劉新濤

摘 要：目前大多中職數(shù)學(xué)課堂氣氛死氣沉沉，學(xué)生對(duì)參與課堂互動(dòng)有抵觸心理，上課認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生少，能聽(tīng)懂的更少，大多數(shù)學(xué)生都存在當(dāng)一天和尚撞一天鐘的消極態(tài)度。為了改善這種情況，使中職數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加輕松，特從以下幾個(gè)方面討論。

關(guān)鍵詞：情境學(xué)習(xí)；互動(dòng)；多種形式；教學(xué)語(yǔ)言

一、課堂氣氛沉悶的原因

1.從學(xué)生角度分析原因

近年來(lái)我國(guó)對(duì)職業(yè)教育的高度重視，使之得到飛速發(fā)展。生源減少，競(jìng)爭(zhēng)增加，高校擴(kuò)招等多方面原因?qū)е卢F(xiàn)階段的中職學(xué)生普遍存在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，甚至是從小就沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，再加上自律能力較差，形成數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差—成績(jī)不理想—缺乏興趣—不投入學(xué)習(xí)—成績(jī)不理想—缺乏興趣……的惡性循環(huán)，最終出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙。

2.從教師角度分析原因

由于中職教師面對(duì)的多是基礎(chǔ)差、缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性的學(xué)生。長(zhǎng)此以往，許多教師都倍感壓力，多方努力后，此狀況仍然沒(méi)有好轉(zhuǎn)，便逐漸出現(xiàn)放松課堂管理，開(kāi)始照本宣科地講解知識(shí)概念，甚至放棄對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)，追求自己完成教學(xué)任務(wù)而不管學(xué)生究竟能否接受。

雙方原因?qū)е聦W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更加沒(méi)有興趣，課堂上氣氛沉悶，師生零互動(dòng)，這種“病態(tài)”亟須解決！

二、多方面共同改善教學(xué)現(xiàn)狀

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師?！睘榱颂岣邔W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，我們必須從興趣出發(fā)，讓學(xué)生重新對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。作為中職數(shù)學(xué)教師，首先要做的是更新教育觀念，爭(zhēng)取改善師生關(guān)系，讓學(xué)生“親其師，信其道”。這樣學(xué)生才能真正地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從而改善多年來(lái)的學(xué)習(xí)陋習(xí)。

教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)多設(shè)置情境。中職數(shù)學(xué)有“排列組合”的章節(jié)，可以在教學(xué)過(guò)程中設(shè)置這樣的情境：從時(shí)下流行的電影情節(jié)出發(fā)，“胡巴的幾個(gè)小伙伴在一個(gè)飯館里吃飯，由于剛進(jìn)城，經(jīng)常遭到老板的嘲笑和戲弄，胡巴幫他們想了個(gè)辦法。胡巴照常帶領(lǐng)他們?nèi)ワ堭^吃飯，把口袋里裝上幾個(gè)銅錢(qián)和石頭，使其叮當(dāng)響。飯畢，胡巴跟老板說(shuō)：我們以后都在你這吃飯，改成月結(jié)怎么樣？并且等我們這十個(gè)人再次按照今天的位置坐時(shí)，我們付雙倍的錢(qián)。胡巴在本地小有名氣，絕對(duì)不會(huì)賴賬，并且能得到雙倍的錢(qián)，老板自然相當(dāng)滿意。同學(xué)們你們算算老板每次結(jié)賬時(shí)能拿到多少錢(qián)？”通過(guò)新奇的情境引導(dǎo)學(xué)生，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與熱情，既表達(dá)了課堂知識(shí)，又能讓學(xué)生參與程度大大提高，使學(xué)習(xí)過(guò)程變得輕松。

2.運(yùn)用幽默風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言，活躍課堂的氣氛

數(shù)學(xué)本身就是一門(mén)比較枯燥的課程，對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更是猶如聽(tīng)天書(shū)一般，無(wú)聊至極。所以在課堂上老師一定要盡量照顧學(xué)生的情緒，進(jìn)行因材施教，將知識(shí)通過(guò)較為淺顯易懂的方式表達(dá)出來(lái)，盡量顧及所有知識(shí)層面的學(xué)生，同時(shí)用幽默的教學(xué)語(yǔ)言來(lái)活躍課堂氣氛，使學(xué)生的注意力都集中在老師身上或者集中到老師所講的內(nèi)容上，從而提高學(xué)習(xí)效率，也使得課堂氣氛更為輕松。

3.增加師生互動(dòng)，促進(jìn)雙方交流

在課堂上，師生互動(dòng)可以全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，這種學(xué)習(xí)方式要比單純的老師講學(xué)生聽(tīng)好得多。在學(xué)習(xí)“復(fù)數(shù)”一節(jié)開(kāi)始要引入虛數(shù)時(shí)，老師可以先舉幾個(gè)前面出現(xiàn)過(guò)但是沒(méi)有解決的新的問(wèn)題，比如x2=-4，這樣的x存在嗎？方程x3+3x+9=0的解能求出來(lái)嗎？當(dāng)學(xué)生難以得出正確結(jié)論的時(shí)候，學(xué)生就可以帶著疑問(wèn)有目的地開(kāi)始學(xué)習(xí)，這樣自然地加入虛數(shù)的學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生更好的效果。

總而言之，中職數(shù)學(xué)教學(xué)是任重而道遠(yuǎn)的，為了學(xué)生更好地獲得知識(shí)，教師通過(guò)多種方式輔助進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以生活實(shí)例出發(fā)，改善學(xué)生思維方式從授之以魚(yú)改為授之以漁。改善課堂學(xué)習(xí)的氣氛，使之變得輕松有趣，讓學(xué)生盡可能多地參與進(jìn)來(lái)，使學(xué)習(xí)過(guò)程變得輕松有趣，從而完成教師傳道、受業(yè)解惑的終極目標(biāo)，為了學(xué)生更好的未來(lái)而不斷努力。

編輯 溫雪蓮