摘 要：特殊類型招生是我國高校逐步改革人才培養(yǎng)模式的有益嘗試。本文對其現(xiàn)狀進(jìn)行分析，剖析特殊類型招生中存在的問題，并提出相應(yīng)的對策和建議。

關(guān)鍵詞：高校；特殊類型；招生

目前，高校特殊類型招生主要包括自主招生、藝術(shù)類招生和體育類招生三種，各個類型的招生尚處于實(shí)踐之中。雖然很多高校都在不斷嘗試和完善招生的方式方法，但特殊類型招生中仍有很多問題和隱患需要加以重視。

一、高校特殊類型招生的現(xiàn)狀

一是自主招生。這一招生類型主要由高校根據(jù)自身特色和人才培養(yǎng)的需要制訂招生規(guī)程，自主錄取優(yōu)質(zhì)考生。此類高校都是全國重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)科實(shí)力和社會影響力均處于領(lǐng)先地位，招生方式主要包括以下兩種：其一是依據(jù)年度招生計劃總數(shù)，拿出不超過5%的比例用于高校自主選拔考生，考生進(jìn)入了合格名單會在高考時獲得一定的加分。其二是將中學(xué)和考生自身的權(quán)重納入進(jìn)來，通過高中校長實(shí)名制推薦、考生自薦等方式，當(dāng)考生進(jìn)入到高校自主招生測試階段后其高考成績只需達(dá)到所在省份的一本線即可。高校自主招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，高校之間出現(xiàn)了自主選拔測試共用一卷的現(xiàn)象，更有部分高校以招生聯(lián)盟的方式自主結(jié)合，為能獲得優(yōu)質(zhì)生源而不遺余力。

二是藝術(shù)類招生。招生分為普通藝術(shù)類考生和藝術(shù)特長生兩種，藝術(shù)特長生主要是考查考生的藝術(shù)特長，在高考時能夠獲得一定的加分，高校以年度總招生計劃的1%擇優(yōu)錄取；普通藝術(shù)類考生則需要通過所在省組織的統(tǒng)考或高校校考，在錄取時，高校依據(jù)文化課和專業(yè)課的分配比例擇優(yōu)錄取。近年來，藝術(shù)類考生數(shù)量一直上漲，更多考生愿意通過這種方式來減輕高考的壓力，各省和高校對于藝術(shù)類招生考試工作的方式方法也是各有不同。

三是體育類招生。同樣分為普通體育類考生和高水平運(yùn)動員兩種，其中具有高水平運(yùn)動員招收資格的高校一般都有運(yùn)動隊，依據(jù)運(yùn)動隊發(fā)展需求，實(shí)施?？歼x拔，考生在拿到合格資質(zhì)后，其高考文化課成績一般只需達(dá)到所在省二本線或二本線的65%即可；普通體育類考生則需要參加所在省組織的統(tǒng)考，高校在錄取時依據(jù)專業(yè)課和文化課的分配比例擇優(yōu)錄取。

二、高校特殊類型招生存在的問題

第一是公平性問題。高校作為特殊類型招生自主權(quán)的掌握者，在實(shí)際計劃分配和錄取標(biāo)準(zhǔn)方面很容易受到區(qū)域、經(jīng)濟(jì)乃至學(xué)生的家庭和中學(xué)級別的影響，這也為教育公平帶來了隱憂。事實(shí)上，很多高校自主招生的學(xué)生群體基本上都來自于享有社會資本和教育資本豐厚的大中城市或重點(diǎn)中學(xué)，寒門學(xué)子入圍者寥寥無幾。此外，還存在加分繁復(fù)，監(jiān)督力度不足等問題，由此引發(fā)社會公眾對特殊類型招生不公平的擔(dān)憂。

第二是透明度有待提升。實(shí)際上，特殊類型招生過程非常復(fù)雜，涉及到的程序和方面眾多，這種情況也為滋養(yǎng)暗箱操作等違規(guī)行為帶來了空間，一些高校對于錄取的準(zhǔn)則并不予以公開，同時一些培訓(xùn)班也通過各類渠道攫取利益，甚至出現(xiàn)了一些非法機(jī)構(gòu)借助特殊類型招生的盲區(qū)對考生及家長欺詐的行為。

第三是規(guī)范性尚顯不足。對于特殊類型招生的準(zhǔn)則，有些高校甚至是一年一變，考試和選拔的方式也未能形成定勢，沒有具有延續(xù)性的制度準(zhǔn)則，導(dǎo)致招生顯得有些粗糙，一些違規(guī)的情形也是時有發(fā)生。

第四是監(jiān)管力度有待加強(qiáng)。近年來，國家教育部門對于特殊類型招生的監(jiān)督力度不斷加大，相應(yīng)的體制和機(jī)制愈發(fā)完善，但仍有不足之處。例如，高校在核查考生相關(guān)證書時，缺乏有效的信息支持，這也催生了制假、販假現(xiàn)象的出現(xiàn)。監(jiān)管部門應(yīng)多方合力形成一定之規(guī)，把握住關(guān)鍵環(huán)節(jié)和招生命脈所在，同時加強(qiáng)社會曝光度。

三、對完善高校特殊類型招生工作的建議

第一是完善相應(yīng)的招考制度。特殊類型招生目的在于要彰顯教育的公平公正，拓寬人才培養(yǎng)的渠道。在考試過程中還需規(guī)范流程，穩(wěn)定機(jī)制，在各類細(xì)則方面做好優(yōu)化工作，加強(qiáng)信息的對等流通，樹立嚴(yán)謹(jǐn)公正的社會形象。在面對疏漏之處時，要積極主動，充分正視，及時堵塞漏洞，還要出臺特殊情況應(yīng)急處理辦法，建立考生及家長申訴仲裁機(jī)制，確保招考制度得到不斷地完善。

第二是明確高校特殊類型招生的評價標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)際上，高校的特殊類型招生存在著選拔人才效率較低、質(zhì)量不高的問題，因此明確評價標(biāo)準(zhǔn)、穩(wěn)固選拔體系至關(guān)重要。很多高校自主招生還停留在考查考生基礎(chǔ)知識的應(yīng)試層面上，對于考生的創(chuàng)新實(shí)踐能力、專業(yè)傾向性、應(yīng)變能力等綜合素質(zhì)的評判較少。高校應(yīng)加大重視程度，逐步穩(wěn)定和革新特殊類型招生評價標(biāo)準(zhǔn)。

第三是科學(xué)設(shè)計特殊類型招考各個環(huán)節(jié)。特殊類型招生作為高考的補(bǔ)充，在考試時間方面卻被放置在高考之前，這為考生增加了沉重的負(fù)擔(dān)，同時對于招生工作人員來說也是壓力巨大，若在高考之后舉行，則對于高考的公平性和考生的選擇都十分有利。高校應(yīng)該充分重視學(xué)生高中學(xué)業(yè)水平測試，將其納入到考生參加特殊類型招生考試。高校還應(yīng)該科學(xué)籌劃，動態(tài)平衡招生規(guī)模，不能僵化思維，一成不變。

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作者簡介：王海濤（1989- ），男，法學(xué)碩士，燕山大學(xué)教師。