李慧艷，李　艷（廣東理工學(xué)院　會(huì)計(jì)系，廣東　肇慶　526100）

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以工為主的高等院校財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新模式的探索與實(shí)踐

李慧艷，李艷
（廣東理工學(xué)院會(huì)計(jì)系，廣東肇慶526100）

摘要：如今，在我國(guó)接受高等教育已成為普遍性的趨勢(shì)，但是逐年增加的高等院校學(xué)生直接導(dǎo)致了就業(yè)形式的嚴(yán)峻，社會(huì)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)專(zhuān)業(yè)性人才的需求出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性失衡.本文針對(duì)我國(guó)以工為主的高等院校財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新模式情況展開(kāi)研究，發(fā)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)性人才的培養(yǎng)趨于同質(zhì)化，導(dǎo)致財(cái)會(huì)類(lèi)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力下降.本文針對(duì)新建高等院校財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，對(duì)其人才培養(yǎng)的目標(biāo)進(jìn)行深入分析定位，對(duì)其協(xié)同創(chuàng)新模式進(jìn)行調(diào)整與改革，以提高高等院校財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，改善學(xué)生就業(yè)情況.

關(guān)鍵詞：高等院校學(xué)生；就業(yè)形式；財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)；人才培養(yǎng)目標(biāo)；協(xié)同創(chuàng)新模式

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，就業(yè)市場(chǎng)對(duì)綜合型人才需求逐漸增加，而削弱了財(cái)會(huì)類(lèi)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)性上的競(jìng)爭(zhēng)力.對(duì)于大多數(shù)高等院校來(lái)說(shuō)，由于缺少對(duì)財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)情況的了解與調(diào)研，學(xué)校、學(xué)院在財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)課程以及教學(xué)模式中缺乏對(duì)未來(lái)就業(yè)市場(chǎng)的預(yù)見(jiàn)性，導(dǎo)致財(cái)會(huì)類(lèi)學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)中失去優(yōu)勢(shì).于是，出現(xiàn)了高校學(xué)生就業(yè)困難而用人單位缺乏綜合性人才的局面.

1　新建以工為主的高等院校財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)目標(biāo)定位

1.1賬務(wù)處理能力

根據(jù)最近幾年財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況，大多數(shù)學(xué)生參加工作后從事的是財(cái)務(wù)方面的工作，而且往往都是從出納的工作開(kāi)始做起，而很少涉及到成本或是財(cái)務(wù)核算、稅務(wù)以及財(cái)務(wù)管理等相關(guān)工作，而且，學(xué)生可能需要工作很長(zhǎng)一段時(shí)間才能夠逐漸接觸到其他會(huì)計(jì)崗位的工作.財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要具備過(guò)硬的賬務(wù)處理能力，才能在接觸到其他崗位的工作時(shí)，能夠有條不紊地對(duì)財(cái)務(wù)方面的業(yè)務(wù)進(jìn)行精確的賬務(wù)處理.

1.2稅務(wù)處理能力

在企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等相關(guān)財(cái)務(wù)活動(dòng)中，往往會(huì)涉及到稅務(wù)方面的會(huì)計(jì)處理項(xiàng)目.對(duì)于大型企業(yè)，一般設(shè)有專(zhuān)門(mén)的稅務(wù)管理崗位，而對(duì)于中小型企業(yè)，稅務(wù)會(huì)計(jì)工作一般交由財(cái)務(wù)核算工作人員進(jìn)行處理.在企業(yè)的財(cái)務(wù)活動(dòng)中，類(lèi)似采購(gòu)、銷(xiāo)售等相關(guān)費(fèi)用的結(jié)算，企業(yè)員工的薪資的結(jié)算，以及資產(chǎn)、利潤(rùn)等所涉及到的財(cái)務(wù)活動(dòng)都會(huì)相應(yīng)地產(chǎn)生企業(yè)的稅務(wù).企業(yè)必須根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行合法納稅，這就需要財(cái)務(wù)人員具有稅務(wù)處理能力.那么，對(duì)于高等院校的財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，在人才培養(yǎng)計(jì)劃中必須涉及到賬務(wù)處理的相關(guān)課程知識(shí)的學(xué)習(xí).

1.3銀行業(yè)務(wù)處理能力

對(duì)于高等院校培養(yǎng)的財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，有相當(dāng)一部分會(huì)進(jìn)入到銀行從事財(cái)務(wù)方面的工作.對(duì)于銀行的服務(wù)柜臺(tái)和業(yè)務(wù)顧問(wèn)，需要掌握銀行的制度體系、業(yè)務(wù)操作流程、基本業(yè)務(wù)范圍、借貸業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理等等，財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生需要具備銀行相關(guān)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理能力，以應(yīng)對(duì)在銀行工作時(shí)所需要處理的相關(guān)財(cái)務(wù)工作.

2　新建以工為主的高等院校財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新模式改革路徑

2.1設(shè)置“專(zhuān)業(yè)平臺(tái)+專(zhuān)業(yè)模塊”課程體系

對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)性知識(shí)的主要途徑是教師的課堂教學(xué)，而對(duì)知識(shí)掌握的深入程度與課程的教學(xué)模式密切相關(guān).學(xué)院、學(xué)校所設(shè)置的課程體系是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一個(gè)整體性掌控，是人才培養(yǎng)的一個(gè)計(jì)劃模式，與學(xué)生的知識(shí)面、專(zhuān)業(yè)能力息息相關(guān).根據(jù)高等院校財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)情況分析，為培養(yǎng)綜合性專(zhuān)業(yè)人才，新建高等院校財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)新模式，對(duì)以往的協(xié)同創(chuàng)新模式進(jìn)行改革，設(shè)置“專(zhuān)業(yè)平臺(tái)+專(zhuān)業(yè)模塊”的課程體系，將理論教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、素質(zhì)拓展結(jié)合起來(lái)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，以滿(mǎn)足就業(yè)市場(chǎng)中對(duì)財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)復(fù)合型人才的大量需求.

其中，專(zhuān)業(yè)平臺(tái)為必修課程，包括全校公共基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)平臺(tái)基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)平臺(tái)核心課程、專(zhuān)業(yè)平臺(tái)實(shí)踐課程.全校公共基礎(chǔ)課程主要涉及思想政治、歷史發(fā)展、道德修養(yǎng)、心理健康等方面；專(zhuān)業(yè)平臺(tái)基礎(chǔ)課程主要涉及財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)；專(zhuān)業(yè)平臺(tái)核心課程主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)性理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能；專(zhuān)業(yè)平臺(tái)實(shí)踐課程主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，涉及到對(duì)財(cái)務(wù)活動(dòng)的課程模擬、課程設(shè)計(jì)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)等.專(zhuān)業(yè)模塊為選修課程，包括專(zhuān)業(yè)選修課程、全校公共選修課程.專(zhuān)業(yè)選修課程主要涉及與財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的課程，主要是為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，以培養(yǎng)綜合性應(yīng)用人才；全校公共選修課程涉及到的專(zhuān)業(yè)相當(dāng)廣泛，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣任意選擇任何一門(mén)專(zhuān)業(yè)的課程，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人特長(zhǎng).

2.2強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)造

鑒于就業(yè)市場(chǎng)對(duì)綜合性人才的需求，高等院校的人才培養(yǎng)計(jì)劃需要與就業(yè)形勢(shì)保持一致，以培養(yǎng)綜合性人才為主.而培養(yǎng)綜合性人才最主要的是培養(yǎng)個(gè)人能力.這里的個(gè)人能力不僅包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能方面的能力，而且包括個(gè)人工作能力、業(yè)務(wù)處理能力和人際交往能力等.培養(yǎng)綜合性人才最注重的是實(shí)踐教學(xué).對(duì)于財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的相關(guān)基礎(chǔ)理論知識(shí)之后，需要通過(guò)實(shí)際的課程模擬、課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐過(guò)程來(lái)檢驗(yàn)所學(xué)理論知識(shí)的掌握程度，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，也可以在學(xué)院中展開(kāi)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自我創(chuàng)新能力；在課外，學(xué)生需要通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)來(lái)檢驗(yàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，通過(guò)在具體的工作崗位上的業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)處理工作的鍛煉過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的業(yè)務(wù)處理能力.

2.3推進(jìn)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)

“雙師型”師資隊(duì)伍是指由學(xué)校教師、教授和企業(yè)的行業(yè)專(zhuān)家組成的師資隊(duì)伍.學(xué)校的教師、教授主要組織學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)性理論知識(shí)，畢竟理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，就像外觀壯麗的高樓大廈是維系在堅(jiān)實(shí)的框架基礎(chǔ)之上，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)不容忽視.企業(yè)的行業(yè)專(zhuān)家往往是該行業(yè)的領(lǐng)先人物、技術(shù)骨干、業(yè)務(wù)精英，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn).那么，由這些行業(yè)專(zhuān)家對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行一定程度的指導(dǎo)和教學(xué)，可以更好地帶動(dòng)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)，講解關(guān)于實(shí)際操作中遇到的問(wèn)題以及采取的解決辦法，有利于開(kāi)拓學(xué)生知識(shí)視野，以培養(yǎng)綜合性人才.

2.4推動(dòng)校企合作的深化

根據(jù)上文的論述分析，為培養(yǎng)綜合性人才，必須培養(yǎng)高等院校學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力.實(shí)踐出真知，在高等院校中，為了培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，往往會(huì)采取校企深度合作的模式，讓學(xué)校和相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的合作，從而可以為學(xué)校的學(xué)生提供校外實(shí)習(xí)的便利途徑.讓學(xué)生可以進(jìn)入到與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的企業(yè)中實(shí)習(xí)，將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)性理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，在實(shí)際的崗位工作的環(huán)境和氛圍下運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn).與此同時(shí)，學(xué)校調(diào)整專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置體系，優(yōu)化高校學(xué)生的協(xié)同創(chuàng)新模式，一切為培養(yǎng)綜合性人才.對(duì)于與學(xué)校合作的企業(yè)來(lái)說(shuō)，引進(jìn)高等院校學(xué)生進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)是為企業(yè)注入一股新的活力，為企業(yè)帶來(lái)先進(jìn)的理論知識(shí)，為企業(yè)帶來(lái)年輕的人力資源，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)雙贏的合作模式.

3　結(jié)語(yǔ)

為提高高等院校財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，迎合就業(yè)市場(chǎng)的人才需求，高等院校需要培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合性人才.那么，首先要明確新建以工為主的高等院校財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新的目標(biāo)定位，以培養(yǎng)能力為主，培養(yǎng)學(xué)生財(cái)務(wù)方面的工作能力，包括賬務(wù)處理能力、稅務(wù)處理能力、銀行業(yè)務(wù)處理能力等.然后，需要改革新建高等院校財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新模式.本文提出了設(shè)置“專(zhuān)業(yè)平臺(tái)+專(zhuān)業(yè)模塊”課程體系、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)造、推進(jìn)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)以及推動(dòng)校企合作的深化的相關(guān)改革措施，以達(dá)到培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合性人才的最終目標(biāo).

參考文獻(xiàn)：

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中圖分類(lèi)號(hào)：G645.1

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-260X（2016）06-0135-02

收稿日期：2016-02-14

基金項(xiàng)目：2015年度廣東省教育廳高等教育教學(xué)成果培育項(xiàng)目 （GDJY-2014-B-b189）；2014年廣東省教育研究院高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目（1197）