錢惠萍

摘 要： 幼兒園的活動(dòng)源于生活，生活中的很多現(xiàn)象需要運(yùn)用科學(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，幼兒正是在生活中接觸科學(xué)，在接觸科學(xué)中吸收養(yǎng)分，滋潤自己，在科學(xué)的海洋中快樂成長。

關(guān)鍵詞： “綠豆發(fā)芽實(shí)驗(yàn)” 游戲式 指導(dǎo)策略

一、序幕篇

生活區(qū)新添加了綠豆，孩子們很喜歡，經(jīng)常會(huì)選擇生活區(qū)玩舀綠豆的游戲。一天，大牛對(duì)我說：“老師，我知道綠豆是可以吃的，奶奶經(jīng)常給我喝綠豆湯的！”“是啊，綠豆可以煮綠豆湯，綠豆還有更大的本領(lǐng)，想知道嗎？”（在我心里已經(jīng)有了和孩子們一起做綠豆發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)了）于是在區(qū)角活動(dòng)時(shí)間結(jié)束后，我接著大牛的話導(dǎo)入：“大牛說綠豆很好玩，也很好吃，因?yàn)樗棠探?jīng)常會(huì)煮綠豆湯給他喝，你們呢？知道綠豆還能干什么呢？”孩子們你看看我，我看看你，都只說喝過綠豆湯。于是我很神秘地說，綠豆還會(huì)變魔術(shù)，你們想不想看？孩子們一聽到魔術(shù)可來勁了：“想看想看！”于是我就以變魔術(shù)的形式展開了本次“綠豆發(fā)芽”的實(shí)驗(yàn)，我邊演示邊講解：“先拿個(gè)盆，里面鋪一層棉花，再放些水，在最上面散上一些綠豆，請(qǐng)幾位乖寶寶來散上去！”孩子們爭先恐后地要來撒綠豆，在撒了薄薄一層綠豆后，我引導(dǎo)孩子們觀察，現(xiàn)在的綠豆是怎樣的？孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下仔細(xì)觀察：“現(xiàn)在是小小的，一顆顆躺在棉花上，好像在喝水！”“老師，怎么還不變魔術(shù)呀？”大牛有些迫不及待，我故意很神秘地說：“這個(gè)魔術(shù)要在你們看不到的時(shí)候變的，等你們明天來幼兒園的時(shí)候就已經(jīng)變好了，明天你們就知道了！”“真的嗎？”孩子們充滿好奇和期待地問，“那當(dāng)然了！”

第二天，孩子們跨進(jìn)教室的第一件事情就是問：“老師，昨天的魔術(shù)變出來了嗎？”我示意他們自己去看，孩子們通過細(xì)心觀察，驚喜地告訴我：“老師，真的變出來了！”

二、解釋與評(píng)價(jià)

很多活動(dòng)都是來源于孩子的生活，正如本次引發(fā)的自然角觀察：綠豆發(fā)芽，就是來自孩子的游戲。孩子在生活區(qū)的游戲中有了綠豆的經(jīng)驗(yàn)：一顆顆小小的綠綠的，落在碗里會(huì)發(fā)出好聽的聲音，平時(shí)也喝過好喝的綠豆湯……在這些已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我運(yùn)用以下游戲指導(dǎo)策略引發(fā)孩子的觀察。

（一）變魔術(shù)

魔術(shù)能吸引每個(gè)人眼球的游戲，孩子更是如此，老師若抓住孩子年齡特點(diǎn)，用孩子感興趣的游戲吸引他們，小小的綠豆，會(huì)變出什么呢？相信孩子一定會(huì)更關(guān)注。

（二）自我實(shí)踐

在布置實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)，請(qǐng)孩子自己上來動(dòng)手做一做，加點(diǎn)水、撒幾顆綠豆……

分析：親身親歷，能讓孩子真實(shí)的體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過，通過親身體驗(yàn)，孩子會(huì)更關(guān)注實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，因此第二天每位孩子進(jìn)班的第一個(gè)期待是觀看魔術(shù)的結(jié)果，相信有這樣的期待，孩子的觀察一定會(huì)更認(rèn)真、仔細(xì)、主動(dòng)。

三、成長篇

10月11日：早上孩子們來幼兒園的第一件事就是來到昨天放綠豆的盆邊看“魔術(shù)”，綠豆還真給面子，第二天就有幾顆綠豆寶寶發(fā)芽了，孩子們驚喜地拍著手喊：“發(fā)芽了！發(fā)芽了！”

10月15日：孩子們對(duì)綠豆發(fā)芽很是感興趣，于是我每天在晨間談話的時(shí)候，都把觀看綠豆作為一件例行的公事。為了讓大家看清楚，我把盆放到視頻儀下，請(qǐng)孩子們一起觀察，提問孩子們：“今天發(fā)現(xiàn)綠豆芽怎樣了？”“像小蝌蚪！”“像音符！”……

10月17日：“綠豆芽長高了！”“就是呀，為什么它們會(huì)長的這么高呢？”我拋出問題?！耙?yàn)榫G豆芽每天喝很多水！”“對(duì)呀，多喝水會(huì)長高！”“它們?cè)诒荣愓l長得高！”“因?yàn)樗鼈兿肟吹酵饷媸窃鯓拥?？”“上面變成綠色了！”……孩子的發(fā)現(xiàn)可真不少。

四、解釋與評(píng)價(jià)

綠豆還真給面子，隔一天就發(fā)出芽來了，孩子們的期待也換來成果，觀察綠豆芽成了孩子們每天早上來園的例行公事了。孩子們?yōu)槭裁磿?huì)有如此感興趣呢？

（一）喜歡變化的事物

孩子們好奇，好探索，喜歡新奇的事物。綠豆芽的成長速度相當(dāng)快，每天都會(huì)有變化，今天長出小芽，明天就躥高了好多，今天還是一個(gè)苞，明天就咧出了兩個(gè)葉瓣，今天還是嫩嫩的粉色，明天就是綠綠的葉片。這么多變化孩子們都看在眼里，記在心里。

（二）好奇心的驅(qū)使

綠豆發(fā)芽可能對(duì)于小班的孩子來說都是第一次接觸，為什么綠豆會(huì)發(fā)芽？為什么盆子里要放水？為什么綠豆芽有的高有的低？在孩子的小腦袋中，每天都會(huì)有稀奇古怪的問題冒出來。正是這種科學(xué)的求知欲驅(qū)使著孩子們的觀察欲望。

五、成果篇

幼：老師你為什么把綠豆搬到外面來呢？

師：因?yàn)榫G豆芽也喜歡太陽公公，太陽公公照照它們，它們就會(huì)暖暖的，長的更健康。

幼：老師，看，綠豆芽怎么都歪到這里去呢？“老師，綠豆長得像棵小樹了！”“老師他們要倒下來了！”“給它們換個(gè)大一些的家。因?yàn)樗鼈冮L大了，住不下了！”

六、解釋與評(píng)價(jià)

綠豆芽一天天在長高，但很瘦很脆弱，我知道綠豆芽的成長是需要陽光的，所以只要有太陽，我每天都會(huì)把綠豆芽的盆端到陽臺(tái)上，孩子們發(fā)現(xiàn)我的這一舉動(dòng)就產(chǎn)生興趣，但如果跟孩子們用深?yuàn)W的科學(xué)道理解說的話，小班孩子是不能理解的，所以我用我們?nèi)嗽谔栔械母惺軄砀嬷⒆泳G豆也是需要陽光的，孩子們?nèi)粲兴肌?/p>

其次綠豆芽真的很有趣，因?yàn)槭顷柵_(tái)上光線是從一個(gè)方向來的，所以搬到陽臺(tái)上一會(huì)兒，綠豆芽就都會(huì)朝著陽光的一面傾斜。這一現(xiàn)象也被孩子們發(fā)現(xiàn)了。

后來綠豆芽慢慢長高，甚至有些站不穩(wěn)的感覺，孩子也發(fā)現(xiàn)了，于是通過討論，大家覺得現(xiàn)在綠豆芽的家太矮了，太小了，于是決定給它們重新安個(gè)家。

七、反思篇

幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。都說幼兒是天生的科學(xué)家，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程中孩子們始終對(duì)綠豆產(chǎn)生濃厚的興趣，在對(duì)綠豆的精心照顧和細(xì)心觀察下，孩子們不但了解了綠豆的成長過程和秘密，培養(yǎng)了責(zé)任感和愛心，更激發(fā)了科學(xué)探究的興趣和熱情，科學(xué)實(shí)驗(yàn)，你我共成長。