陳小玲

【摘要】高職院校學(xué)生走上工作崗位時(shí)刻影響著企業(yè)的安全生產(chǎn)管理工作，在校期間學(xué)習(xí)的安全理念和工作方法就尤為重要。通過(guò)對(duì)A高職院校學(xué)生的職業(yè)安全教育和職業(yè)安全課程的開(kāi)展深入調(diào)查研究，提出在了A高職院校工程類專業(yè)中合理開(kāi)設(shè)職業(yè)安全教育課程的問(wèn)題，并給出了建議和改進(jìn)原有專業(yè)培養(yǎng)的整體方案，提出相應(yīng)的對(duì)策及建議，以期找出A高職院校開(kāi)展安全教育的方法，并為A高職院校的安全教育課程的可持續(xù)發(fā)展提供有益的參考。

【關(guān)鍵詞】安全教育課程 課程設(shè)置 高職院校

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）03-0039-02

1.引言

浙江省為例，有A高職院校45所，每年招收大約25萬(wàn)名學(xué)生，同時(shí)也有20多萬(wàn)名畢業(yè)。學(xué)生在畢業(yè)之后，大多要從事礦產(chǎn)、化工、機(jī)械、電子等行業(yè)的產(chǎn)品加工和生產(chǎn)管理工作，肩負(fù)著企業(yè)安全生產(chǎn)的責(zé)任。學(xué)生在校期間學(xué)到的安全知識(shí)、安全理念和工作方法，很大程度上影響著企業(yè)的安全生產(chǎn)管理工作。因此，A高職院校學(xué)生在校期間就應(yīng)該接受事故預(yù)防和安全技術(shù)方面的知識(shí)教育，如何開(kāi)設(shè)安全技術(shù)知識(shí)課程，改進(jìn)教學(xué)方法，達(dá)到從業(yè)時(shí)就具備了比較完善的安全意識(shí)，很好的適應(yīng)崗位工作環(huán)境迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，將安全技術(shù)和管理方法應(yīng)用到工作之中。

2.浙江省高職學(xué)院開(kāi)展職業(yè)安全教育現(xiàn)狀分析

隨著新時(shí)期我省高等教育的快速發(fā)展，我省各個(gè)高職學(xué)院每年的招生名額都在增加，學(xué)生數(shù)量和校區(qū)面積都相比以前增多了很多，這對(duì)學(xué)生的管理工作和校園安全的保障提出了更多的要求。在學(xué)生的各項(xiàng)工作中，既要重視各項(xiàng)管理工作，又重視安全教育工作，通過(guò)對(duì)學(xué)生良好的教育，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)或者自學(xué)，掌握安全知識(shí)，提高學(xué)生的安全意識(shí)，讓學(xué)生健康安全地完成自己的學(xué)業(yè)。

當(dāng)前，在浙江水利水電高等?？茖W(xué)校、浙江電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江藝術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高職院校中已經(jīng)開(kāi)展了職業(yè)安全教育，但是知識(shí)浮光掠影，并未從實(shí)踐上重視，還沒(méi)有形成體系和制度。這對(duì)學(xué)生的安全教育非常不利，不能真正起到學(xué)生理解和領(lǐng)悟安全知識(shí)的初衷。

3.高職院校安全教育課程開(kāi)設(shè)的重要性和必要性

高職院校安全教育課程開(kāi)設(shè)有利于提高高職學(xué)生的安全素質(zhì)，在學(xué)生的素質(zhì)教育實(shí)施過(guò)程中有著重要性和必要性?，F(xiàn)在大學(xué)生大部分時(shí)間是在父母細(xì)微不至的照料下，在老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)，大多是獨(dú)生子女。多數(shù)高職學(xué)生呈現(xiàn)生理發(fā)育基本成熟但心理成熟滯后的現(xiàn)象。另外相比較本科學(xué)士，高職學(xué)生在文化素質(zhì)和個(gè)人綜合素質(zhì)相對(duì)要弱一些。

自覺(jué)維護(hù)維持校園公共安全，積極敏銳感可能發(fā)生的危害，是社會(huì)和諧發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，對(duì)預(yù)防和減少校園中違法犯罪等的非法行為具有十分重要的積極現(xiàn)實(shí)意義，有利于構(gòu)建和諧社會(huì)的良好氛圍，打下安全穩(wěn)定的和諧社會(huì)基礎(chǔ)。

進(jìn)行高職院校安全教育課程的開(kāi)設(shè)設(shè)置及具體實(shí)施方法的積極探索，搭建高職學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)、掌握安全技能的平臺(tái)，并充分利用各種校內(nèi)外的先進(jìn)教育資源，寬領(lǐng)域多角度深層次的培養(yǎng)具有高安全素質(zhì)的技能型人才，為構(gòu)建發(fā)展和諧社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

4.職業(yè)安全教育課程設(shè)置改進(jìn)策略剖析

1.在安全教育方式與手段上，通過(guò)全方位的安全知識(shí)的普及，讓學(xué)生能夠進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，習(xí)得技能，較好的適應(yīng)和應(yīng)付生活、工作中出現(xiàn)的安全問(wèn)題。系統(tǒng)性的將個(gè)人安全知識(shí)、應(yīng)急安全知識(shí)、崗位規(guī)程、崗位操作安全等課程融合到課程體系中，結(jié)構(gòu)緊湊、內(nèi)容簡(jiǎn)練。

2.在安全教育時(shí)間的安排上，合理的安排學(xué)時(shí)，盡量將多學(xué)科課程壓縮到一個(gè)學(xué)期里，有利于學(xué)生的記憶、學(xué)習(xí)和鞏固提高。將安全教育的學(xué)時(shí)合理設(shè)置對(duì)安全知識(shí)的進(jìn)行普及，讓學(xué)生對(duì)自身安全和安全意識(shí)的提高有著緊迫性，通過(guò)連續(xù)性的累積安全教育課程方式在較短的時(shí)間內(nèi)掌握相關(guān)知識(shí)。安全教育課程適當(dāng)向周末傾斜，安排在周六上午比較適宜。針對(duì)專業(yè)的不同聘請(qǐng)合適的校外專家或者高級(jí)技工，對(duì)崗位操作的不同規(guī)程進(jìn)行課堂或者現(xiàn)場(chǎng)講解，增加學(xué)生的熟悉程度和記憶程度。

5.結(jié)論

提升在校學(xué)生的職業(yè)安全專業(yè)知識(shí)與個(gè)人安全素質(zhì)，讓學(xué)生在從業(yè)前就學(xué)會(huì)了與專業(yè)相關(guān)的安全技術(shù)與安全管理知識(shí)。具有良好安全意識(shí)和安全專業(yè)技能的畢業(yè)生走上工作崗位后，能夠很好的適應(yīng)企業(yè)的安全生產(chǎn)環(huán)境，保持企業(yè)的良性發(fā)展。研究不僅有利于培養(yǎng)全面發(fā)展的高級(jí)技術(shù)人才，使學(xué)生在遇到突發(fā)事件時(shí)作出正確的反應(yīng)，避免人身與財(cái)產(chǎn)損失，而且是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)，為平安浙江做貢獻(xiàn)。

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