許翔

[摘 要] 近年來(lái)，我國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)改革工作取得重大進(jìn)展，在中小學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)揮了關(guān)鍵性作用。但是，面對(duì)新形勢(shì)，中小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)效性仍然不高。造成該問(wèn)題的因素，主要是學(xué)校對(duì)體育課教學(xué)的重視程度偏低，中小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容方法較為枯燥，中小學(xué)體育教師綜合素質(zhì)有待提升等。因此，必須切實(shí)提升中小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)體育課教育的重視程度，以游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)提高中小學(xué)體育課趣味性，進(jìn)一步提升中小學(xué)體育教師的綜合素質(zhì)，真正提高中小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)效性。

[關(guān)鍵詞] 中小學(xué)；體育；實(shí)效；教學(xué)

一、增強(qiáng)中小學(xué)體育教學(xué)實(shí)效性的必要性

1.應(yīng)對(duì)中小學(xué)素質(zhì)教育改革的必然要求。近年來(lái)，我國(guó)中小學(xué)教育一直致力于發(fā)展素質(zhì)教育，教育重點(diǎn)在提高中小學(xué)生各方面的素質(zhì)。但是，從目前來(lái)看，中小學(xué)教育普遍忽視了體育教育的重要性。一方面，雖然中小學(xué)教育正在朝著素質(zhì)教育的方向推進(jìn)，但是，“應(yīng)試教育”的觀念依舊殘留在學(xué)校中，其他課程占用體育課程，體育教學(xué)資源嚴(yán)重不足等現(xiàn)象依然普遍存在。另一方面，中小學(xué)體育課程不適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)其的要求，課程過(guò)于單一、枯燥。

2.促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展的本質(zhì)要求。中小學(xué)體育教育是素質(zhì)教育中不可或缺的一環(huán)，中小學(xué)生的全面發(fā)展離不開(kāi)體育教育，缺乏體育課程，中小學(xué)課程設(shè)置便不完整。國(guó)家要求中小學(xué)生實(shí)現(xiàn)“德智體美勞”全面發(fā)展，體育處于核心地位。在中小學(xué)教育階段，更應(yīng)該重視的是學(xué)生身心的健康發(fā)展，體育教育則是幫助中小學(xué)生身心健康發(fā)展的重要因素。中小學(xué)生正處在身心發(fā)育的黃金時(shí)期，科學(xué)合理的體育鍛煉不僅能夠獲得健康的體魄，還能夠讓他們領(lǐng)會(huì)體育精神，幫助其培養(yǎng)堅(jiān)持、吃苦耐勞等優(yōu)良品德。

二、制約中小學(xué)體育教學(xué)實(shí)效性的因素

1.學(xué)校對(duì)體育課教學(xué)的重視程度偏低。為了不斷提高中小學(xué)教育水平，我國(guó)自新中國(guó)成立以來(lái)都在不斷地探索和研究中小學(xué)教育相關(guān)政策法規(guī)，僅與中小學(xué)體育相關(guān)的政策就有70多項(xiàng)。然而，中小學(xué)校對(duì)于體育教學(xué)依然不夠重視，缺乏對(duì)體育教學(xué)的針對(duì)性指導(dǎo)，文化課程經(jīng)常占據(jù)體育課堂，體育課堂內(nèi)容不適應(yīng)中小學(xué)的要求。中小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)國(guó)家的體育教育相關(guān)政策和法規(guī)領(lǐng)會(huì)不夠深刻，不能夠?qū)⑵渑c本校具體實(shí)際相結(jié)合，看不到體育教育在中小學(xué)教育中的重要性，不明確體育教育對(duì)中小學(xué)生身心健康發(fā)展的重要作用，不清晰體育教育在實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展中的重要地位。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，很大一部分中小學(xué)校缺乏體育教育科研小組和專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)人。

2.中小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容方法較為枯燥。受傳統(tǒng)體育教學(xué)方式和應(yīng)試教育的影響，多數(shù)中小學(xué)體育課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)都比較單一和死板，體育教師在日常教學(xué)中僅以完成教學(xué)任務(wù)為目標(biāo)，簡(jiǎn)單傳授給學(xué)生技術(shù)動(dòng)作，不考慮教學(xué)內(nèi)容是否符合中小學(xué)生身體發(fā)展需要。部分教師在教學(xué)過(guò)程中缺乏對(duì)教學(xué)方式的創(chuàng)新，學(xué)生無(wú)法學(xué)到自己喜愛(ài)的體育項(xiàng)目，自身的才能難以得到發(fā)展。自新課程改革開(kāi)始后，中小學(xué)體育教學(xué)亦開(kāi)始改革，但是，一些體育教師對(duì)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)理解出現(xiàn)偏差，把尊重學(xué)生情感理解成學(xué)生愛(ài)怎么玩就怎么玩，這制約了中小學(xué)體育教育的發(fā)展。

3.中小學(xué)體育教師綜合素質(zhì)有待提升。體育教師是中小學(xué)體育教育的核心人物，體育教師素質(zhì)的高低決定了學(xué)校體育教育的成敗。在新課程改革的不斷推進(jìn)下，對(duì)體育教師個(gè)人素質(zhì)的要求也在不斷提高，為切實(shí)提高中小學(xué)體育教育水平，必須大力培養(yǎng)高素質(zhì)的中小學(xué)體育教育人才。多數(shù)中小學(xué)校對(duì)體育教學(xué)都不夠重視，尤其是城鄉(xiāng)中小學(xué)的體育教學(xué)甚至由其他科目的教師擔(dān)當(dāng)，他們?nèi)狈?zhuān)業(yè)的體育知識(shí)，不了解體育對(duì)中小學(xué)生身心發(fā)展的重要意義，亦無(wú)暇考慮體育教學(xué)內(nèi)容是否適應(yīng)中小學(xué)生的需求。素質(zhì)教育和課程改革是我國(guó)教育發(fā)展的目標(biāo)和方向，必須切實(shí)提高中小學(xué)體育教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

三、加強(qiáng)中小學(xué)體育教學(xué)實(shí)效性的對(duì)策

1.切實(shí)提升中小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)體育課教育的重視程度。中小學(xué)體育教學(xué)工作的開(kāi)展，必須要從“一把手”抓起，只有讓中小學(xué)的校長(zhǎng)不斷增強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)工作的重視，才能切實(shí)有效地提升體育教學(xué)質(zhì)量。一是實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。將體育教學(xué)工作納入“一把手”工程，作為中小學(xué)校長(zhǎng)績(jī)效考核的指標(biāo)之一，從而可以徹底消除“口號(hào)響亮，行動(dòng)緩慢，沒(méi)有效果”的體育教學(xué)現(xiàn)狀，真正讓中小學(xué)體育教學(xué)工作有所發(fā)展，讓中小學(xué)生從中受益。二是合理利用各種賽事，引導(dǎo)中小學(xué)校長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的重視。鼓勵(lì)中小學(xué)舉辦各類(lèi)體育賽事，并將每次的比賽成績(jī)記錄在案，對(duì)于體育成績(jī)比較突出的學(xué)校，不僅要對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，也要對(duì)學(xué)校給予更多政策和資金支持。當(dāng)然，如果一個(gè)學(xué)校的體育教學(xué)工作長(zhǎng)期處于低水平發(fā)展的狀態(tài)，其主管部門(mén)也要采取措施，比如取消年度評(píng)先表優(yōu)資格、減少經(jīng)費(fèi)支持等方式。建立科學(xué)合理的績(jī)效考核制度，通過(guò)教育主管部門(mén)的積極引導(dǎo)，不斷加大中小學(xué)體育教學(xué)工作的支持力度，充分調(diào)動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)體育教學(xué)工作的重視程度，有效推動(dòng)中小學(xué)的體育教學(xué)工作發(fā)展。

2.以游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)提高中小學(xué)體育課趣味性。學(xué)生的每個(gè)階段都有其特殊性，根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，有效引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。一是利用多媒體技術(shù)開(kāi)展教學(xué)。對(duì)于學(xué)生不易掌握、容易出錯(cuò)的教學(xué)動(dòng)作，教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)，制作簡(jiǎn)單、生動(dòng)、可愛(ài)的游戲視頻課件，配上一些學(xué)生喜歡的背景音樂(lè)，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)、練習(xí)。二是針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)穿插游戲節(jié)目或者體育比賽。比如，為了掌握投擲球類(lèi)的方法，可以讓學(xué)生手持紙飛機(jī)、降落傘、小沙包等輕物進(jìn)行各種游戲練習(xí)，掌握用力方法之后，讓學(xué)生手持小壘球練習(xí)，重點(diǎn)感受一些基本動(dòng)作的用力，最后指導(dǎo)學(xué)生使用實(shí)心球，利用單、雙臂學(xué)習(xí)前后拋的方法。這樣，課堂上不僅可以吸引學(xué)生的注意力，也能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性，從而也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生擅長(zhǎng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的體育特長(zhǎng)。

3.進(jìn)一步提升中小學(xué)體育教師的綜合素質(zhì)。一是轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，端正教學(xué)態(tài)度。中小學(xué)教師在體育教學(xué)活動(dòng)中，要扭轉(zhuǎn)“體育課就是玩”的觀念，摒棄“上不上課無(wú)所謂，怎么上課都可以”的現(xiàn)象，要進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，積極對(duì)待每一次課堂教學(xué)工作。二是要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。體育教學(xué)包括理論教學(xué)和體育實(shí)踐，在中小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，多數(shù)教師注重僅僅是“戶(hù)外活動(dòng)”，并非嚴(yán)格意義上的體育教學(xué)。一方面，體育教師要定期參加教學(xué)技能大賽，通過(guò)一定范圍的比賽，學(xué)習(xí)借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn)和做法，補(bǔ)己之短。另一方面，體育教師要定期參加培訓(xùn)和進(jìn)修，做好每年的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才繼續(xù)教育工作，不僅要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的體育教學(xué)理論，還要通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，掌握扎實(shí)的體育技能。三是及時(shí)學(xué)習(xí)并掌握先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。隨著教學(xué)主體和教學(xué)內(nèi)容的不斷變化，要求中小學(xué)體育教師能夠及時(shí)地學(xué)習(xí)并掌握先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，在實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生體魄目標(biāo)的同時(shí)，能夠充分挖掘?qū)W生潛力，為學(xué)生選擇一個(gè)適合的體育項(xiàng)目，幫助他們培養(yǎng)自己的體育特長(zhǎng)。

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責(zé)任編輯 徐艷蘭