李黎

【內(nèi)容摘要】初中階段正是學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。在這一階段加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育有利于幫助學(xué)生指明未來的發(fā)展方向，促進(jìn)學(xué)生健康成長。論文介紹了多媒體教學(xué)的重要性和意義，并進(jìn)一步提出了如何運(yùn)用多媒體設(shè)備提高初中思想品德課堂的教學(xué)效率，使學(xué)生在聲情并茂的課堂下產(chǎn)生對思想品德的興趣，增進(jìn)學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中 多媒體 思想品德教育 高效課堂

初中思想品德課對于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)合格公民具有重要意義。然而，傳統(tǒng)的思想品德課堂效率低下，無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，滿足教師與學(xué)生的需求。在信息化的時(shí)代下，教師通過運(yùn)用多媒體技術(shù)，能夠利用視頻、音頻、圖像、文字等多種形式創(chuàng)設(shè)問題情境，進(jìn)行課堂教學(xué)，大大提高了課堂效率，促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展。

一、發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)思品高效課堂

教師在課堂上運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率具有重要的作用。多媒體設(shè)備能夠?qū)鹘y(tǒng)課堂上靜態(tài)的、單一的文字教學(xué)形式轉(zhuǎn)變?yōu)榘ㄒ曨l、音頻、圖像、動畫等多種形式的動態(tài)的教學(xué)模式。教師利用多媒體教學(xué)設(shè)備創(chuàng)設(shè)問題教學(xué)情境，能夠幫助學(xué)生更加深入的理解知識點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)有助于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教師在備課的過程中可以從互聯(lián)網(wǎng)上搜集大量的課外資料和新聞熱點(diǎn)作為新課導(dǎo)入的素材，并利用多媒體向?qū)W生進(jìn)行展示。這樣既有利于開拓學(xué)生的視野，又能使學(xué)生充分的將理論應(yīng)用于實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際生活中的問題。此外，教師還可以在講課過程中利用多媒體課件的形式，將本章知識進(jìn)行歸納、總結(jié)，并在大屏幕上進(jìn)行展示。這有利于加深學(xué)生對于本章重難點(diǎn)知識的印象，深入的掌握課本知識，提高學(xué)習(xí)效率。

二、運(yùn)用多媒體設(shè)備，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

多媒體技術(shù)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)輔助手段，能夠改變傳統(tǒng)課堂上形式單一、內(nèi)容枯燥的教學(xué)模式。在初中階段的學(xué)生對于動態(tài)、活潑的事物有更加濃厚的興趣，教師通過運(yùn)用多媒體的教學(xué)方法，能夠?qū)⒄n本知識以更加生動、鮮活的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠更快的融入到課堂學(xué)習(xí)中，大大提高了課堂效率。如教師在講《人生難免有挫折》一課之前，可以利用多媒體設(shè)備播放電影《The Mirical Worker》的片段。該電影以海倫·凱勒為原型，講述了海倫小時(shí)候因病而被奪去視力和聽力后，依然勇敢的接受命運(yùn)中的挫折，并通過自己的努力締造生命奇跡的過程。學(xué)生在觀看這部電影的過程中，會從心底里對海倫·凱勒勇敢面對人生挫折的精神而感動。然后教師再利用課本對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，這樣就大大地提高了教學(xué)效果。

多媒體技術(shù)還可以作為拓展學(xué)生的視野，擴(kuò)大學(xué)生知識面的重要途徑。傳統(tǒng)的教學(xué)課堂上，由于受到時(shí)間和空間的限制，教師僅能夠講解課本上的內(nèi)容，而無法充分拓展課外知識。這就使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中過于死板，一切以課本為綱。教師利用多媒體設(shè)備能夠有效的擴(kuò)大課堂教學(xué)容量。教師在備課時(shí)利用互聯(lián)網(wǎng)搜集一些與本課知識密切相關(guān)的課外知識和時(shí)政新聞，然后在課堂上利用多媒體進(jìn)行展示，從而大大拓展了學(xué)生的視野，使學(xué)生能夠利用課本中學(xué)到的知識和理論來分析現(xiàn)實(shí)生活中的問題，做到活學(xué)活用，理論應(yīng)用于實(shí)踐中。這樣既提高了學(xué)生的分析能力，完善了學(xué)生的知識體系，又提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。如在講《身邊的侵害與保護(hù)》一課時(shí)，教師可以利用多媒體播放一些受侵害的案例讓學(xué)生來分析，還可以通過小視頻的形式向?qū)W生講解在遭遇交通事故、觸電事故、火山、地震等自然災(zāi)害時(shí)應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對。這就大大拓展了學(xué)生知識的廣度和深度，使學(xué)生學(xué)到的知識更具實(shí)用性。

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，課本中的重點(diǎn)難點(diǎn)教師很難講解清楚，使學(xué)生充分掌握。而利用多媒體，教師能夠?qū)⒄n本中抽象、難以理解的知識變得具體和直觀。利用多媒體，教師能夠通過多種途徑幫助學(xué)生深入地理解每個(gè)知識點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)難度大大降低，同時(shí)增加了教學(xué)的趣味性，使學(xué)生在歡樂中不知不覺掌握了課本的知識，提高了思想品德素質(zhì)和水平。

三、揚(yáng)長避短應(yīng)用多媒體，避免出現(xiàn)教學(xué)問題

教師在利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境、講解課堂知識的過程中要注意始終以教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)，不要在多媒體課堂中迷失方向。許多教師為了迎合當(dāng)前趨勢，過度使用多媒體設(shè)備，追求多樣的形式，卻忽略了教學(xué)內(nèi)容和課堂重點(diǎn)。這樣使用多媒體，不僅不利于提高課堂效率，反而會使學(xué)生在眼花繚亂的圖片和視頻中無所適從，在課堂結(jié)束后不知所云，也不明白本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在使用多媒體過程可能出現(xiàn)的問題需要教師在教學(xué)過程中予以注意。

總之，教師在初中思想品德課堂上應(yīng)用多媒體設(shè)備，有助于創(chuàng)設(shè)思想品德高效課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的知識面，完善學(xué)生的理論體系，大大提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。多媒體設(shè)備能夠激發(fā)學(xué)生的課堂感染力，使課堂變得更加生動活潑。但是，教師在使用多媒體設(shè)備的過程中要注意揚(yáng)長避短，防止過度依賴多媒體設(shè)備，而忽略教學(xué)目的和重點(diǎn)現(xiàn)象的發(fā)生。

（作者單位：甘肅省嘉峪關(guān)市第六中學(xué)）