【摘 要】 本文闡述了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論基礎(chǔ)和時(shí)代精神，提出了高校踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐路徑。要將踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透到人才培養(yǎng)中；將踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀與科研立項(xiàng)相整合；將踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀與文化傳承有機(jī)結(jié)合。

【關(guān)鍵詞】 高校；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；實(shí)踐路徑

現(xiàn)階段，伴隨教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高等教育呈現(xiàn)大眾化的發(fā)展趨勢，高校教育在為社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)和輸送人才層面發(fā)揮重要的作用，是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要基地。在高校中全面踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀能夠保證從事現(xiàn)代化建設(shè)的人才具有時(shí)代精神和較高的思想覺悟，保證人才在進(jìn)入社會(huì)的過程中能夠以飽滿的熱情投入到現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐中，推動(dòng)現(xiàn)代化建設(shè)向著科學(xué)的方向發(fā)展。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論基礎(chǔ)

1、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是對(duì)社會(huì)主義內(nèi)涵的闡述，是對(duì)社會(huì)主義生產(chǎn)關(guān)系與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合的高度概括，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系的根本性質(zhì)和基本特征的反映，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系的實(shí)踐要求。黨的十八大以來在精神文明建設(shè)實(shí)踐中倡導(dǎo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善?！币陨?4個(gè)字是現(xiàn)階段社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，也是中國共產(chǎn)黨在治理國家，進(jìn)行中國特色社會(huì)主義建設(shè)針對(duì)現(xiàn)代化建設(shè)和人民群眾基本道德規(guī)范提出的總體目標(biāo)。[1]

2、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論來源

馬克思主義哲學(xué)理論體系中，歷史唯物主義集中對(duì)社會(huì)存在和社會(huì)認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系進(jìn)行了闡述，一定時(shí)期內(nèi)的社會(huì)主流思想意識(shí)形態(tài)是由這一階段內(nèi)的社會(huì)存在決定的，并且對(duì)社會(huì)存在的繼續(xù)發(fā)展發(fā)揮一定的指導(dǎo)作用。社會(huì)主義生產(chǎn)力水平的不斷發(fā)展，必然產(chǎn)生主流的社會(huì)意識(shí)形態(tài)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀伴隨時(shí)代的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生。由此可見，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是由社會(huì)主義生產(chǎn)力水平和社會(huì)主義生產(chǎn)關(guān)系的特征決定的。在中國，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是由我國改革開放以來，中國特色社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)際情況決定的，集中反映我國社會(huì)主義制度在本質(zhì)上的要求。其中“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”是中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)在國家層面提出的要求，也是我國現(xiàn)代化建設(shè)在未來將要實(shí)現(xiàn)的總體目標(biāo)?！白杂?、平等、公正、法治”是社會(huì)發(fā)展和人類文明發(fā)展層面的價(jià)值趨向和總體思路?！皭蹏?、敬業(yè)、誠信、友善”是黨和政府針對(duì)公民道德行為提出的要求。因此，社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系是在馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想的基礎(chǔ)上經(jīng)過歲月的洗禮，在指導(dǎo)實(shí)踐中能夠發(fā)揮重要意義的方法論認(rèn)識(shí)。[2]

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)代精神

現(xiàn)階段，深化改革開放的號(hào)角已經(jīng)全面吹響，中國特色社會(huì)主義建設(shè)取得了重要成就，在幾代黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體和全體中華兒女的共同奮進(jìn)之下，社會(huì)主義生產(chǎn)力得到解放、現(xiàn)代化建設(shè)的能力繼續(xù)提高，人民群眾的生活水平和生活質(zhì)量發(fā)生了翻天覆地的變化。但是在發(fā)展中也呈現(xiàn)了落后的社會(huì)生產(chǎn)力與人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需求之間的矛盾，面對(duì)新形勢、新時(shí)代，我黨在“以人為本”理念基礎(chǔ)上將全面提高人民群眾的生活水平、在全社會(huì)范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展，中華民族的偉大復(fù)興作為集中任務(wù)來對(duì)待。

中國共產(chǎn)黨十六屆六中全會(huì)上提出了社會(huì)主義價(jià)值觀體系，第十七屆全國人民代表大會(huì)政府工作報(bào)告中明確提出“建設(shè)好社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系，增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力和凝聚力”，中國共產(chǎn)黨第十八屆全國人民代表大會(huì)中再次對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系的建立做出了強(qiáng)調(diào)，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀賦予新的歷史使命——興國之魂。在這一系列的發(fā)展歷程中，作為華夏兒女，深深的明白了社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)質(zhì)上是在社會(huì)發(fā)展中倡導(dǎo)一種全新的人文精神、態(tài)度明確的向我們指出了在進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的過程中需要堅(jiān)持哪些內(nèi)容、反對(duì)哪些行為、倡導(dǎo)何種精神、抵制什么態(tài)度。

三、高校踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐層面的哲學(xué)思考

1、將踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透到人才培養(yǎng)中

高校是培養(yǎng)具有時(shí)代精神和綜合人文素養(yǎng)的社會(huì)主義事業(yè)接班人的陣地，因此，在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中首先應(yīng)當(dāng)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與人才培養(yǎng)的各個(gè)步驟進(jìn)行整合：繼續(xù)堅(jiān)守課堂教學(xué)陣地，在教學(xué)的全過程中需要將核心價(jià)值觀體系根本內(nèi)容與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)整合，使得學(xué)生在不知不覺中感受其內(nèi)容、認(rèn)知其內(nèi)涵、掌握其要求。另外，通過構(gòu)建多方聯(lián)動(dòng)機(jī)制的方式，綜合考慮現(xiàn)代高校學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，形成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、思想政治教育主體、受教者共同進(jìn)行探討的機(jī)制，使得社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校中得到全面的落實(shí)。[3]

2、將踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀與科研立項(xiàng)相整合

高校不僅是進(jìn)行教書育人的地方，更是諸多學(xué)術(shù)研究結(jié)果產(chǎn)生的地方，所以在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中，需要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求整合到科研立項(xiàng)的實(shí)踐過程中。首先，利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)、信息技術(shù)構(gòu)建科研立項(xiàng)的創(chuàng)新平臺(tái)，通過這樣的平臺(tái)為專家學(xué)者貫徹落實(shí)和深入研究社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供有效交流的場地，使得社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校進(jìn)行貫徹和落實(shí)的過程中得到一定的創(chuàng)新發(fā)展。其次，以踐行中存在的問題為主導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展為方向，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)質(zhì)進(jìn)行充分的挖掘，為高校范圍內(nèi)全面踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。[4]

3、將踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀與文化傳承有機(jī)結(jié)合

中華民族歷經(jīng)五千年的風(fēng)霜雨雪發(fā)展至今，在發(fā)展中沉淀了無數(shù)優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，所以高校踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須與傳承民族文化有機(jī)統(tǒng)一，在貫徹和落實(shí)的過程中，運(yùn)用歷史唯物主義和辨證唯物主義的哲學(xué)觀點(diǎn)，把中華傳統(tǒng)文化中的仁愛、大同、誠信、正義等觀點(diǎn)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合，形成傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明一脈相承、同氣連枝的發(fā)展態(tài)勢。

四、結(jié)語

在高校教育中，采取行之有效的措施全面落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系是提高當(dāng)代大學(xué)生思想覺悟的必要措施，是保證現(xiàn)代化建設(shè)人才把握時(shí)代脈搏、跟隨時(shí)代步伐的重要途徑，是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要保證。因此，我們應(yīng)大力促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校的教育實(shí)踐中全面的貫徹和落實(shí)，使得高校學(xué)生能夠?qū)ι鐣?huì)主義核心價(jià)值觀全面的認(rèn)知和把握，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論來源和踐行要求刻畫在靈魂中，肩負(fù)起社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重任，為早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 吳潛濤，本刊記者.積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的若干問題——訪清華大學(xué)高校德育研究中心副主任吳潛濤教授[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2014.02（11）9-15.

[2] 胡宇南，周紅.高校青年志愿者活動(dòng)與大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐對(duì)接[J].四川警察學(xué)院學(xué)報(bào)，2011.05（03）28-31.

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[4] 張慧春.淺談高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀案例——“榜樣的力量”優(yōu)秀學(xué)生先進(jìn)事跡巡講報(bào)告會(huì)的啟示[J].內(nèi)蒙古教育（職教版），2014.03（11）70.

【作者簡介】

趙彩如（1981-）女，漢族，山西永濟(jì)人，任職于西北政法大學(xué)，碩士，研究方向：思想政治教育.