彭敏

【摘 要】 文章闡述了高職院校女生的就業(yè)現(xiàn)狀，分析了高職院校女生就業(yè)難的原因，提出了促進高職院校女生良好就業(yè)的對策。要調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化競爭環(huán)境；認清形勢，發(fā)揮個人主觀能動性；完善自我，提高就業(yè)能力；調(diào)整好自己的心態(tài)。

【關(guān)鍵詞】 高職院校；女學(xué)生；就業(yè)難；原因；對策

隨著我國高等教育不斷擴招，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢愈加嚴峻。高職院校女生就業(yè)難度越來越大。究其原因有社會因素，也有高職院校女生自身因素。作為女生自己應(yīng)正確分析社會就業(yè)環(huán)境，結(jié)合專業(yè)，多參加社會實踐，提高自身的綜合素質(zhì)，樹立正確的就業(yè)觀，從而提高就業(yè)成功率。

一、高職院校女生的就業(yè)現(xiàn)狀

1、初次就業(yè)率低

我國自就業(yè)制度改革、取消畢業(yè)生就業(yè)計劃分配以來，自謀職業(yè)成為高校畢業(yè)生就業(yè)的主要方式。現(xiàn)實社會中，女生的初次就業(yè)率遠遠低于男生。我國高等教育大規(guī)模擴招以后，這一問題更是變得愈加嚴重。因為，近年來，高等教育擴招主要集中在大專教育層面，在這一教育層級，女生的錄取率又大大高于男生。

2、就業(yè)滿意度低

（1）女生就業(yè)機會少。在求職過程中，由于高職院校女生本身的特點，用人單位因考慮用人成本問題，就業(yè)單位在招聘時，會傾向于男生，所以，女生在求職過程中會遭遇到性別歧視，就業(yè)機會少于男生。

（2）女生就業(yè)層次低。女性在實踐工作中要獲得這些崗位，必須比男生多付出數(shù)倍的艱辛。有些崗位工作較繁瑣、勞動強度較大的初級崗位，雖然比較適合高職院校畢業(yè)的女生，但這些崗位與女生的就業(yè)期望又有較大的差距，很不受女生的歡迎。

（3）女生的待遇普遍低。雖然現(xiàn)在是市場經(jīng)濟社會，但是受中國傳統(tǒng)意識的影響，使得女性在工作中的薪資待遇普遍低于男性，而在實際操作過程中，女生所創(chuàng)造的利潤并不比男生少，這種不公平待遇與女生實際付出不符，導(dǎo)致女生心理不平衡。

（4）女生晉升機會少。有調(diào)查顯示，畢業(yè)生男女在求職過程中，付出的代價相差很大，競爭同一崗位，女生除了要具備職業(yè)技能，身體健康、責(zé)任心強等素質(zhì)以外，有的還要有良好的形象。特別是高職院校畢業(yè)的女生在求職過程中表現(xiàn)最為明顯。即使付出了比男生多得多的努力，找到了工作，平時表現(xiàn)也很突出，但晉職的機會也寥寥無幾。

二、高職院校女生就業(yè)難的原因分析

1、社會文化因素

無論是職場還是中國家庭中普遍存在著性別歧視，女性自身也承認男性在職場中更有能力。這對女性的就業(yè)心理產(chǎn)生了負面影響，削弱了女性對職業(yè)成功的期望值和信心，進而導(dǎo)致女性在就業(yè)中處于劣勢。

2、社會經(jīng)濟因素

由于女性在畢業(yè)工作后都會面臨一系列問題，如結(jié)婚、生育和休產(chǎn)假等這些問題都會影響工作，國家為保障女性的合法權(quán)益，制定了很多政策，這些保護女性的法規(guī)客觀上增加了用人單位的用工成本，因此，用人單位為了減少用人成本，只要不是非女性才能完成的工作，都傾向于選擇男性。由此女生心理就抱怨，有挫折感。

3、女性生理因素

女性在生理方面與男性也有很大的差別。女性實際有很多優(yōu)勢，如女生在文學(xué)、會計、檔案、紡織服裝等方面有一定的優(yōu)勢，在語音、翻譯、教育、護理等方面也有一定優(yōu)勢，但是，很多女生在求職過程中不能結(jié)合自身的優(yōu)勢進行揚長避短，而是存在攀比、從眾等現(xiàn)象，從而影響了女大學(xué)生的成功就業(yè)。

4、女性心理因素

現(xiàn)在高職院校畢業(yè)生是在改革開放快速發(fā)展的中國成長起來的，豐富的物質(zhì)生活使人們出現(xiàn)了安于享樂、不思進取等浮躁心理現(xiàn)象，高職院校的女生同樣也受到了很大的影響，而她們在就業(yè)時不能結(jié)合自身優(yōu)勢以及所學(xué)專業(yè)特點、層次，不能正視現(xiàn)實，一心只向往工作輕松、收入又高的單位，求職時不能實事求是，腳踏實地，而是過于理想化，進而導(dǎo)致錯失了較好的機會，使得就業(yè)成功率低。

三、促進高職院校女生良好就業(yè)的對策

1、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化競爭環(huán)境

雖然國家出臺了很多政策，企業(yè)在招工時，不允許有性別歧視，但是由于男女生生理特點及所承擔(dān)的社會責(zé)任不同，女性在就業(yè)競爭中依然存在很多不利因素。首先，國家應(yīng)在政策層面上加強對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，在市場允許的范圍內(nèi)，最大限度地發(fā)展一些適合高職女生的產(chǎn)業(yè)。其次，優(yōu)化就業(yè)競爭環(huán)境，應(yīng)由相關(guān)政府部門出頭，清理一些對女性就業(yè)設(shè)置不合理壁壘的規(guī)章制度，降低女性準入門檻，消除不公平條款。第三，政策保障，對女性因生育、哺乳等給工作單位造成的損失，給予一些政策扶持或補貼，或?qū)挝徽衅概猿^一定比例的給予獎勵等，保證用人單位的利益。從而實現(xiàn)真正意義的男女平等。

2、認清形勢，發(fā)揮主觀能動性

女大學(xué)生要發(fā)揮主觀能動性，克服弱點，在自己能力范圍內(nèi)爭取就業(yè)機會，首先，要認清當(dāng)前的形勢，對自身能力、就業(yè)現(xiàn)狀和市場人才需求有一個清楚的了解。

（1）客觀的剖析和評價自己。首先要“知己”，早做準備。要客觀評價自己的知識水平，技術(shù)能力、就業(yè)方向和目標，以減少就業(yè)不成功的幾率，要清楚自身弱勢，加以彌補，提高就業(yè)競爭力。其次，要充分發(fā)揮自身在語音表達、形象思維、耐心細致和努力好學(xué)等方面的相對優(yōu)勢，讓優(yōu)勢有助于自己的就業(yè)。

（2）全面認知就業(yè)環(huán)境。首先，可以通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報刊、雜志或就業(yè)指導(dǎo)中心等，了解近幾年高職院校畢業(yè)生走勢和地區(qū)需求狀況，了解女生的就業(yè)狀況，了解用人單位的一般招聘程序，這樣可以平衡自己的心理預(yù)期，做好心理準備，提高求職成功率。

其次，通過各種渠道了解職場情況，尤其對自己想要從事的行業(yè)要盡早了解，要積極主動搜集信息，提高自己適合于從事該行業(yè)的各種能力和素質(zhì)，可通過各種途徑了解就業(yè)環(huán)境。

3、完善自我，提高就業(yè)能力

要增加女大學(xué)生就業(yè)機會，反對勞動力市場中的“歧視”現(xiàn)象，法律、法規(guī)和社會保障制度的健全和完善是必要的；同時，還需要社會和用人單位摒棄傳統(tǒng)的思維定勢，對女大學(xué)生有一個科學(xué)合理的評價。但是觀念的改變往往是一個漫長的過程。女大學(xué)生當(dāng)前應(yīng)從自身做起，努力學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)，提高自己的就業(yè)能力和職業(yè)能力，依靠女性自身的努力來消除歧視現(xiàn)象。

（1）樹立正確的就業(yè)觀。大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀形成的重要節(jié)點，因此，高職院校的女生要充分利用好在校期間的美好時光，培養(yǎng)自己誠實守信、自立能力和成功的人格，為成功就業(yè)提供條件和保證。在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變化和我國大學(xué)生數(shù)量猛增的今天，大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量和結(jié)構(gòu)必然發(fā)生變化，女大學(xué)生還要樹立正確合理的擇業(yè)觀，應(yīng)本著“先就業(yè)、后擇業(yè)”的觀念來對待就業(yè)。

（2） 樹立職業(yè)生涯目標。這種觀念應(yīng)在高校中大力推行。目前，我國的大學(xué)生已從精英轉(zhuǎn)變成大眾化，女大學(xué)生要認清形勢，從入學(xué)起樹立明確的職業(yè)目標，在校期間結(jié)合自己的專業(yè)，以及自身有利條件，為實現(xiàn)自己的職業(yè)目標努力。

（3）提高自己的實踐能力。在校期間要努力學(xué)習(xí)知識技能，為今后就業(yè)打下堅實的理論基礎(chǔ)，同時，不能一味的死讀書，要多實踐，盡量彌補教育與就業(yè)的脫節(jié)現(xiàn)象，做好知識和能力兩手準備，積極尋找機會提高自身綜合素質(zhì)。

4、調(diào)整好自己的心態(tài)

高職院校的女生要提高自己的成功就業(yè)率，必須要調(diào)整好自己的心態(tài)，用積極健康的就業(yè)心理去面對就業(yè)，可以通過掌握一些心理訓(xùn)練方法，來克服各種消極的就業(yè)心理，保持積極樂觀的就業(yè)心態(tài)，樹立科學(xué)的就業(yè)擇業(yè)觀念，為成功就業(yè)奠定基礎(chǔ)，為成為一名成功的職業(yè)女性做好準備。

【參考文獻】

[1] 楊翠萍.高職高專女生就業(yè)難的心理分析及其調(diào)適[J].河南財政稅務(wù)高等專科學(xué)校學(xué)報，2013.2.56-58.

【作者簡介】

彭 敏（1967-）女，江蘇邳州人，徐州生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向：學(xué)生德育及就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育.