周致遠(yuǎn)

【內(nèi)容摘要】科學(xué)合理地提高課堂教學(xué)效果是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的重要手段。本文從新課程理念出發(fā)，重新審視課堂教學(xué)的效果，闡明了提高課堂教學(xué)效果的重要意義，對如何提高課堂的教學(xué)效果進(jìn)行了探索，并指出如何才能提高課堂教學(xué)效果的幾個方面應(yīng)注意的問題。教學(xué)效果是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容有目的地創(chuàng)設(shè)服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)的一種特殊的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)效果可以貫穿于全課，也可以是課的開始、中間或結(jié)束。創(chuàng)設(shè)教學(xué)效果，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在需要，引導(dǎo)學(xué)生體驗學(xué)習(xí)過程，幫助學(xué)生有效解決問題，促進(jìn)情感與態(tài)度的發(fā)展。下面根據(jù)自己的教學(xué)實踐，對如何提高教學(xué)效果的情境的進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué)效果 課堂效果途徑

如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果，讓課堂真正是學(xué)生學(xué)習(xí)的天地，提高課堂教學(xué)效果呢？近日專家到當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校聽了一節(jié)公開課，博得教師一致好評。然而專家的評課，令這位教師難以接受，竟然大哭起來。新課程對傳統(tǒng)教學(xué)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，專家說：“必須用新的教育理念審視傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。學(xué)習(xí)是一種個性化行為。作為教師，在課堂教學(xué)環(huán)境中創(chuàng)設(shè)一個有利于張揚學(xué)生個性的‘場所，讓學(xué)生的個性在寬松、自然、愉悅的氛圍中得到釋放，展現(xiàn)生命的活力。然而長期以來，我們的課堂忽視了學(xué)生個性的發(fā)展，過多地強調(diào)知識的記憶、模仿，壓抑了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，最終使教學(xué)變得機械、沉悶、缺乏童心和靈性，缺乏生命的活力”。專家的話使人深思。那么如何讓我們的數(shù)學(xué)課堂真正活起來呢，如何才能提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果呢？

一、讓學(xué)生成為真正的課堂的主人

首先，這一點一般人只是會講講說說，不會真正落實在課堂上的，也不知道如何在課堂上落實？著名教育家陶行知就說過“行是知之始，知是行之成。”人的能力并不是靠“聽”會的，而是靠“做”會的，只有動手操作和積極思考才能出真知。因此，我們不能讓學(xué)生在課堂上做“聽客”和“看客”，要讓學(xué)生做課堂的主人，動口、動手、又動腦，親身參與課堂和實踐，數(shù)學(xué)課堂不再是過去的教師“一言堂”，教師在教學(xué)活動中應(yīng)主動參與、積極引導(dǎo)、耐心輔助，與學(xué)生平等合作、努力探研，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，真正地把學(xué)生解放出來，使學(xué)生真正成為課堂上的主人。

二、營造寬松的課堂氣氛

要想學(xué)生積極參與教學(xué)活動，發(fā)揮其主體地位，必須提高學(xué)生的主體意識，學(xué)生對于自己學(xué)習(xí)主體地位、主體能力、主體價值的一種自覺意識。一個良好的課堂氣氛，能促進(jìn)師生雙方交往互動，分享彼此的思考、見解和知識，交流彼此的情感、觀念與理念，能真正把教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者，把學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲龑W(xué)習(xí)的主人。營造寬松的課堂氣氛，必須用“情感”為教學(xué)開道。教師首先要愛生，包括在生活上關(guān)懷學(xué)生的冷暖、喜惡之愛，學(xué)習(xí)上了解學(xué)習(xí)情況，填補知識缺陷，挖掘?qū)W生身上的閃光點，多鼓勵，不輕易否定，恰當(dāng)指引，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急。這樣才能讓學(xué)生真正感到老師既是良師，更是益友。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

滬科版的新教材是按照章節(jié)的形式呈現(xiàn)給學(xué)生的，并增加了許多活動課內(nèi)容，十分有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也有利于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。在教學(xué)過程中可通過新增設(shè)的“讀一讀”、“想一想”、“試一試”、“做一做”、數(shù)學(xué)活動等欄目，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容并輔以一些與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的知識，鍛煉學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流等能力。

首先，利用“讀一讀”可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)以致用?！皵?shù)學(xué)來源于實踐，又反過來作用于實踐”，新教材的“讀一讀”里安排了一些與數(shù)學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實際問題，既可以擴大知識面，又能增強教材的實用性。

然后，利用“做一做”，指導(dǎo)學(xué)生動手操作，從中體會學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。多年的傳統(tǒng)教學(xué)，學(xué)生學(xué)得苦，教師也教得苦，到頭來學(xué)生只會依樣畫葫蘆地解題，嚴(yán)重地束縛了學(xué)生個性的發(fā)展。使用“做一做”的內(nèi)容，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和空間觀念，有利于全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

其次，利用“想一想”，開發(fā)學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新教材編排上版式活潑、圖文并茂，內(nèi)容上順理成章、深入淺出，將枯燥的數(shù)學(xué)知識演變得生動、有趣，有較強的可接受性、直觀性和啟發(fā)性，教材安排的“想一想”對開發(fā)思維、培養(yǎng)興趣有極大的幫助。

再其次，利用“試一試”，培養(yǎng)學(xué)生探究知識的能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

最后，利用：“數(shù)學(xué)活動”，讓有興趣的學(xué)生對數(shù)學(xué)的探索，增加他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。在教學(xué)是老師更要多吃透教材鉆研教材，更要鉆研學(xué)生，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，多利用多媒體教學(xué)，使課堂教學(xué)活躍起來，讓學(xué)生活動起來，把45分鐘的時間還給學(xué)生。

總之，新課改背景下的中學(xué)數(shù)學(xué)課堂是老師還給學(xué)生課堂的空間，是在課堂上我們的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，獨立思考，使學(xué)生的思維得以飛揚，靈感得到激發(fā)，課堂變得春光燦爛，精彩紛呈，師生共同獲得知識的升華，教師有教書的成就感，而學(xué)生有學(xué)習(xí)的樂趣。整個課堂的教學(xué)效果才得以最大的體現(xiàn)，使整個課堂教學(xué)上升一個大的層次。

（作者單位：安徽省定遠(yuǎn)縣陽光實驗學(xué)校）