方誠(chéng)

摘 要：分析新課程改革背景下高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，從教學(xué)思想的改進(jìn)、德育思想的滲透、潛在智力的開(kāi)發(fā)方面研究教學(xué)思路的創(chuàng)新，從運(yùn)用多元化的教學(xué)方法、打造動(dòng)態(tài)化的教學(xué)平臺(tái)等方面研究教學(xué)方法創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：新課程改革；高中；體育教學(xué)；創(chuàng)新；教學(xué)思路；教學(xué)方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G420；G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）07-0009-01

體育是學(xué)校教育的重要組成部分，傳統(tǒng)教學(xué)中普遍存在著忽視體育教學(xué)的弊端，導(dǎo)致體育課程有名無(wú)實(shí)，流于形式。隨著新課程改革的推進(jìn)，體育教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容與評(píng)價(jià)方式也不斷變化與改進(jìn)，但同時(shí)也遺留一系列教學(xué)方面的痼疾。因此，要基于新課程改革背景，創(chuàng)新高中體育教學(xué)的思路與方法，適應(yīng)社會(huì)對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求。

一、新課改背景下高中體育教學(xué)現(xiàn)狀解析

新課程改革背景下，高中體育教學(xué)提倡“健康第一”的教學(xué)原則，強(qiáng)調(diào)“以人為本”的教學(xué)理念，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性。注重因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，一方面讓學(xué)生通過(guò)體育鍛煉達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，另一方面引導(dǎo)學(xué)生感受體育文化，發(fā)揚(yáng)體育精神的品格。高中體育教學(xué)在新課改的推動(dòng)下取得了一部分實(shí)質(zhì)性的成果，但仍然存在著應(yīng)試教育的一些流弊。首先，忽視學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。高中體育教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生，由于學(xué)生年齡特征與身心發(fā)展規(guī)律的不同，高中體育教學(xué)并沒(méi)有針對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生采取不同的教學(xué)內(nèi)容與方法，通常采用“一刀切”的教學(xué)方式，缺乏對(duì)學(xué)生身體情況與心理狀況的全面考慮，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。其次，高中體育教學(xué)方法單一。教學(xué)方法局限于特定的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與訓(xùn)練，缺少體育游戲的滲透，造成體育教學(xué)的枯燥乏味。最后，高中體育教學(xué)觀念落后。由于傳統(tǒng)教學(xué)的影響，很多教師依然沿用落后的教學(xué)思路與方法，無(wú)法激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，難以發(fā)揮體育教學(xué)應(yīng)有的作用，不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

二、新課改背景下高中體育教學(xué)思路創(chuàng)新

第一，教學(xué)思想的更新。體育教師要注重更新教學(xué)思想，一方面教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，重視學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與能動(dòng)性；另一方面，教師要樹(shù)立“健康第一”的教學(xué)思想，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)意識(shí)與習(xí)慣，讓學(xué)生通過(guò)體育教學(xué)學(xué)習(xí)體育文化與體育精神，提高體育教學(xué)的有效性。第二，德育思想的滲透。新課改中提出三維目標(biāo)體系，教學(xué)目標(biāo)從雙基走向一體化的三維目標(biāo)，教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握基本的知識(shí)與技能，還需要培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。因此，高中體育教學(xué)中要加強(qiáng)德育思想的滲透，促進(jìn)三維教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。如在體育教學(xué)中可以通過(guò)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的勵(lì)志故事來(lái)引導(dǎo)學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)員所具有的耐力、毅力等方面的品格，通過(guò)各類(lèi)比賽視頻的播放，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育技能的同時(shí)，體驗(yàn)比賽過(guò)程中所蘊(yùn)含的體育文化與精神，從而將德育思想無(wú)形地滲透于高中體育教學(xué)中。第三，潛在智力的開(kāi)發(fā)。體育教學(xué)不僅需要學(xué)生肢體活動(dòng)的參與，還需要學(xué)生智力活動(dòng)的參加，要將身體與腦力活動(dòng)進(jìn)行協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。如在“籃球”學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅要了解籃球比賽的相關(guān)規(guī)則，還要學(xué)習(xí)運(yùn)球、帶球及防守等方面的小竅門(mén)。在學(xué)習(xí)小技巧的過(guò)程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，讓學(xué)生自己在實(shí)際的探索、實(shí)踐中總結(jié)反思小技巧的運(yùn)用特點(diǎn)。因此，在體育教學(xué)中，教師要將學(xué)生的身體機(jī)能與體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，充分挖掘?qū)W生的潛能，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、新課改背景下高中體育教學(xué)方法創(chuàng)新

第一，運(yùn)用多元化的教學(xué)方法。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息化教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)的主要方式之一。首先，注重適應(yīng)信息化時(shí)代的發(fā)展要求，采用微課的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)。比如，通過(guò)微課提供網(wǎng)球?qū)W習(xí)視頻，學(xué)生可以在任何時(shí)間與地點(diǎn)學(xué)習(xí)網(wǎng)球的基本動(dòng)作要領(lǐng)及規(guī)范，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，根據(jù)課前學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行演練與實(shí)踐，這樣可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。其次，利用小組合作的方式開(kāi)展體育教學(xué)。在體育教學(xué)中讓學(xué)生自主選擇活動(dòng)項(xiàng)目，以小組的形式進(jìn)行體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。如武術(shù)教學(xué)中，小組成員可以共同研究武術(shù)的基本動(dòng)作，充分發(fā)揮自己的想象力，用語(yǔ)言來(lái)描述武術(shù)動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力與思維想象能力。最后，運(yùn)用體育游戲提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情與興趣。體育游戲充分體現(xiàn)出寓教學(xué)于游戲的原則，可以讓學(xué)生感受到體育教學(xué)的快樂(lè)。第二，打造動(dòng)態(tài)化的教學(xué)平臺(tái)。在高中體育教學(xué)中，要打造動(dòng)態(tài)化的教學(xué)平臺(tái)，增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，為師生之間平等的交流與溝通提供機(jī)會(huì)，促進(jìn)創(chuàng)新教育的發(fā)展。在動(dòng)態(tài)化的教學(xué)平臺(tái)中，教師與學(xué)生都可以各抒己見(jiàn)、暢所欲言，自由表達(dá)自己的感受與想法，提高學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生更加透徹、深入地理解體育活動(dòng)的相關(guān)技能與戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。

四、結(jié)束語(yǔ)

隨著新課程改革的開(kāi)展與深化，體育教學(xué)受到越來(lái)越多學(xué)校的重視與關(guān)注。體育教學(xué)必須創(chuàng)新教學(xué)思路與方法，通過(guò)思路與方法的創(chuàng)新來(lái)提高體育教學(xué)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

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