趙男

【摘要】近年來，隨著素質教育新理念的不斷推廣和實施，對高中政治教學提出了更高的要求。傳統(tǒng)填鴨式教學模式嚴重限制了學生思維的拓展，導致學生學習一直處于被動狀態(tài)，獨立自主學習能力難以有效培養(yǎng)和提高。由此可見，高中政治教學改革迫在眉睫，必須強化獨立學習能力的培養(yǎng)力度。本文著重就如何在高中政治教學中提高學生的自主學習能力進行了深入分析和探討，并提出了一些觀點和建議，以供參考。

【關鍵詞】高中政治教學 自主學習能力 策略

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0079-02

隨著改革開放的發(fā)展，21世紀已經(jīng)成為知識時代，知識更新的速度越來越快，社會各界對高素質復合型人才的需求日益增大，人才競爭也隨之更加激烈。在高中政治教學中，除了要求學生獲取并習得知識之外，還必須重視學生自主學習能力的培養(yǎng)和提高。只有具備獨立思考和學習的能力，才能跟上時代發(fā)展腳步，及時更新和學習新知識新技術，提高自身的綜合競爭力。

一、充分調(diào)動學生學習的積極性

高中思想政治教學不僅重視對學生智力的培養(yǎng)，還需要側重學生的德育教育和綜合素質的提高，始終堅持“以人為本”，重視學生在教學中的主體地位，鼓勵和引導學生樹立端正的學習態(tài)度，對教學目標和學習內(nèi)涵有一個更為深刻的認識。使學生懂得學習的價值和意義所在，為了自身的前途發(fā)展和個人素質能力的培養(yǎng)而努力學習，強化學生的學習動機，從而激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生參與課堂活動的積極性，自愿主動投入到學習中去，養(yǎng)成勤于思考和自主學習的良好習慣。同時，與其他學科相比，政治教學更具有時代特點，所學內(nèi)容緊密聯(lián)系當下實事熱點，貼近學生的日常生活。學生了解社會、熟悉社會，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀等都離不開思想政治教學，甚至可以說思想政治教學是聯(lián)系學生接觸外界的窗口，小到日常生活工作，大到國家世界發(fā)展都能夠從思想政治課中進行分析和探索，也是學生從學校走向社會的重要橋梁。學好思想政治知識，能夠在很大程度上對學生的生活和工作加以指導，使學生少走彎路，終身收益。因此，教師需要在課堂中精心設計課堂內(nèi)容，開展趣味性教學，將興趣轉化為學習動機，以便取得良好的教學效果。

二、創(chuàng)設民主和諧的課堂氛圍

民主和諧的課堂氛圍是教學得以順利開展的必要條件。教師應該鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言表達自己的觀點和看法，不要拘泥于課堂知識，產(chǎn)生疑問和不解時，可以勇敢提出質疑，并對其進行深入研究和討論，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。并且教師應該給予學生思考和質疑的空間，不要因為學生挑戰(zhàn)權威而產(chǎn)生不滿甚至立即打斷學生發(fā)言，否定學生的種種想法，挫傷學生的積極性和自信心。對于學生個人的新想法和新思路，教師應該適當加以鼓勵，進行積極性評價。即便學生表達的觀點或者理解有誤，教師也應該寬容一些，恰當?shù)囊龑W生認識到不足之處，并幫助學生及時改正錯誤，加深學生的印象和理解，對教師產(chǎn)生信任，融洽師生關系。同時，教師還需要針對教學內(nèi)容采取合理的教學手段，并借助肢體動作、圖片以及視頻信息，調(diào)動學生參與教學活動的積極性和主動性，促進思想政治教學的順利開展。

三、利用多媒體開展網(wǎng)上自主學習

新媒體的不斷普及和發(fā)展給高中思想政治教學帶來新的發(fā)展活力。除了在課堂上開展教學之外，學生還可以利用網(wǎng)絡媒體對信息資源根據(jù)自我需要進行收集和篩選，在網(wǎng)絡平臺上查看所學課件，不再受到時間和地點的限制便可以接受來自世界各地的優(yōu)秀教學課件，提升學生的學習效果和質量。當學生想要閱讀書籍時，也可以通過電子閱覽室平臺閱讀各種書籍，甚至還可以就某一本書表達自己的觀點，和書友進行及時互動和交流，從而激發(fā)學生靈感和創(chuàng)新思維，拓展學生的知識面，豐富學生的知識儲備，培養(yǎng)和提高學生的自主學習能力。但是，值得注意的一點是，多媒體網(wǎng)絡具有虛擬性，信息資源質量不一，學生應該善于辨別信息真?zhèn)?，確保所參考信息的真實性、科學性和時效性，避免受到不良信息的誤導和影響，樹立正確的價值觀念，養(yǎng)成健康的上網(wǎng)習慣。

四、積極開展課外社會實踐

思想政治教學除了開展課堂教學之外，還需要積極開展課外社會實踐，將教學理論和實踐相結合，鼓勵學生積極參與實踐活動，靈活運用所學理論知識指導實踐，加深對理論認識和理解的同時，不斷積累社會實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)和提高發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。社會實踐活動的開展不能盲目無序，教師應該針對教學內(nèi)容有組織有紀律的設計和安排，開展主題實踐調(diào)查活動，鼓勵學生深入到當?shù)鼐用裆?、企業(yè)、學校以及政府等單位進行實地考察，并對所了解的信息加以整合，能夠結合社會實際辨別信息的真實性，深入分析和討論研究課題，并得出正確的結論，鍛煉學生的綜合分析和實踐能力。

參考文獻：

[1]劉萍.高中政治教學中如何培養(yǎng)學生自主學習能力[J].科教文匯（中旬刊）.2009（04）

[2]魏建隆.高中政治教學中提高學生自主學習能力的思考[J].企業(yè)研究.2013（18）