方菲菲

【內(nèi)容摘要】教育回歸生活，將課堂教學(xué)與日常實(shí)際結(jié)合起來是新課程改革的要求之一。初中政治課由于在考試中占的比重較小，同時(shí)學(xué)生的心理還不夠成熟，導(dǎo)致的現(xiàn)實(shí)中政治教學(xué)處在照本宣科的層面，教學(xué)內(nèi)容局限于教材所選，枯燥難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。下面我將從創(chuàng)設(shè)情境、關(guān)注時(shí)事、拓展活動(dòng)三方面闡述在政治教學(xué)生活化的一些實(shí)踐，并分享自己的粗淺心得。

【關(guān)鍵詞】初中政治 生活化 教學(xué)策略

政治中經(jīng)常講到“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，然而很多教師在課堂上卻出現(xiàn)政治課與生活實(shí)踐相剝離的現(xiàn)象。社會(huì)生活是政治課的不竭源泉，以生活為基礎(chǔ)的教學(xué)才能使思想品德課煥發(fā)生機(jī)和活力，在課堂中添加時(shí)事政治和課外活動(dòng)才能真正發(fā)揮政治課提升初中生綜合素養(yǎng)的作用，打造真正高效的課堂教學(xué)。

一、著眼點(diǎn)滴，創(chuàng)設(shè)情境

著名教育家陶行知先生曾提出過“生活即教育”的理念，為很多教育工作者所認(rèn)同。課堂環(huán)境和氛圍對(duì)教學(xué)效果有著至關(guān)重要的作用，教師應(yīng)該做生活的有心人，留心周圍的點(diǎn)滴生活，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的與教學(xué)內(nèi)容相符的情境，構(gòu)建輕松的環(huán)境來消除學(xué)生的畏難心理，同時(shí)提升自身魅力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

例如蘇教版初中思想品德七年級(jí)上冊(cè)《有朋自遠(yuǎn)方來》，這一課中涉及到了尊重民俗文化，促進(jìn)相互交往的主題，世界各地的文化各富特色且差異極大，本來是很有情趣的知識(shí)，如果單獨(dú)依靠教材文字讀起來很干澀，所以我選取了中國(guó)、美國(guó)、巴西、非洲幾個(gè)地區(qū)在飲食、服飾、建筑、語言、音樂等幾方面的一些差異紀(jì)錄片，通過播放人們見面打招呼、表示感謝、節(jié)日習(xí)俗等生活瑣事方面的視頻讓學(xué)生感受到各地的文化差異，并制成表格用簡(jiǎn)潔的語言記錄下來。后續(xù)我還設(shè)計(jì)學(xué)生間互相介紹自己家鄉(xiāng)的特色習(xí)俗或不同民族間的信仰問題，這些是離我們最近的文化差異，用身邊的情景來告訴大家，要學(xué)會(huì)欣賞并接受不同的習(xí)俗，促進(jìn)人們見和諧友好相處。

通過這樣的設(shè)計(jì)，借助科技的力量傳遞生活信息，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境，讓政治知識(shí)的傳遞更加自然。多彩多變的生活情境還能給學(xué)生新奇的體驗(yàn)，使得整節(jié)課在輕松愉悅的氛圍中開展。

二、關(guān)注時(shí)事，豐潤(rùn)課堂

初中政治作為必修課，樹立正確的價(jià)值觀和思想觀是其教學(xué)目標(biāo)之一，初中學(xué)生的思想尚不穩(wěn)定，極易受到外界環(huán)境的影響，所以在教學(xué)中加入對(duì)時(shí)事政治的分析，可以幫助學(xué)生了解國(guó)家大事，豐富教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)有利于提高政治教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷和高尚的思想品德。

例如蘇教版初中思想品德七年級(jí)下冊(cè)《法律保護(hù)我成長(zhǎng)》，初中生作為未成年人，在受到一些侵害時(shí)不足以進(jìn)行自我保護(hù)，屬于弱勢(shì)群體是我國(guó)法律重點(diǎn)保護(hù)的人群。在這節(jié)課我首先向?qū)W生介紹了我國(guó)的未成年人保護(hù)法的相關(guān)內(nèi)容，使其明確在法律日益健全的今天，我國(guó)對(duì)未成年人有著特殊的保護(hù)?？紤]到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中確實(shí)存在很多未成年人受侵害的犯罪案例，而且案例事實(shí)的教學(xué)可以幫助學(xué)生清楚的明白哪些情況屬于侵害自身利益，所以我設(shè)計(jì)加入幾個(gè)真實(shí)案例來豐富教學(xué)內(nèi)容。例如小學(xué)生因?yàn)闆]有完成作業(yè)被父母打罵，被老師罰站；學(xué)校附近的網(wǎng)吧允許未成年人進(jìn)入兩個(gè)案例，學(xué)生進(jìn)行小組討論，對(duì)照法律原文指出兩種行為侵害了未成年人的哪些權(quán)益，該怎樣進(jìn)行維權(quán)。

通過這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)法律條款的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深，在遇到類似情況時(shí)可以及時(shí)采取有效措施開展自我保護(hù)。時(shí)事的分析幫助學(xué)生在生活的引領(lǐng)進(jìn)一步探究知識(shí)、領(lǐng)悟生活，感受到國(guó)家和社會(huì)對(duì)未成年人的愛護(hù)。

三、實(shí)踐活動(dòng)，提升素養(yǎng)

素質(zhì)教育的理念指出，初中教學(xué)要摒棄傳統(tǒng)課堂填鴨式的形式，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升，那么開展課外實(shí)踐活動(dòng)是首要之選。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，選定一個(gè)研究課題，學(xué)生可以根據(jù)自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，開發(fā)學(xué)生的探索和創(chuàng)新潛能。

例如蘇教版初中思想品德八年級(jí)上冊(cè)《好習(xí)慣受用一生》，習(xí)慣是人在長(zhǎng)期生活中養(yǎng)成的一種慣性，教材內(nèi)容也相對(duì)簡(jiǎn)單，我只要例舉一些好習(xí)慣幫助人成功和壞習(xí)慣給人帶來麻煩的例子幫助學(xué)生明白習(xí)慣對(duì)人的成長(zhǎng)有重要的影響，并能清晰地分辨習(xí)慣的好壞即可。課程結(jié)束后我組織一次“我的用眼習(xí)慣”的調(diào)查活動(dòng)，近視眼在目前中學(xué)生中很常見，造成近視眼的原因之一就是不良用眼習(xí)慣，學(xué)生以小組的形式到校園內(nèi)進(jìn)行走訪調(diào)查，統(tǒng)計(jì)一些學(xué)生晚上睡覺時(shí)間、寫作業(yè)時(shí)眼睛離書本的距離、每天是否堅(jiān)持做眼保健操……的情況并記錄下來，后續(xù)可以根據(jù)調(diào)查結(jié)果整理成結(jié)論報(bào)告，作為自己后續(xù)用眼的一個(gè)警戒。

通過這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生既能領(lǐng)會(huì)到好習(xí)慣的重要性，同時(shí)在調(diào)查的過程中可以鍛煉學(xué)生與人交流的技巧，結(jié)果統(tǒng)計(jì)又是對(duì)學(xué)生分析和總結(jié)能力的一個(gè)提升，可謂是一舉多得。

總而言之，生活是個(gè)大課堂，初中政治課教學(xué)生活化是教育改革的必然導(dǎo)向，立足于教材中的理論基礎(chǔ)，配以生活元素的潤(rùn)色，才能讓理論更有說服力。在后續(xù)的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)深入研究教材，探究教法，打破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，用真實(shí)的生活來豐富學(xué)生的視野，爭(zhēng)取發(fā)現(xiàn)更多的途徑實(shí)現(xiàn)初中思想品德課的返璞歸真。

（作者單位：江蘇省溧陽市后六中學(xué)）