徐靖雯

摘 要：義務(wù)教育階段，語文閱讀教學(xué)對學(xué)生提出了較高的能力要求。閱讀能力的高低與否直接或間接影響學(xué)生其他語文能力的形成和發(fā)展。要讓閱讀成為悅讀，讓閱讀不斷嘗鮮，讓閱讀抱團互競，讓閱讀慢步修遠，讓閱讀屋內(nèi)生香。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；樂趣；閱讀教學(xué)；閱讀能力

中圖分類號：G623.23；G421 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）07-0086-01

喜歡閱讀的人，一定能感受到其中的快樂或收獲益處?！冻霾手袊恕分?，81歲的王小貝奶奶就是年輕的時候讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，受主人公保爾·柯察金的影響，不斷挑戰(zhàn)自己，讓我們看到了她用牙齒拉動坐人汽車的精彩。愛迪生擁有一千多項發(fā)明讓我們驚嘆，其實他是個特別愛閱讀的人，年輕的時候就讀完了整整一個圖書館的書。閱讀，是一種滋養(yǎng)，一種浸潤。尤其是在小學(xué)階段，打開這扇大門，十分有必要。

一、讓閱讀成為悅讀

對于中年級的學(xué)生來說，已有一定的識字量，掌握了識字方法，可部分孩子沒感受到閱讀的樂趣，覺得閱讀枯燥乏味。興趣是最好的老師，教師要帶著孩子尋找書中的快樂。要讓學(xué)生自己選擇喜愛的書讀，還要給學(xué)生一些展示的機會。可以利用課前兩分鐘組織學(xué)生朗讀一段，讓閱讀受到大家的肯定。老師也可以送出一些書，自己看過的最好，這樣可以和學(xué)生交流書中的內(nèi)容，還可以讓學(xué)生推薦好書，將整個班級的讀書氣氛帶動起來，讓教室飄滿書香。這樣一來，就會有部分孩子漸漸喜歡上閱讀。21天養(yǎng)成一個習(xí)慣，只要堅持，就一定能讓學(xué)生自己找到閱讀的樂趣，讓閱讀成為悅讀。讀書既然這么快樂，老師更要起到引領(lǐng)作用。課間，午后，手捧一本心愛的書籍，靜坐教室里，在孩子們的眼里那會是一道美麗的風(fēng)景。

二、讓閱讀不斷嘗鮮

中年級的孩子較多接觸的是故事類書籍，也有科普、漫畫等類型的書。要不斷讓書籍的海洋有新流匯入，讓閱讀時刻保持新鮮。在閱讀課上，可以提問一些有趣的問題：什么樣的人算名人？ 名人說的話都是名言嗎？什么樣的話才算是名人名言呢？ 你知道哪些名人名言？哪里可以看到名人名言？通過這樣的方式和學(xué)生對話，課堂上氣氛就會異常活躍。這樣就能激起學(xué)生們對這個新鮮事物的興趣，還會拉上家長一起參與，共同查找。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生不但對名人名言有了一定的了解，也在名人名言的學(xué)習(xí)中明白了許多道理，不斷激勵自己。最好結(jié)合他們讀過的一些說理性的故事，讓他們通過閱讀去感悟，自己也試著寫一寫，創(chuàng)作自己的名言。有的學(xué)生在讀完繪本故事《我可以撒謊嗎》之后，就寫下了這樣的話：“謊言可以是善意的，但我們要爭做誠實的孩子?！弊x寫結(jié)合，思維觸動，讓閱讀充滿新鮮感，會讓學(xué)生越發(fā)鮮活靈動。

三、讓閱讀抱團互競

男女生之間喜好不同，內(nèi)向和外向的孩子閱讀習(xí)慣也有差異。所以，要讓他們自由抱團閱讀，既能增進感情，又能團隊間相互競爭，形成良好的閱讀氛圍。團隊中的每一個個體都會因自己的表現(xiàn)給團隊加減分，從而影響整個團隊的排名。每個人參與隊名設(shè)計，讓個體在團隊中都能有存在感，這樣一來，班級讀書會的開展也就會很順利。一部分時間學(xué)生自由閱讀，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，另一部分時間，團隊間相互出題，考察閱讀的情況，加大閱讀的動力。最后，老師拋出一些思考或者辯論題，團隊自由探究，分享結(jié)果。這樣讓大家共讀一本書或一類書，就顯得特別有趣，能有思維火花的碰撞，也能帶動整個閱讀進度。

四、讓閱讀慢步修遠

老師不能一味地向閱讀要結(jié)果，一定要學(xué)會等待，因為這是一次慢的修行。學(xué)生在閱讀中有疑惑，有體會，還會在閱讀中遇到困難，或者一段時間因為自己與他人的落差逐漸失去了閱讀的興趣。不要著急，教師也要放慢腳步，就像牽著蝸牛去散步。班上可以準(zhǔn)備一個閱讀郵箱，每天放學(xué)后老師都拿出來，以回信的方式分別解決孩子們的閱讀困境，第二天一早開放，學(xué)生可以在郵箱里拿到老師的回信。當(dāng)然，也可以是學(xué)生的一些作品需要老師指點，或者說一些心里話，這些都會在閱讀郵箱里埋下種子，開花，結(jié)果。某一天得到學(xué)生的允許，班級讀書會上還可以一起打開郵箱，解疑答難，分享交流，讓閱讀拉近每一個人的心靈距離。所以，雖然走得很慢，但是這場修行過后，停下來回一回頭，老師和學(xué)生都走出來好遠。如果說教育是慢的修行，那么閱讀一定能修遠。

五、讓閱讀屋內(nèi)生香

家長是孩子的第一任老師，呼喚家長一起閱讀，對孩子的成長有很大幫助?？梢酝ㄟ^班上的家長委員會，組織家長在家和孩子共讀。每天都拿出固定的閱讀時間，每個月家長和孩子都會有一次互評，結(jié)合互評結(jié)果每月對學(xué)生和家長給予獎勵。哪怕獎勵一本書，獎勵一次故事分享的機會，或是一張讀書王的獎狀，都會讓家長和孩子鼓起更大的信心。學(xué)期末，還要邀請家長們參加班級修業(yè)式，讓學(xué)生和“明星”家長合影，學(xué)生和家長的心情都無比激動。時間一長，家長們都慢慢主動抽時間和孩子一起閱讀了。夏天和爸爸坐在藤椅上，冬天和媽媽坐在被窩里，真是一幅幅再美不過的圖畫。

六、結(jié)束語

閱讀的方式還有很多，還需要教師不斷地研究。要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，品味閱讀的新鮮，合作互爭，不慌不躁，拉起家長的手，貼近兒童，不斷創(chuàng)新，增強學(xué)生的閱讀能力。

參考文獻：

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