魏小蘭

內(nèi)容摘要：小學(xué)語文教學(xué)可以很好的培養(yǎng)小學(xué)生對于文字的認(rèn)知和理解能力，對語言的掌握和運用能力。教師在實際的教學(xué)工作中，要充分認(rèn)識到教學(xué)語言在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性，從語言的科學(xué)性、規(guī)范性、生動性以及情感性出發(fā)，做好小學(xué)語文教學(xué)工作，為小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量提供保證。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué) 語言特點 分析

隨著我國教育改革的深入，小學(xué)語文教學(xué)工作也得到了很好的發(fā)展。小學(xué)語文教學(xué)可以很好的培養(yǎng)小學(xué)生對于文字的認(rèn)知和理解能力，對語言的掌握和運用能力。教師在講課過程中的教學(xué)語言對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效果具有重要的影響。本文將對教學(xué)語言在小學(xué)語文教學(xué)中的作用進(jìn)行闡述，對教學(xué)語言特點進(jìn)行分析，希望為提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量提供幫助。

一.教學(xué)語言在小學(xué)語文教學(xué)中的作用

隨著教學(xué)改革的深入，小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容的豐富性和知識面的廣泛性都有增加，這對小學(xué)語文教師提出了更高的要求。在實際教學(xué)工作中，教師不僅要對所要教授的內(nèi)容進(jìn)行全面的把握，同時還要做好學(xué)生的教學(xué)引導(dǎo)工作。而通過生動形象的教學(xué)語言可以很好的達(dá)到小學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)，有效提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量?？梢?，優(yōu)秀的教學(xué)語言表達(dá)能力對于教師是非常重要和必要的。

二.小學(xué)語文教學(xué)中語言特點的分析

1.注重小學(xué)語文教學(xué)語言的科學(xué)性。在進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)的過程中，首先教師要把握的就是教學(xué)語言的準(zhǔn)確性。從某種意義上說，小學(xué)教學(xué)的本質(zhì)就是基本科學(xué)文化知識的教導(dǎo)。因此，在進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)時，確保教授知識的準(zhǔn)確性和科學(xué)性是最重要也是最基本的教學(xué)要求。教師在授課的時候，要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行清楚把握，通過科學(xué)準(zhǔn)確的語言表達(dá)出生動豐富的語言特點。例如，在進(jìn)行人教版《落花生》一課教學(xué)的時候，教師要對授課內(nèi)容進(jìn)行清晰掌握，從而避免出現(xiàn)歧義的情況。落花生實際上就是生活中經(jīng)常吃的花生，但前面加了一個落字就容易引起歧義。教師在授課的時候，要對可能出現(xiàn)的歧義引起重視，通過科學(xué)準(zhǔn)確的語言來表述出落花生就是實際上的花生，從而避免出現(xiàn)理論上的錯誤。可見，科學(xué)準(zhǔn)確的語言表達(dá)對于學(xué)生真正掌握課文的中心思想具有重要的意義。

2.注重小學(xué)語文教學(xué)語言的規(guī)范性。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，塑造正確的人生觀和價值觀具有重要作用。由于小學(xué)生還缺乏完全獨立的思考能力，所以在不知不覺間就會對教師的一些行為特點進(jìn)行模仿。因此，教師要在教學(xué)工作中注意自己的說話和行為方式，通過規(guī)范的言談舉止來給學(xué)生樹立起典范的作用，這也是為人師表的內(nèi)涵。在小學(xué)語文教學(xué)中更是如此，由于小學(xué)語文主要教授的就是學(xué)生對語言的運用能力，所以如果教師的語言不夠規(guī)范，那么就不會給學(xué)生營造一個良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，從而為學(xué)生今后的語言運用造成一定的負(fù)面影響。因此，教師要確保通過普通話標(biāo)準(zhǔn)考試，在教學(xué)中通過規(guī)范化的教學(xué)語言來保證小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量。

3.注重小學(xué)語文教學(xué)語言的生動性。教學(xué)語言的生動性在小學(xué)語文教學(xué)中尤為重要。這是因為小學(xué)生，特別是低年級小學(xué)生的語言表達(dá)能力還有待提高，在語言運用上還不能擺脫幼兒的語言特點。這時生動形象的教學(xué)語言就可以滿足學(xué)生的思維方式，符合小學(xué)生語言的特點，從而更容易提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在《月光曲》的教學(xué)中，為了學(xué)生更好地把握文中“安靜優(yōu)雅”的意境，教師可以通過形象的語言具體地表述出月光朦朧、琴聲悠揚的場景，從而使安靜的意味更加生動，使學(xué)生對文章進(jìn)行更好地掌握。

4.注重小學(xué)語文教學(xué)語言的情感性。在小學(xué)語文教學(xué)中，教學(xué)語言的情感性對于學(xué)生的學(xué)習(xí)也具有著重要的作用。在實際教學(xué)活動中，學(xué)生不僅要對文章的中心思想進(jìn)行把握，同時更要理解作者的情感，通過感受作者內(nèi)心的真實情感進(jìn)而更加準(zhǔn)確地把握文章內(nèi)容。而教師情感性的教學(xué)語言可以很好地達(dá)到相關(guān)要求。例如，在《長江之歌》的學(xué)習(xí)中，需要學(xué)生對熱愛長江熱愛祖國的情感進(jìn)行深入的理解。教師首先要通過自己富有深情的教學(xué)語言來感染學(xué)生。同時，教師也可以通過多媒體手段播放《話說長江》中精彩的內(nèi)容來打動學(xué)生的內(nèi)心世界，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。

小學(xué)語文教學(xué)是學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對培養(yǎng)學(xué)生良好的語言運用能力和閱讀理解能力具有重要的意義。而豐富精彩的教學(xué)語言可以有效提高小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量。教師在實際的教學(xué)工作中，要充分認(rèn)識到教學(xué)語言在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性，從語言的科學(xué)性、規(guī)范性、生動性以及情感性出發(fā)，做好小學(xué)語文教學(xué)工作，為小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量提供保證。

參考文獻(xiàn)

[1]姜淑杰.小學(xué)語文教學(xué)語言特點新探[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2015，03：221+254.

[2]寧麗榮.小學(xué)語文教學(xué)語言特點新探[J].學(xué)周刊，2014，02：125.

[3]李艷.小學(xué)語文教學(xué)語言特點的分析[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2013，11：205.

（作者單位：甘肅省臨潭縣冶力關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)）