全宏宇

摘 要： 隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平、科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，人民群眾的學(xué)習(xí)、工作及生活方式都有了巨大改變，以教育事業(yè)為例，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，智慧教室這一概念的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，這是我國(guó)未來(lái)教育環(huán)境的發(fā)展趨勢(shì)。本文主要對(duì)智慧教室展開(kāi)分析，深入研究其定義、特點(diǎn)等，并就其在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討，分析在這一環(huán)境下初中物理教學(xué)模式的具體方法過(guò)程。

關(guān)鍵詞： 智慧教室 初中物理 教學(xué)模式 新思路

1.引言

在初中物理這一學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，老師不僅要把理論知識(shí)傳授給學(xué)生，更要重視鍛煉學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，在課堂上給予學(xué)生充分的自主探索問(wèn)題時(shí)間，讓學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，這樣才能積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，集中注意力聽(tīng)老師講課，從而獲得更多初中物理知識(shí)。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求越來(lái)越高，初中物理教學(xué)也應(yīng)該對(duì)此引起重視，從提高每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量做起。在當(dāng)今科技突飛猛進(jìn)的社會(huì)背景下，科技對(duì)教育事業(yè)產(chǎn)生了極大影響，傳統(tǒng)的教學(xué)模式逐漸被現(xiàn)代教學(xué)取代，這對(duì)教育事業(yè)既是一個(gè)新的發(fā)展機(jī)遇，又是一個(gè)挑戰(zhàn)，初中物理教學(xué)應(yīng)該牢牢把握智慧教室教學(xué)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，與傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。

2.智慧教室

所謂“智慧教室”是為了滿(mǎn)足當(dāng)今老師的教學(xué)需求設(shè)置多種通訊設(shè)備，實(shí)現(xiàn)具有便利性、智慧性、效能性等的新教學(xué)環(huán)境。這一概念的出現(xiàn)是當(dāng)今科技發(fā)展的必然趨勢(shì)，它將課堂教學(xué)活動(dòng)劃分為教學(xué)過(guò)程、評(píng)價(jià)過(guò)程、診斷過(guò)程及補(bǔ)救過(guò)程這四部分，它和傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境相比優(yōu)勢(shì)在于：將教學(xué)內(nèi)容更合理地呈現(xiàn)給學(xué)生、學(xué)生可以在課堂上輕易獲取多種教學(xué)資源及增強(qiáng)課堂教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)性等。

這一先進(jìn)的教學(xué)環(huán)境需要多種軟件或硬件設(shè)備的支持，比如說(shuō)互動(dòng)電子白板、實(shí)物提示機(jī)、電子書(shū)包學(xué)習(xí)系統(tǒng)、云端診斷分析服務(wù)等，其中互動(dòng)電子白板是老師教和學(xué)生學(xué)的連接器，對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)有更好的輔助作用，它有展示音像、觸摸屏、書(shū)寫(xiě)、量測(cè)等多種功能；實(shí)物提示機(jī)和互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)相結(jié)合，可以通過(guò)熒光筆做標(biāo)記、截圖等，它還有定時(shí)拍照等功能；電子書(shū)包學(xué)習(xí)系統(tǒng)是指學(xué)生利用平板電腦完成電子閱讀、資料查詢(xún)等多項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，還可以讓學(xué)生和學(xué)生之間、學(xué)生和老師之間進(jìn)行交流溝通；云端診斷分析服務(wù)則是一項(xiàng)涉及云計(jì)算技術(shù)的服務(wù)，它的應(yīng)用主要是學(xué)年綜合信息報(bào)告服務(wù)、試題分析服務(wù)等。

3.智慧教室下初中物理教學(xué)思路改革

近年來(lái)，新課標(biāo)改革不斷深入實(shí)施，新課改提倡教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是學(xué)生和老師交流溝通、共同發(fā)展的過(guò)程，學(xué)生在課堂上占主體地位，老師則應(yīng)該起到引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。但是傳統(tǒng)初中物理教學(xué)往往是通過(guò)老師在講臺(tái)上不斷講解完成的，學(xué)生在課堂上的發(fā)言?xún)H僅是回答老師提出的問(wèn)題，學(xué)生的主觀能動(dòng)性得不到體現(xiàn)，教學(xué)質(zhì)量很難提高。智慧教室的出現(xiàn)、發(fā)展和應(yīng)用成為傳統(tǒng)初中物理教學(xué)模式改革的一個(gè)重要突破口，在智慧教室這種教學(xué)環(huán)境下，師生之間的交流溝通變得更多，通過(guò)聲音、動(dòng)畫(huà)、圖片等多種形式將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，可以將抽象的物理概念具體化，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。那么，智慧教室下，初中物理教學(xué)模式的創(chuàng)新應(yīng)該沿著什么思路進(jìn)行呢？

3.1復(fù)習(xí)舊知識(shí)、預(yù)習(xí)新知識(shí)

在初中物理教學(xué)活動(dòng)的前幾分鐘，老師應(yīng)該利用互動(dòng)電子白板向?qū)W生展示幾個(gè)題目，題目設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該注意涉及上節(jié)課堂內(nèi)容的重點(diǎn)知識(shí)及本節(jié)課堂的預(yù)習(xí)知識(shí)，學(xué)生使用IRS這一即時(shí)反饋系統(tǒng)的遙控器給出自己的答案，老師可以及時(shí)了解每一位學(xué)生的答案。以人教版八年級(jí)初中物理教材中的《聲音的特性》這一教學(xué)內(nèi)容為例，老師在這一節(jié)課堂開(kāi)始前，在互動(dòng)電子白板上列出幾個(gè)題，其中包括上節(jié)課堂上學(xué)習(xí)的《我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音》這一教學(xué)內(nèi)容，這樣可以及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)上節(jié)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)狀況，也可以幫助學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的鞏固。

3.2增強(qiáng)課堂互動(dòng)性

要想提高初中物理課堂教學(xué)效率，就應(yīng)該充分響應(yīng)新課標(biāo)的號(hào)召，增加課堂上的師生互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。智慧教室教學(xué)環(huán)境中，初中物理老師可以利用多種先進(jìn)設(shè)備增強(qiáng)課堂互動(dòng)性，比如說(shuō)利用電子互動(dòng)白板向?qū)W生展示聲音、圖片等多種形式的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)的參與積極性。以初中物理《力的概念》這一章節(jié)為例，老師在課前準(zhǔn)備多張涉及力的圖片，比如拔河比賽、小朋友推小車(chē)等，讓學(xué)生通過(guò)觀看這些圖片，自己總結(jié)出力的概念，然后通過(guò)電子書(shū)包學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的平板電腦發(fā)送給老師，老師將學(xué)生總結(jié)出的概念在電子互動(dòng)白板上一一展示出來(lái)，最后總結(jié)出力的概念。在這樣的教學(xué)過(guò)程中，每一位學(xué)生都積極參與其中并發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，學(xué)生和學(xué)生之間、學(xué)生和老師之間的交流溝通也有很大程度的提高。

3.3課堂測(cè)試

測(cè)試是檢測(cè)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的最有效方法，在每節(jié)初中物理課堂結(jié)束時(shí)，教師都應(yīng)該列舉幾個(gè)和課堂教學(xué)內(nèi)容緊緊相連的基礎(chǔ)問(wèn)題，保證這些問(wèn)題在五分鐘左右可以完成，學(xué)生采用IRS即時(shí)反饋系統(tǒng)將答案?jìng)魉徒o老師，保證每位學(xué)生的公平公正。比如在《托盤(pán)天平》這一教學(xué)內(nèi)容課堂最后五分鐘左右，老師可以用電子互動(dòng)白板展示幾幅托盤(pán)天平的使用圖片，讓學(xué)生觀看使用方法是否規(guī)范，并且指出錯(cuò)在哪里、如何正確使用。課堂測(cè)試環(huán)節(jié)利于初中物理老師及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，老師也可以在課后對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)做出改善。

4.結(jié)語(yǔ)

智慧教室下的初中物理課堂教學(xué)更有利于學(xué)生集中注意力，學(xué)生都積極主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)提倡的“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，有利于每一位學(xué)生的主觀能動(dòng)性的表現(xiàn)。通過(guò)先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，老師可以及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，從而更準(zhǔn)確地調(diào)整課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)度，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

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