王向旭

【摘要】醫(yī)學英語詞匯是醫(yī)學英語翻譯的基礎(chǔ)，對詞匯的翻譯恰當與否直接影響了醫(yī)學英語譯文的質(zhì)量。本文分析了醫(yī)學英語詞匯的特點并闡述了其具體的翻譯策略。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學英語 詞匯特點 翻譯策略

醫(yī)學英語在傳達醫(yī)學信息，引進醫(yī)學技術(shù)及進行學術(shù)交流方面起了重要的作用。醫(yī)學英語詞匯的翻譯技能是進行交流和專業(yè)文章閱讀的基礎(chǔ)。了解醫(yī)學英語詞匯的特點，并且掌握醫(yī)學英語翻譯的策略，有助于提高醫(yī)學譯文質(zhì)量。

一、醫(yī)學英語詞匯的特點

醫(yī)學英語詞匯的來源主要分為三部分：其一、來自于普通英語詞匯。即：本義是普通英語詞匯，但在使用中，經(jīng)過擴大、縮小或轉(zhuǎn)義，其詞義具有了醫(yī)學詞義，如：positive，在普通英語中有積極的、正的意思，但在醫(yī)學英語中表示“陽性”的意思，如：HIV positive，就表示感染了HIV病毒。其二、來源于英語之外的詞匯。這些外來詞匯有希臘語、拉丁語、西班牙語、法語、古英語等，但最主要的來源是希臘語和拉丁語，如：psyche心理、精神，來自于希臘語。其三、借助于前綴、后綴形成的派生詞，如：antibody抗體。醫(yī)學英語詞匯有以下幾個特點：

1.外來詞匯多。醫(yī)學英語現(xiàn)有的詞匯中，外來詞占了很大的比例，據(jù)統(tǒng)計，希臘語占48.2%，拉丁語占38.3%，英語占12.2%。造成這種現(xiàn)象的主要的原因是拉丁文化和希臘文化對西方醫(yī)學有著重要的影響，另一方面，拉丁語和希臘語語言嚴謹、詞義明確，廣泛用在科學領(lǐng)域，尤其醫(yī)藥衛(wèi)生方面。在現(xiàn)代醫(yī)學英語詞匯中，拉丁詞和希臘詞有不同的用途。一般來講，拉丁詞多用來表達藥名和解剖學名詞，以及醫(yī)生的處方；希臘語多用來表述癥狀、藥理，而人體器官和部位名稱多用英語詞匯表達。

2.派生詞多。醫(yī)學英語中存在大量的派生詞。其前綴和后綴主要來源于希臘語和拉丁語。出現(xiàn)的醫(yī)學新詞基本都借助拉丁語和希臘語進行組合。醫(yī)學英語派生詞匯最多是希臘語+希臘語，如：electrocardiogram心電圖，“electro”、“cardio”、“gram”均來源于希臘語，分別表示“電”、“心”，和“圖像”。其次是拉丁語+拉丁語，如：bactericide殺菌劑，“bacteria”、“ cide”均來自于拉丁語，分別表示“細菌”，“破壞”。另外還有希臘語+拉丁語或拉丁語+希臘語，如：hypertension高血壓，“hyper”來源于希臘語，意為“高”，“tension”來源于拉丁語，意思是“緊張”。uterography子宮造影術(shù)，“utero”來源于拉丁語，表示“子宮”，“graph”來源于希臘語，表示“圖像”。還有一部分為希臘語/拉丁語+其它語言，如：malnutrition營養(yǎng)不良，“mal”來源于法語，表示“疾病”，“nutrition”源于拉丁語，表示“營養(yǎng)”。

3.縮略語多。醫(yī)學文章、處方、藥品說明、醫(yī)療器械等多種語體中都有大量的縮略語存在。常見的

縮略法有：首寫字母縮略法，縮寫詞，縮略詞。

①首寫字母縮略法 利用詞的第一個字母代表一個詞組的縮略詞，就叫做首寫字母縮略法。如：CPR（心肺復蘇術(shù)）——Cardiopulmonary Resuscitation，ICU（重癥監(jiān)護室）——Intensive Care Unit等。

②縮寫詞和縮略詞 保留開頭幾個字母或者中間幾個字母。如： inj（注射液） -injection，sig（用法）-signa，flu（流感） -influenza，EGG（心電圖）-Electro Cardiography， RNA（核糖核酸）-Ribonucleic acid，DNA（脫氧核糖核酸）-Deoxy-ribonucleic Acid。

③混合詞 將兩個或更多的單詞各去掉一部分，然后拼在一起構(gòu)成新的混合詞，如：smoke + fog → smog（煙霧），acupuncture + point→ acupoint （穴位）。

4.醫(yī)學新詞多。新藥、新儀器、新疾病的出現(xiàn)，使得醫(yī)學新詞不斷出現(xiàn)，如：SARS（非典型性肺炎）。據(jù)統(tǒng)計，醫(yī)學新詞以每年1500個速度增長，這就給醫(yī)學詞匯的翻譯帶來了巨大的挑戰(zhàn)。

二、醫(yī)學英語詞匯翻譯策略

嚴復先生提出翻譯的三個標準，即：“信”，“達”，“雅”，一直是翻譯的準則，醫(yī)學英語

詞匯的翻譯也不例外。譯文不僅要準確表達出原句涵蓋的信息，還要體現(xiàn)出醫(yī)學英語獨特的特點。以下是根據(jù)不同醫(yī)學英語詞匯應(yīng)采用的不同翻譯策略。

1.對源于普通英語的詞匯可采用“轉(zhuǎn)化詞義法”、“詞類轉(zhuǎn)化法”、“增詞法”、“省略法”等。

①轉(zhuǎn)化詞義法。對于來自于普通英語的詞匯，要根據(jù)具體的語境，仔細領(lǐng)會其準確含義，采用轉(zhuǎn)化詞義法翻譯。如：“case”，在普通英語中表示“箱子”、“情況”等，在醫(yī)學英語中卻要譯為“病例”?！皊tone”，普通意思是“石頭”，但在醫(yī)學中應(yīng)譯作“結(jié)石”。再如：“capsule”，在普通英語中表示“機艙”，在醫(yī)學英語里譯為“膠囊”。

②詞類轉(zhuǎn)化法。由于英漢兩種語言有語法和習慣表達上的差異， 在保證原文意思不變的情況下， 譯文必須改變詞類，這叫詞類轉(zhuǎn)換法。醫(yī)學英語中名詞與動詞之間的轉(zhuǎn)化較為常見。如：“sample”一般為名詞，表示樣品，但在特殊語境中需譯作動詞“取樣”。同樣，名詞“image”，有時需要翻譯為動詞“做圖像”。

③增詞法。在翻譯時，根據(jù)意義上、修辭上或句法上的需要而增加一些詞，使譯文更加忠實通順地表達原文的思想內(nèi)容。如：Don't forget to wash before taking the contact lenses. 取隱形眼鏡之前別忘了洗手?！笆帧痹谠渲袥]有對應(yīng)的“hands”，在翻譯時加上了，這種方法就是增詞法。

④省略法。省略法也是常用的翻譯技巧之一，即將一些虛詞，如：冠詞、代詞、介詞、連詞等省略掉。如： It is the doctors' responsibility to heal the wounded and rescue the dying as well as caring for the patients. 醫(yī)生的責任是救死扶傷，照顧病人。這句話中，冠詞“the”在翻譯時省略了。

2.對外來詞匯多采用約定俗成的翻譯方法和意譯法。醫(yī)學英語中的外來詞主要來自于拉丁語和希臘語，這些詞和拉丁文化、希臘文化有著密切的關(guān)系，有的流傳已久，有約定俗成的翻譯方法。在翻譯時，要多查看相關(guān)的醫(yī)學英語術(shù)語，看有沒有既定的翻譯方法，以免翻譯錯誤。如：在atlas vertebra這個名詞短語當中，atlas是希臘神話中的巨人，傳說他與主神Zeus（宙斯）和Olypians（奧林波斯山之十二神）爭霸宇宙，被打敗，受罰擎天，要用頸椎支撐頭部，所以，短語atlas vertebra，采用意譯的方法譯作“頸椎”，這也是約定俗成的翻譯方法。

3.對醫(yī)學新詞多采用音譯法，和音譯、意譯相結(jié)合的方法。所謂“音譯法”指的是用發(fā)音近似的漢字翻譯外語的方法，多用來翻譯新出現(xiàn)的詞。這些新詞多為名詞，如一些新出現(xiàn)的疾病或者藥品、儀器等。如：“Iressa”（一種抗癌靶向藥），譯作“易瑞沙”，“vitamin”，譯作“維他命”，“AIDS”譯作“艾滋病”，“Parkinson”譯作“帕金森”，這些都是音譯法。對于普通詞+醫(yī)學詞或者人名+醫(yī)學詞的詞匯，多采用音譯+意譯的翻譯方法，如：“Downs syndrome”，譯作“唐氏綜合癥”，“Eddowess disease”，譯作“艾竇斯氏病”（家族遺傳性綜合征）。

總之，在翻譯醫(yī)學英語詞匯時，應(yīng)該熟知醫(yī)學英語詞匯的特點，對于不同類型的詞匯采用不同的翻譯方法，并且要保證醫(yī)學英語的科學性和嚴謹性，這樣才能提高醫(yī)學英語詞匯的翻譯質(zhì)量。

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課題項目：本文系河南省醫(yī)學教育教學改革與研究項目“分層次教學模式下開展高職高專醫(yī)學英語教學的探索與實踐”（項目編號：WJLX2014159）的部分研究成果。