛深入地開展校企合作有利于滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求；有利于創(chuàng)新專業(yè)設(shè)置，改善辦學(xué)條件，建設(shè)師資隊(duì)伍；有利于學(xué)生就業(yè)。目前，我國(guó)高等教育校企合作還存在不少問題，有外部環(huán)境的問題，也有合作過程中的問題，這需要校企雙方共同解決。

編輯 尹 軍