徐莎莎

摘 要： 作者記敘了自己和三個小鬼的故事，有對他們一開始聽來的印象、有之后接觸他們的感覺，最后重新認識了他們，所以，每天都應重新認識孩子，真正走近孩子，走進他們的內心。

關鍵詞： 關愛 公平 耐心

一、未見其人，先聞其“聲”

因個人原因，重新工作后被安排到一個新的班級，做起插班老師。在進中三班前，搭班老師就跟我說：“你要嚴格點，不要給他們笑臉。我們班級的孩子都很皮！特別是那三個！”一邊說一邊貼上標簽：“1號岳岳是最讓老師頭疼的，接著是2號小宇，以及3號明明?！边@三個小朋友都是男孩，各有讓老師“抓狂”的特點，岳岳愛打人、小宇自由散漫、明明膽小愛哭。

二、第一次親密接觸

第一天走進中三班，我輪到早班，輔導孩子們晨間區(qū)域活動。孩子們陸陸續(xù)續(xù)地走進教室，我跟他們親切地打招呼，一對一地介紹我、認識他們。

首先接觸到的是2號小宇，小宇給我的第一印象是帥氣，大大的眼睛、高高的鼻梁。他看到我，先是愣了一下，然后大聲叫：“陶老師好！”“我不是陶老師，我是新來的徐老師，你好?！蔽医忉尩啦⑶覠崆榈睾退蛘泻?。他很大方地說：“徐老師好?！苯又?，他來到桌子旁，開始晨間游戲，他選擇的是積木，只見他把籃子里所有的圓形積木找出來，我問他準備搭什么，他說要搭一個大炮，我就在一旁靜靜地等待他的作品。

在等待的過程中，3號明明來了，明明長的很有特點，粗粗的眉毛，大大的鼻子，特別是那眼睫毛，長得像一個洋娃娃。和小宇不同，明明看到我很害羞，我問了他幾個問題，他都不愿意回答我。無奈之下，只能結束今天的談話，請他去玩區(qū)域游戲。他徑直來到了小宇身邊，看到小宇拿了很多圓形的積木，便開始要搶。頓時，桌子變成他們的戰(zhàn)場，并且這個戰(zhàn)場不斷擴大、蔓延、流動……

早操音樂開始了，心想，也許今天見不到“靈魂人物”岳岳了。剛想著，一個大個子朝我走來，黝黑的皮膚，特別引人注意的是那有點招風的大耳朵。還沒等他走近，一旁的搭班老師說：“他就是岳岳?！蔽矣终J真地打量了一遍岳岳，確實，看上去就像是那種很調皮的孩子。還沒來得及打招呼，他就來到最后一排的最邊上，原來這是他的“專屬”位置。在整個早操過程中，岳岳晃來晃去，時不時地撞撞身邊的小伙伴。老師制止后，他顯得無所謂，顯然，他已經接受了小伙伴、老師對他的印象，他心里也這么認為他自己：班級里最皮最搗蛋的孩子。

三、走近孩子，走進他們的心

憑借著聽來的第一印象，哪怕最初見面的印象，其實，也打了折扣。在組織幼兒一日活動中，只要看到他們聚在一起，不安的情緒就會冒出來，我會跟他們提要求，一開始還有作用，慢慢地，我發(fā)現：越是制止，他們越是尋找機會在一起搗亂。當我通過家訪和家長溝通時，家長回答都出奇的一致：“我們家孩子是有點調皮，不過聰明的?！彼麄儚娬{孩子聰明，把調皮和聰明之間畫上等號。教育中出現的逆反行為、老師同伴的低評價、父母的高評價，讓我感受到這三個孩子正在遭受他們人生中的不平等，我們缺乏對孩子的客觀認識、了解。孩子的成長需要愛和關注、孩子的學習和生活需要公平、孩子的進步需要耐心等待。老師和家長應該走近孩子，走進孩子的心里。

1.走近、走進，需要真心愛孩子、關注孩子。明明是個愛哭的孩子，一有不開心，就整個人趴在地上大哭。有一次，為了一幅畫沒有被張貼到墻上，又開始“擦地板”模式。我走過去抱起號啕大哭的明明，問其原因，他指指自己的畫，又指指墻。我把他帶到展示墻前，看看別的小朋友的優(yōu)秀作品，再說說自己的不足，他能說出哪里畫得不好，但是眼淚依然止不住。我?guī)氐阶簧希匦陆o了他一張畫紙，并且和他一起完成。過程中提醒他第一次不足的地方，雖然畫的還不是很好，但是比第一次有了很大的進步。為了鼓勵他，我把他的畫也張貼到墻上，并激勵他下次要繼續(xù)努力，他高興地點點頭。

2.走近、走進，需要公平對待孩子。只要有岳岳在的地方，就會時不時傳來“老師，岳岳打我”、“老師，岳岳撞我”的話語。在一次體育游戲中，岳岳在隊伍中搗亂，我把他帶在身邊，然而，令我驚訝的事情發(fā)生了。君君大叫：“老師，岳岳推我?！薄翱墒窃涝栏静辉陉犖槔?，怎么推你的呀？”“剛剛后面有人推我，我就以為是岳岳?！本脑捵屛一腥淮笪?，有時候小朋友間的推擠自己都沒看清是誰，但是受到長期根深蒂固的影響，覺得一有壞事就是岳岳干的，岳岳被“告狀”的次數就越來越多。游戲結束后，我還了岳岳清白，并且告訴他們要親眼看到才能說。此時，岳岳看看我，露出了從未有過的甜甜的微笑。

3.走近、走進，需要耐心等待。小宇的問題是愛說話、上課老走神。在活動中我常常通過提問的方式讓他集中注意力，但是我忽略了：小小的孩子也有自尊心，一次次在集體面前回答不出問題，讓他覺得自己很受傷。慢慢地，他習慣了自己這樣的情況，開始覺得什么都無所謂，形成惡性循環(huán)。教育需要耐心等待，給孩子一點“消化”本領的時間。在排練球操時，小宇的動作總是慢半拍，怎么辦呢？我通過在集體中不斷重復口令提醒大家，有時還會走到小宇面前給他一點鼓勵，保護小宇的自尊心，給他時間，讓他一點一點地慢慢追上來。當我看到他練得滿頭大汗，卻露出白白的牙齒時，我感受到他成功的快樂。

老師們，每天都要重新認識孩子，真正走近孩子，走進他們的內心。