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        高職機(jī)電專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)項(xiàng)目化教學(xué)淺議

        2016-03-25 03:17:08陳躍華
        考試周刊 2016年14期
        關(guān)鍵詞:項(xiàng)目化教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)內(nèi)容

        陳躍華

        摘 要: 從教學(xué)內(nèi)容的職業(yè)化、教學(xué)方法的自主化及教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化三個(gè)方面探討高職機(jī)電專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)項(xiàng)目化教學(xué)改革,強(qiáng)化英語(yǔ)教學(xué)效果,提升機(jī)電專(zhuān)業(yè)人才素質(zhì)。

        關(guān)鍵詞: 項(xiàng)目化 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法 教學(xué)評(píng)價(jià)

        項(xiàng)目化教學(xué)是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中以項(xiàng)目為載體,以任務(wù)為驅(qū)動(dòng),讓學(xué)生在“學(xué)中做,做中學(xué)”,通過(guò)實(shí)踐調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高自己的專(zhuān)業(yè)技能。高職機(jī)電英語(yǔ)項(xiàng)目化教學(xué)模式需凸顯內(nèi)容的職業(yè)性,以職場(chǎng)崗位為主線,通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境,合理設(shè)計(jì)機(jī)電英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容,將機(jī)電行業(yè)中的各個(gè)環(huán)節(jié)都納入到教學(xué)活動(dòng)中,注重引導(dǎo)學(xué)生了解及掌握職業(yè)崗位英語(yǔ)知識(shí)與技能,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及自主運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力,增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

        1.高職機(jī)電專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)項(xiàng)目化教學(xué)內(nèi)容職業(yè)化

        高職機(jī)電專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)項(xiàng)目化教學(xué)內(nèi)容的選取要凸顯職業(yè)性,項(xiàng)目的主題與崗位需求密切聯(lián)系,將崗位職業(yè)最典型的工作任務(wù)作為教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生的學(xué)習(xí)更具有針對(duì)性和實(shí)用性。根據(jù)機(jī)電專(zhuān)業(yè)的教學(xué)要求及行業(yè)所需的英語(yǔ)技能,選擇機(jī)械制圖的看圖識(shí)圖畫(huà)圖、機(jī)械加工、基本操作、PLC數(shù)控編程、基本電路安裝及機(jī)床電器維護(hù)等實(shí)踐項(xiàng)目,確保教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)機(jī)電專(zhuān)業(yè)性和職業(yè)性的要求。如機(jī)械加工項(xiàng)目中,通過(guò)多媒體課件介紹機(jī)械加工中常用的加工工具及加工技術(shù)的英文名稱(chēng),然后在車(chē)間根據(jù)實(shí)際工作的需要介紹機(jī)械加工的基本工序,以及各類(lèi)機(jī)床的優(yōu)缺點(diǎn)等實(shí)用的與具體崗位相結(jié)合的英文知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生行業(yè)所需的聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)技能。

        2.高職機(jī)電專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)項(xiàng)目化教學(xué)方法自主化

        工作場(chǎng)景再現(xiàn)是項(xiàng)目化教學(xué)的主要教學(xué)方式,實(shí)踐是項(xiàng)目化教學(xué)的關(guān)鍵。項(xiàng)目化的教學(xué)強(qiáng)調(diào)以“學(xué)生”為中心,以實(shí)踐為主要手段,把課堂還給學(xué)生,學(xué)生能夠自主、自由地進(jìn)行學(xué)習(xí),盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性及創(chuàng)造力,從而有效促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展。機(jī)電專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)項(xiàng)目化教學(xué),要求教師在授課前根據(jù)機(jī)電專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容的需要,分析學(xué)生已有的知識(shí)掌握情況,圍繞項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),實(shí)施項(xiàng)目所需的相關(guān)詞匯句型知識(shí)及交流技能。另外,在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,教師要充分利用多媒體教學(xué)方式吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高英語(yǔ)課堂的整體教學(xué)質(zhì)量。比如在培養(yǎng)“機(jī)電設(shè)備操作”能力的項(xiàng)目中,為了使學(xué)生熟練運(yùn)用英語(yǔ)提升操作機(jī)床的各項(xiàng)程序功能,首先在多媒體教室利用三維動(dòng)畫(huà)及課件對(duì)機(jī)床的構(gòu)造、功能、程序運(yùn)行等專(zhuān)業(yè)詞匯及短語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí),采用小組合作法,通過(guò)字母組合、圖片說(shuō)明等自主化的活動(dòng)強(qiáng)化、鞏固所學(xué)專(zhuān)業(yè)詞匯及句型,然后在機(jī)床車(chē)間運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情景模擬等教學(xué)方法讓學(xué)生分組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)機(jī)床的構(gòu)造說(shuō)明、程序講解、安全事項(xiàng)等英語(yǔ)口頭、書(shū)面表達(dá)能力的訓(xùn)練。

        3.高職機(jī)電專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)項(xiàng)目化教學(xué)評(píng)價(jià)多元化

        評(píng)價(jià)作為衡量教學(xué)工作質(zhì)量的重要杠桿,是教學(xué)環(huán)節(jié)的終點(diǎn)更是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)。高職機(jī)電專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)項(xiàng)目化教學(xué)評(píng)價(jià)多元化,主要體現(xiàn)在考核內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式及評(píng)價(jià)主體上。

        高職機(jī)電英語(yǔ)的項(xiàng)目化教學(xué)評(píng)價(jià)的考核內(nèi)容,不僅包括各項(xiàng)目的專(zhuān)業(yè)詞匯、句型等知識(shí)目標(biāo),還涵蓋各項(xiàng)目程序講解、操作步驟等英語(yǔ)口頭表達(dá)的能力目標(biāo),更包含完成各項(xiàng)目所體現(xiàn)的嚴(yán)謹(jǐn)、合作及責(zé)任心等職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)。

        高職機(jī)電英語(yǔ)項(xiàng)目化的考核評(píng)價(jià)采用形成性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合,評(píng)價(jià)方式的多元化體現(xiàn)在知識(shí)目標(biāo)采用作業(yè)、試題等傳統(tǒng)的方式,能力目標(biāo)培養(yǎng)則在車(chē)間、實(shí)訓(xùn)室等實(shí)踐場(chǎng)所根據(jù)要求完成聽(tīng)、說(shuō)、讀任務(wù)來(lái)評(píng)價(jià)。高職機(jī)電英語(yǔ)項(xiàng)目化教學(xué)的方式除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)外,還有以小組為單位的實(shí)踐教學(xué)和頂崗實(shí)習(xí)的載體的職業(yè)拓展教學(xué),這就決定了評(píng)價(jià)主體不僅僅是單一的教師,還有在小組學(xué)習(xí)中同學(xué)之間的互評(píng)及頂崗實(shí)習(xí)中的企業(yè)、社會(huì)等第三方評(píng)價(jià)。

        4.結(jié)語(yǔ)

        從教學(xué)內(nèi)容職業(yè)化、教學(xué)方式自主化及教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化三方面探討了高職機(jī)電專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)項(xiàng)目化教學(xué)改革內(nèi)涵,體現(xiàn)了高職教育對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)技能人才的要求,同時(shí)增強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課堂的師生互動(dòng),提高了學(xué)生自學(xué)能力及運(yùn)用英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)等交際能力。在實(shí)際實(shí)施過(guò)程中,需要一線教師根據(jù)自身教學(xué)情況不斷調(diào)整、探討,逐步完善。

        參考文獻(xiàn):

        [1]李曉梅.提高高職機(jī)電專(zhuān)業(yè)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的研究與實(shí)踐[J].黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2015,(07).

        [2]黃薇薇.如何把高職機(jī)電專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)融入到實(shí)際機(jī)床操作中[J].科技資訊,2015,(06).

        [3]張微,張軍.機(jī)電專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)項(xiàng)目化教學(xué)改革探索研究[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào),2015,(03).

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