李歡兵

摘 要： 經(jīng)濟(jì)與文化的不斷發(fā)展使得社會(huì)對(duì)教育的要求越來(lái)越高，學(xué)前教育越來(lái)越受到人們的重視和關(guān)注，作為在幼兒教育中起著啟蒙作用的教師，幼兒教師需要保證幼兒各方面的能力都能夠得到均衡發(fā)展，因此其責(zé)任非常重大。本文主要論述的是關(guān)于培養(yǎng)幼師學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感的問(wèn)題，希望通過(guò)本文的論述，有助于進(jìn)一步培養(yǎng)目前幼師學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感，從而使其數(shù)學(xué)能力能夠得到最大限度的提高。

關(guān)鍵詞： 幼師學(xué)生 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 情感培養(yǎng)

引言

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力對(duì)于任何階段的學(xué)生來(lái)講都十分重要，對(duì)于幼師學(xué)校的學(xué)生來(lái)講更是如此，對(duì)于幼師學(xué)生來(lái)說(shuō)，往往會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)興趣等諸多原因而在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面產(chǎn)生困難，因此，我們作為幼兒師范學(xué)校的教師，為使學(xué)生的數(shù)學(xué)能力得到提高，就一定要從培養(yǎng)其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感入手，使其能夠提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而自主學(xué)習(xí)，這對(duì)幼師學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)是非常重要的，因此一定要得到相關(guān)人員足夠的重視。

一、幼師學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

隨著社會(huì)對(duì)教育重視程度的提高，學(xué)前教育隨之得到了重視。目前，我國(guó)在對(duì)幼師學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)方面已經(jīng)獲得了很大的發(fā)展，但其中仍存在很多不足之處需要被重視，具體而言包括以下方面。

（一）教育方面的問(wèn)題。

幼師學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀之所以不容樂(lè)觀，其中一部分原因是由于教育方面出現(xiàn)了問(wèn)題。高校擴(kuò)招已經(jīng)成為目前我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要趨勢(shì)，這就需要有足夠的幼師生源來(lái)對(duì)其進(jìn)行支持，但就目前的情況看，我國(guó)的幼師生源正在呈現(xiàn)逐漸減少的態(tài)勢(shì)，已經(jīng)不足以支撐高校擴(kuò)招的發(fā)展，且伴隨著生源量的逐漸減少，生源質(zhì)量也在大幅度下降，具體表現(xiàn)在幼師學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱等方面。幼師學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱不僅會(huì)影響幼師學(xué)生的整體素質(zhì)，而且會(huì)導(dǎo)致幼師學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的下降。另外，除數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱外，很多幼師學(xué)生還存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正及學(xué)習(xí)方式不科學(xué)的問(wèn)題，從根源上講，這些問(wèn)題的產(chǎn)生主要是由于幼師學(xué)校對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)不夠重視。過(guò)去，幼師數(shù)學(xué)通常為三年學(xué)制，但現(xiàn)在已經(jīng)變成兩年學(xué)制，這就使得幼師學(xué)生不得不在兩年之內(nèi)學(xué)習(xí)到更多知識(shí)，嚴(yán)重增加了幼師學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，對(duì)其數(shù)學(xué)能力的提高非常不利。

（二）幼師學(xué)生本身存在問(wèn)題。

除教育方面的問(wèn)題外，幼師學(xué)生本身在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面同樣也存在問(wèn)題。就目前情況來(lái)看，我國(guó)幼師學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題主要源于其缺少學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，如果對(duì)某一領(lǐng)域或某一學(xué)科具有興趣，那么整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程便會(huì)簡(jiǎn)單很多，反之，則會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量造成嚴(yán)重影響。目前我國(guó)幼師學(xué)生普遍存在缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題，這就導(dǎo)致其在上課過(guò)程中無(wú)法做到專心聽(tīng)講，課后通常也不會(huì)對(duì)所學(xué)習(xí)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高是非常不利的。另外，幼師學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法方面也存在問(wèn)題，主要表現(xiàn)在解題過(guò)程中思維混亂，無(wú)法將解題步驟完整清晰地表現(xiàn)出現(xiàn)，因此，想使幼師學(xué)生的數(shù)學(xué)能力得到有效的提高和培養(yǎng)，首先就一定要解決好上述問(wèn)題。

二、培養(yǎng)幼師學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感的策略

由于目前我國(guó)幼師學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在著很多的問(wèn)題，同時(shí)這些問(wèn)題又嚴(yán)重影響著幼師學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高，因此，相關(guān)人員一定要著手對(duì)上述存在的種種問(wèn)題進(jìn)行解決，而解決上述問(wèn)題最好的方式便是培養(yǎng)幼師學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。具體而言，培養(yǎng)幼師學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感的策略主要包括以下幾點(diǎn)。

（一）制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，督促學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中具有一定的目的性，同時(shí)也會(huì)有足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通常情況下，幼師學(xué)生在初中畢業(yè)以后便進(jìn)入了幼師學(xué)校，因此其對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣必定不高，如果對(duì)其要求過(guò)高，就會(huì)很容易導(dǎo)致其出現(xiàn)厭倦情緒，從而失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。因此，相關(guān)教師在對(duì)幼師學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，一定要在遵循具體問(wèn)題、具體分析的原則的基礎(chǔ)上，對(duì)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行分析，從而制定出可以全面照顧到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，這樣才能最大限度地提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情感。另外，在對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行制定時(shí)，一定要注意適當(dāng)降低要求，同時(shí)還要根據(jù)幼兒在不同發(fā)展階段的不同狀態(tài)，對(duì)幼師學(xué)生進(jìn)行教學(xué)方法及教學(xué)思想方面的教育。這樣一來(lái)，幼師學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便能夠得到很大程度的提高，從而使其能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在培養(yǎng)其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感的基礎(chǔ)上，使其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力得到提高。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高其自主學(xué)習(xí)能力。

學(xué)習(xí)積極性的提高能夠使學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對(duì)教學(xué)效果的改善及學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高是非常有利的，因此，為培養(yǎng)幼師學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感，就一定要調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。

想要使幼師學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性得到提高，就一定要利用鼓勵(lì)的方式進(jìn)行授課，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中穿插多媒體視頻及音頻等多種教學(xué)手段，從過(guò)去的一塊黑板一本書(shū)的教學(xué)方式中走出來(lái)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠更豐富，這樣才能使學(xué)生更積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。另外，相關(guān)教師還應(yīng)在固定時(shí)間針對(duì)幼師學(xué)生組織相應(yīng)的活動(dòng)。例如，可以組織幼師學(xué)生進(jìn)行授課訓(xùn)練，使每個(gè)學(xué)生都能夠體會(huì)教學(xué)的過(guò)程，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自信心是非常有利的。同時(shí)在授課之前，學(xué)生還會(huì)對(duì)教師即將講述的內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)研究，這有利于學(xué)生更深層次地了解數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)提高其自主學(xué)習(xí)能力非常有利。

（三）理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在對(duì)幼師學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，一定要從培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣入手，只有這樣，才能使學(xué)生從心理上接受數(shù)學(xué)，從而更積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

理論聯(lián)系實(shí)際的方法對(duì)于培養(yǎng)幼師學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有積極的促進(jìn)作用。目前，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的往往會(huì)產(chǎn)生懷疑，覺(jué)得學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)根本無(wú)法應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的想法是導(dǎo)致幼師學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不高的一個(gè)主要原因。因此，針對(duì)這種情況，教師就一定要用理論聯(lián)系實(shí)際的方法對(duì)學(xué)生的這一想法進(jìn)行扭轉(zhuǎn)。教師可以定期組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)課，活動(dòng)課的題目可以設(shè)置為“生活處處有數(shù)學(xué)”，在活動(dòng)課上，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，思考日常生活中有哪些地方可以應(yīng)用到數(shù)學(xué)。在學(xué)生發(fā)言之后，教師還要對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)提出生活中處處都有數(shù)學(xué)，因此對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是必需的，也是必要的。

（四）利用鼓勵(lì)的方式培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

利用鼓勵(lì)的方式進(jìn)行教學(xué)是目前新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)重要要求，同時(shí)也符合學(xué)生心理發(fā)展的趨勢(shì)及要求。在對(duì)幼師學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，同樣可以用鼓勵(lì)的方式，這對(duì)提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)信心是非常有利的。

在過(guò)去利用傳統(tǒng)的教育方式進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師很少會(huì)利用鼓勵(lì)及表?yè)P(yáng)的方式進(jìn)行教學(xué)，相反，更多被應(yīng)用的是懲罰與責(zé)怪。對(duì)于正處于生理與心理發(fā)展的過(guò)渡期的幼師學(xué)生來(lái)說(shuō)，過(guò)度的懲罰不僅不能督促其進(jìn)行學(xué)習(xí)，反而會(huì)激發(fā)起反抗情緒，使其對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣，這樣一來(lái)得不償失。因此，想要使幼師學(xué)生的學(xué)習(xí)能力能夠得到有效培養(yǎng)，就一定要改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式。教師在課堂上一定要鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)展，針對(duì)在課堂上比較活躍，能夠積極配合教師講課，積極舉手發(fā)言的學(xué)生，教師一定要及時(shí)對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)，同時(shí)還要以其為典型鼓勵(lì)其他學(xué)生向他學(xué)習(xí)。另外，對(duì)于沒(méi)有積極發(fā)言的學(xué)生，教師也不應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行批評(píng)，相反，教師一定要看到這類學(xué)生較優(yōu)秀的方面，從其優(yōu)點(diǎn)出發(fā)對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心是非常有利的。相信通過(guò)對(duì)這種教學(xué)方式的應(yīng)用，幼師學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及自信心一定能夠得到極大的提高。

（五）寓教于樂(lè)，在游戲中進(jìn)行教學(xué)。

傳統(tǒng)的一塊黑板一本書(shū)的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，一定要做到寓教于樂(lè)，這對(duì)課堂氣氛的改善及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高都是非常有利的，數(shù)學(xué)教學(xué)同樣如此。教師在對(duì)幼師學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，一定要將寓教于樂(lè)的這一教學(xué)方式融入到教學(xué)過(guò)程中，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師可以組織一系列的活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)其中的教學(xué)原理，從而使學(xué)生能夠積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

結(jié)語(yǔ)

目前，幼師學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中還存在很多問(wèn)題，產(chǎn)生問(wèn)題的原因除了教育本身的因素之外還有學(xué)生自身的因素，因此，為使幼師學(xué)生的數(shù)學(xué)能力能夠得到有效提高，就一定要加大力度對(duì)其中存在的問(wèn)題進(jìn)行解決，從而提高其數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情感，保證其能夠最大限度地學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)這一學(xué)科，從而為幼師學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的保證提供支持。

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