□文/王　燕　張　貝　連凱宇　李鑫納

（1.河北科技師范學院；2.東北大學秦皇島分?！『颖薄で鼗蕧u）

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高校市場營銷專業(yè)建設淺議

□文/王燕1張貝2連凱宇2李鑫納1

（1.河北科技師范學院；2.東北大學秦皇島分校河北·秦皇島）

［提要］市場營銷專業(yè)畢業(yè)生有較高的需求量，同時該專業(yè)具有較強的實踐性，對學生的綜合素質(zhì)要求較高。本文就高校市場營銷專業(yè)建設進行思考，并提出建議。

關(guān)鍵詞：高校；市場營銷；學科建設

收錄日期：2015年11月30日

一、綜合型人才——市場營銷專業(yè)學生培養(yǎng)的目標

隨著時代的發(fā)展，人才的重要性越來越被人們關(guān)注。就企業(yè)來看，企業(yè)間競爭的關(guān)鍵，歸根結(jié)底還是人才的競爭。若企業(yè)具有一批高素質(zhì)的營銷人才，對企業(yè)的發(fā)展勢必能起到良好的推動作用，并且就市場前景來看，市場營銷專業(yè)的畢業(yè)生需求量比較巨大，該專業(yè)的學生的就業(yè)前景比較明朗。與其他專業(yè)相比，市場營銷專業(yè)的實踐性較強，僅僅具備理論知識是不夠的，這就對高校市場營銷專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了較高的要求，高校有必要對自己市場營銷專業(yè)的建設進行分析，并及時做出改進。

受市場營銷的崗位特殊性和重要性的影響，市場營銷人才必須具備較強的綜合素質(zhì)，包括良好的溝通能力、較強的開拓創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的精神、扎實的專業(yè)功底等。除此之外，市場營銷專業(yè)的學生還應具備一些基本的知識，大體來看，市場營銷專業(yè)學生應該具備的基本知識包括：（1）市場營銷學的基本知識；（2）本學科的理論前沿知識；（3）政府組織關(guān)于市場營銷的法律法規(guī)方針等；（4）較強的計算機應用、電子商務等知識；（5）良好的科研能力以及基本的定性分析、定量分析、文獻分析的能力；（6）良好的外語水平；（7）基本的經(jīng)濟學、管理學、心理學等方面的知識。

二、高校市場營銷專業(yè)建設的必要性

（一）有助于推進高等教育大眾化。高等教育大眾化的水平是衡量一個國家整體教育水平的一個重要指標，從2003年開始，我國的高等教育大眾化步伐開始起步，為了適應高等教育大眾化的趨勢，各個高校應該基于自身不同的發(fā)展情況，準確地對本高校進行定位，找準自己學校的發(fā)展方向。因此，不能用同一個標準來衡量各個高校里培養(yǎng)出來的人才。就全社會來看，由于社會的復雜性，對人才的需求總類也不盡相同。當然，社會是需要國家精英的，但是這一任務更適合研究型的名校來承擔，普通高校則應該轉(zhuǎn)變發(fā)展思路，在注重學術(shù)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，加強對學生實踐能力的培養(yǎng)，為國家培養(yǎng)越來越多的應用型人才，為推進我國的高等教育大眾化做出貢獻。

（二）有助于激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高質(zhì)量人才一直都是我國高校的主要任務之一，因此我國的各個高校必須要將培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力作為其培養(yǎng)目標之一，同時這也是我國高等教育未來發(fā)展的方向。所謂的創(chuàng)新能力，是指人們在完成某一工作時，基于其原來的知識和經(jīng)驗而形成的一種潛在的心理品質(zhì)，這種心理品質(zhì)一般在人們創(chuàng)建新事物的時候表現(xiàn)出來。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，就必須要注重社會實踐，這是學生形成創(chuàng)新能力的最重要的一個路徑，并且通過社會實踐，還能夠起到檢測學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的效果，一舉兩得。市場營銷專業(yè)是一個比較特殊的專業(yè)，對實踐的要求較多，對學生的整體素質(zhì)也有較高的要求，這一專業(yè)的特點就是理論和實踐的聯(lián)系非常緊密，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神有非常重要的作用，這也是市場營銷專業(yè)設立的目的之一。

（三）有助于滿足企業(yè)的人才需求。信息時代的到來，使得一些新技術(shù)和新科技層出不窮，并且在社會中的各個領(lǐng)域都得到了極大的運用。在這樣的背景之下，企業(yè)對其所需人才的要求也變得越來越高，他們希望自己招聘的人才不僅擁有扎實的專業(yè)知識和理論功底，還要具備較強的實踐能力和創(chuàng)新精神。另外，企業(yè)的基本理念就是盈利，出于節(jié)約成本的考慮，企業(yè)希望他們招聘的人才在大學畢業(yè)之后能夠快速適應工作環(huán)境，為企業(yè)創(chuàng)造利潤，但是這一要求只有那些具備豐富實踐經(jīng)驗的學生才能夠達到，這就對高校的人才培養(yǎng)模式提出了更高的要求。高校市場營銷專業(yè)的構(gòu)建，應該充分將這些因素考慮進去，在注重實踐教育的前提下建設市場營銷專業(yè)，積極迎合市場上對人才的需求，為企業(yè)培養(yǎng)出高能力、高素質(zhì)的人才。

三、高校市場營銷專業(yè)建設現(xiàn)狀

（一）過分注重理論教育，忽視實踐教育。市場營銷專業(yè)對學生的實踐能力有較高的要求，而各個高校都沒能充分重視對市場營銷專業(yè)學生實踐能力的培養(yǎng)，盡管大多數(shù)高校的市場營銷專業(yè)都設置了實踐教學的內(nèi)容，但是該部分內(nèi)容所占比重非常少，并且大多流于形式。為保障市場營銷專業(yè)學生更好地接受理論學習和實踐學習，建立相應的實訓基地是一個非常不錯的方法，通過實訓基地，學生可以將其在課堂上學到的市場營銷專業(yè)的理論知識更好地與實踐結(jié)合起來，提高學生的實踐能力。但現(xiàn)實情況是，諸多院校并未將實訓基地的建設充分重視起來，這對學生的發(fā)展是非常不利的。此外，實踐教育的開展離不開一定的經(jīng)費支持，一般高校都存在著重理輕文的傾向，市場營銷專業(yè)作為一個文科專業(yè)，受到的重視程度不夠，高校為其提供的經(jīng)費也不多，這就嚴重阻礙了市場營銷專業(yè)實踐教育的開展。

（二）市場營銷專業(yè)教師實踐經(jīng)驗不足。上文已經(jīng)說過，市場營銷專業(yè)有其特殊性，實踐性較強，教師在教學的過程中，應該注重理論與實踐相結(jié)合。同時，為了應對錯綜復雜的市場情形以及紛繁多樣的營銷過程，教師在教學過程中必須以靈活多樣的方式將知識傳授給學生，而不能簡單地將教科書的內(nèi)容照搬，要注重學生對知識的融會貫通，注重實踐教育，這對教師的實踐經(jīng)驗提出了較高的要求。但是，就高校市場營銷專業(yè)的師資來看，多數(shù)教師并不具備市場營銷方面的實踐經(jīng)驗，也不具備在實踐中解決問題的能力。這樣一來，教師們教給學生的知識是非常有限的，“照本宣科”的方式也很難將學生的學習興趣激發(fā)出來。

（三）市場營銷專業(yè)的學科評估機制薄弱。就對教學質(zhì)量的監(jiān)管來看，目前各高校市場營銷專業(yè)的教學監(jiān)管多限于理論教學方面，而對于實踐教育的監(jiān)督和評估，并沒有一個科學的方法。例如：各高校在關(guān)于市場營銷專業(yè)實踐教育方面的教學大綱并沒有一個明確的界定。對市場營銷專業(yè)學生的考核手段，也僅僅是由學生的期末考試成績決定，考核的重點依然是學生對市場營銷相關(guān)理論知識的掌握程度，很少涉及對學生實踐經(jīng)驗的考核，這種考核方式的弊端非常明顯：一是無法做到準確評估學生的實際學習成果；二是由于考核不注重實踐教育，學生參加實踐教育的積極性就難以得到提高，最終還是不利于學生的全面發(fā)展。

四、推進高校市場營銷專業(yè)建設的建議

（一）制定恰當?shù)呐囵B(yǎng)目標。隨著我國經(jīng)濟發(fā)展水平的迅速提升，我國的教育水平也得到了極大改善，在高等教育層面，我國已經(jīng)由原來的精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榱舜蟊娊逃?。這種背景之下的高校，應該對自身進行準確定位，并不是所有的高校都是為了培養(yǎng)社會精英的，不同類型的院校應該制定不同的培養(yǎng)目標，尤其是那些地方院校，更應該注重實踐教育，注重培養(yǎng)應用型人才。市場營銷專業(yè)是一門具有較高實踐性要求的專業(yè)，因此該專業(yè)的培養(yǎng)目標的制定，既要培養(yǎng)學生具有扎實的理論基礎(chǔ)，又要注重培養(yǎng)學生的實踐能力和應用能力。市場營銷專業(yè)的建設，要立足于市場經(jīng)濟，迎合市場需求，以提升學生的職業(yè)技能和業(yè)務水平為目標，力求在實踐中將其所掌握的理論知識進行鞏固和深化。

（二）強化市場營銷專業(yè)師資隊伍建設。首先，鑒于市場營銷專業(yè)較強的實踐性，高校在打造師資隊伍時，可以考慮在企業(yè)中聘請一些具有豐富實踐營銷經(jīng)驗的人員，來為學生傳授經(jīng)驗，指導學生的實踐；其次，高校市場營銷專業(yè)的教師中，大部分并不具備豐富的實踐經(jīng)驗，為此，高校可以通過強化與企業(yè)間的聯(lián)系，有計劃地安排高校教師到企業(yè)中去，感受企業(yè)市場營銷的實際情況，促使企業(yè)形成一種雙向、共贏的合作機制，這樣做的好處是：一方面強化了校企之間的聯(lián)系，豐富了高校教師的實踐經(jīng)驗，為培養(yǎng)高質(zhì)量的市場營銷專業(yè)學生提供了可能和前提；另一方面又能解決高校市場營銷專業(yè)學生的實習問題，對培養(yǎng)學生的實踐能力也有非常大的好處。

（三）注重對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。上文已經(jīng)說過，市場營銷專業(yè)的學生，要求具備高水平的綜合素質(zhì)，包括良好的溝通能力、較強的開拓創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的精神、扎實的專業(yè)功底等，以及一些基本的專業(yè)知識，這就對教師的授課能力提出了較高的要求。因此，教師在教學過程中，在教授學生基本的專業(yè)知識的前提下，還要注重培養(yǎng)學生的綜合能力，通過案例教學、情景模擬等多種手段，為企業(yè)培養(yǎng)出高水平、高素質(zhì)的市場營銷人才。

（四）強化市場營銷專業(yè)的學科評估機制。高水平、高質(zhì)量的學科建設，離不開一套完善的科學評估機制。高校市場營銷專業(yè)要建立一套科學的監(jiān)督與評估機制，以此來促進教學質(zhì)量的改善和教學目標的實現(xiàn)。要通過學科評估機制的建立，準確檢驗學生的綜合能力和實踐水平。關(guān)于考核的方法，應本著靈活多樣的原則，必要時可以考慮企業(yè)方來參與學校的學科評估，盡可能做到學科評估的準確性和公平性。

主要參考文獻：

［1］李金保，陸翊嘉.高職院?！笆袌鰻I銷”專業(yè)建設問題探析［J］.教育觀察（中下旬刊），2015.1.

［2］楊為民.對市場營銷專業(yè)建設的改革與思考［A］.都市型高等農(nóng)業(yè)教育教學改革論文專輯，2007.3.

［3］趙煒.高職市場營銷專業(yè)建設路徑分析［J］.中國電力教育，2013.29.

基金項目：河北省社會科學發(fā)展研究課題青年課題：“京津冀電子政務統(tǒng)籌城鄉(xiāng)一體化發(fā)展研究”（2015041202）；河北省社會科學發(fā)展研究課題重點課題：“京津冀休閑產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展研究”（2015021204）

中圖分類號：G64

文獻標識碼：A