李世遠(yuǎn)　馮晉豫　張廣清

摘要：巖石力學(xué)既是基礎(chǔ)學(xué)科，又是技術(shù)學(xué)科，是巖土工程、采礦工程和石油工程等本科和研究生專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程。本文著重以石油工程研究生專業(yè)為背景，從課程特點(diǎn)出發(fā)，探究建設(shè)全英文巖石力學(xué)課程的必要性及可行性，促進(jìn)全英文教學(xué)在高校教育改革中的推進(jìn)，發(fā)揮全英文教學(xué)在提升研究生素質(zhì)中的作用，為培養(yǎng)巖石力學(xué)研究人才提供有效思路。

關(guān)鍵詞：巖石力學(xué)；全英文教學(xué)；課程建設(shè)；必要性

中圖分類號(hào)：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）11-0209-02

巖石力學(xué)作為理論性和應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，在國民生產(chǎn)和生活中具有十分廣泛的應(yīng)用。巖石力學(xué)是運(yùn)用力學(xué)原理和方法來研究巖體的力學(xué)以及力學(xué)相關(guān)現(xiàn)象的一門新興科學(xué)，也就是研究巖體在各種力場(chǎng)作用下變形與破壞規(guī)律的理論及其實(shí)際應(yīng)用的科學(xué)[1]。目前，我國絕大多數(shù)高校的研究生基礎(chǔ)課程以普通話作為教學(xué)語言，港澳臺(tái)地區(qū)主要使用英語教學(xué)或加大英語授課范圍。隨著高校自身國際化建設(shè)及來華留學(xué)生的增加，研究生在從事各種學(xué)術(shù)活動(dòng)中，英語是必須掌握的國際通用的科技語言。采用英語傳遞信息已成為全球文化與科學(xué)的主要形式[2，3]。全英文教學(xué)，即在課堂上使用英文進(jìn)行學(xué)科的講授，它已經(jīng)成為實(shí)施全英文教育的重要手段之一。全英文教學(xué)也是高等教育國際化的重要指標(biāo)之一[4]。通過調(diào)研分析國內(nèi)外高校特別是石油類高校研究生教學(xué)過程存在的問題，我們對(duì)巖石力學(xué)建設(shè)全英文課程的必要性進(jìn)行了探討。

一、目前研究生巖石力學(xué)課程的問題

（一）教學(xué)模式相對(duì)單一

由于巖石力學(xué)的理論性比較強(qiáng)，學(xué)生理解和應(yīng)用知識(shí)的難度大，影響了學(xué)習(xí)的自覺和主動(dòng)性，只通過單純講授式的方式已不能滿足研究型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需求[5-8]。同時(shí)巖石力學(xué)的理論推導(dǎo)的要求比較高，并和實(shí)際工程結(jié)合比較緊密，因此僅靠傳統(tǒng)的教學(xué)講授方式，不能提高研究生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式過于強(qiáng)調(diào)書本知識(shí)，不能很好地進(jìn)行理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力相對(duì)較差，學(xué)習(xí)的興趣和積極性不高，對(duì)教師教授的知識(shí)不敢表達(dá)自己的看法和意見，批判性能力不高。

（二）教材內(nèi)容相對(duì)落后

隨著國內(nèi)外科技發(fā)展和工程投入，包括高鐵建設(shè)、非常規(guī)油氣開發(fā)、核廢料深部處置、可再生能源開采利用等領(lǐng)域，使得巖石力學(xué)的理論研究、室內(nèi)外試驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)和經(jīng)驗(yàn)積累方面取得了突出的成就[9]。但是，目前巖石力學(xué)的研究生教材內(nèi)容存在落后實(shí)際發(fā)展的現(xiàn)象，存在理論和現(xiàn)實(shí)脫節(jié)的情況，教材內(nèi)容不能很好地反映當(dāng)今世界先進(jìn)的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生們不能接觸到先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和理念，引用歐美全英文教材或譯著類教材已迫在眉睫。

（三）教學(xué)對(duì)象更加多元

隨著高校國際化建設(shè)和留學(xué)人員數(shù)量不斷上升，以中國石油大學(xué)（北京）為例，一般研究生教學(xué)班由本土學(xué)生和來自亞、非、歐及拉美洲的留學(xué)生混合組成。由于學(xué)生的教育背景特別是語言基礎(chǔ)會(huì)影響到接受能力，以普通話或雙語方式的課程教學(xué)，已不能滿足現(xiàn)有情況的需求[10，11]。

（四）教學(xué)語言需求更多

隨著國內(nèi)科技的迅速發(fā)展以及本土研究生英文基礎(chǔ)的逐步提升，研究生有較好的英文寫作和閱讀能力，而亟需提升口語和聽力的能力。不少研究生在就讀期間還要進(jìn)行國外訪問交流等活動(dòng)，更加需要直接運(yùn)用英文進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

（五）教師隊(duì)伍缺乏多元

面對(duì)高校生源國際化程度的提高的狀況，教師隊(duì)伍的國際化程度還有待提高，國際學(xué)生的文化背景及思維習(xí)慣等與本土教師有較大異同。邀請(qǐng)國外巖石力學(xué)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜仪皝碇v學(xué)或講座，也成為提升本土研究生及來華留學(xué)生專業(yè)水平的迫切需求。

二、采用全英文進(jìn)行巖石力學(xué)課程教學(xué)的必要性

（一）采用翻轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)手段，提升研究生課題研討能力

在巖石力學(xué)研究生課程教學(xué)改革方案中，要以學(xué)術(shù)型人才為目標(biāo)，對(duì)于小班教學(xué)規(guī)模并且具有本科巖石力學(xué)基礎(chǔ)的研究生，通過涉及巖石力學(xué)的外文資料包括課件、原版書籍或文獻(xiàn)等，提出巖石力學(xué)的關(guān)鍵概念和問題，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身專業(yè)側(cè)重方向及工程課題給予自學(xué)并研討，并在課堂上用全英文給予探討和講述。

（二）采用全英文教學(xué)語言，提升研究生國際化學(xué)術(shù)能力

在巖石力學(xué)課程教學(xué)改革方案中，要以國際化學(xué)術(shù)人才培養(yǎng)為目標(biāo)，在教授專業(yè)知識(shí)同時(shí)，普及巖石力學(xué)專業(yè)英語詞匯。選取教材可以采用外文原版教材或添加外文輔助教材，以及譯著教材作為參考，以此跟進(jìn)國內(nèi)外巖石力學(xué)的發(fā)展。在教學(xué)過程中，突出專業(yè)詞匯的解釋并提供給學(xué)生外文資料包括文獻(xiàn)進(jìn)行自學(xué)參考。

（三）采用全英文教學(xué)材料，提升研究生英文閱讀和表達(dá)能力

首先，全英文教學(xué)的實(shí)施可以為研究生打下巖石力學(xué)專業(yè)英語詞匯的基礎(chǔ)，打下科技英語寫作的基礎(chǔ)。國際化學(xué)術(shù)交流是研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)的重要組成部分，包括查閱國際期刊、出席國際會(huì)議、主講國際會(huì)議口頭報(bào)告或海報(bào)、留學(xué)交流訪問以及接待外國專家等。通過課程講授發(fā)現(xiàn)，大學(xué)英語及研究生英語課程，主要不涉及專業(yè)英文及科技類專業(yè)英文寫作，因此對(duì)于研究生的專業(yè)培養(yǎng)而進(jìn)行的全英文專業(yè)課程教學(xué)是充滿必要性的。其次，全英文教學(xué)中也可實(shí)施中英文專業(yè)詞匯對(duì)照，幫助研究生對(duì)專業(yè)內(nèi)容的理解認(rèn)知。專業(yè)詞匯的定義和表述習(xí)慣按照英文更加準(zhǔn)確，可以使學(xué)生避免直譯成中文后誤解問題的出現(xiàn)，而對(duì)英文詞匯構(gòu)成方式的理解可以使學(xué)生對(duì)英文類似生詞加強(qiáng)理解。

（四）采用全英文教學(xué)手段，提升來華留學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

隨著國內(nèi)研究生教育國際化影響的提升，來華留學(xué)生從事專業(yè)學(xué)習(xí)的數(shù)量逐年增加。以我校石油工程專業(yè)為例，來華留學(xué)生具有較好的英文基礎(chǔ)，但中文基礎(chǔ)薄弱，通過全英文教學(xué)手段使得來華留學(xué)的研究生，迅速進(jìn)入巖石力學(xué)課程學(xué)習(xí)狀態(tài)，并展開專業(yè)學(xué)習(xí)和研究。

（五）采用全英文教學(xué)方式，方便外國專家直接受邀講課

隨著國內(nèi)高校國際化水平的迅速提升，直接邀請(qǐng)國外專家講學(xué)的做法日臻成熟。以我校石油工程專業(yè)為例，邀請(qǐng)美國和歐洲相關(guān)石油工程領(lǐng)域的外國專家定期來訪，給研究生國際班學(xué)生授課，并開展相關(guān)研究。

三、采用全英文進(jìn)行巖石力學(xué)教學(xué)的可行性

（一）高校教師的英文水平可以勝任全英文教學(xué)要求

目前高校教師尤其是青年教師中，具有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷者占很大的比例，其需要通過英文發(fā)表學(xué)術(shù)成果。因此，這些教師的專業(yè)英語能力是全英文教學(xué)的重要保證。

（二）巖石力學(xué)的教學(xué)資源

例如石油工程巖石力學(xué)方向有很多國外經(jīng)典的原版教材或?qū)Ｖ?，這些教材不僅包含了理論、概念或原理講述的基礎(chǔ)教材，也有反映國際前沿的專著或文獻(xiàn)。

（三）高校的國際交流可以為全英文教學(xué)提供支持

目前，高校開展邀請(qǐng)國際知名學(xué)者前來訪問講學(xué)的質(zhì)量和數(shù)量逐年提升，邀請(qǐng)國際巖石力學(xué)方向的知名學(xué)者為研究生開展學(xué)術(shù)報(bào)告是全英文課程教學(xué)改革內(nèi)容的亮點(diǎn)和點(diǎn)睛之筆。

（四）高校的本土研究生具有較強(qiáng)的英文閱讀和寫作能力

目前，高校本土研究生一般都具有六級(jí)英語水平，其中相當(dāng)一部分通過雅思、托?；蛘逩RE等國外高級(jí)別英文語言水平考試，完全具有直接接受全英文專業(yè)教學(xué)的能力。

（五）高校的來華留學(xué)生具有較強(qiáng)的英文表達(dá)和閱讀能力

目前，高校來華學(xué)習(xí)專業(yè)的留學(xué)生逐年遞增，以中國石油大學(xué)（北京）石油工程專業(yè)為例，來自中亞、南美和非洲的研究生具有較好的專業(yè)基礎(chǔ)，英文表達(dá)和閱讀能力強(qiáng)，為開展全英文教學(xué)創(chuàng)造了有利條件。

總之，以強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際結(jié)合、國際化學(xué)術(shù)能力和全英文學(xué)習(xí)及研討能力為課程建設(shè)的主要目標(biāo)，需要進(jìn)一步提升教師全英文教學(xué)水平，加強(qiáng)全英文教材建設(shè)，完善課程內(nèi)容和教學(xué)方法，最終讓研究生在自主學(xué)習(xí)的理念下掌握課程內(nèi)容并提高英文水平。通過課程學(xué)習(xí)，為進(jìn)一步擴(kuò)大專業(yè)領(lǐng)域國際合作交流，跟蹤國外專業(yè)領(lǐng)域研究動(dòng)態(tài)和成果奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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