【摘要】加強(qiáng)高職學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高是高職教育教學(xué)改革的大勢所趨，但我國的高職教育模式還存在著很多缺陷和不足。當(dāng)前，高職商務(wù)英語是跨學(xué)科的復(fù)合專業(yè)，在我國還處于新興和起步階段，如何根據(jù)商務(wù)英語的專業(yè)特點(diǎn)建立和完善人才教育培養(yǎng)模式，深化商務(wù)英語教學(xué)改革，成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。本文將基于高職商務(wù)英語專業(yè)的特點(diǎn)，分析高職商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀，提出創(chuàng)新高職商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式的建議。

【關(guān)鍵詞】商務(wù)英語 人才培養(yǎng) 創(chuàng)新模式

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0115-02

隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢的加劇，外資企業(yè)紛紛涌入中國，國有企業(yè)、民營企業(yè)加大了對外出口的力度，各行各業(yè)都面臨著國外市場更為激烈的市場競爭，在這種環(huán)境背景下，對于國內(nèi)外市場貿(mào)易和合作的高素質(zhì)和復(fù)合型的商務(wù)英語人才提出了更高的要求。推進(jìn)商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，探索適應(yīng)外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的商務(wù)英語教學(xué)教育模式成為很多高職院校進(jìn)行創(chuàng)新和改革的核心環(huán)節(jié)。但是目前，我國高職院校商務(wù)英語專業(yè)存在的不足制約了商務(wù)英語人才的培養(yǎng)，迫切需要打破高職傳統(tǒng)的商務(wù)英語教學(xué)模式，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，適應(yīng)當(dāng)前新形勢下商務(wù)英語教育發(fā)展的趨勢。

一、高職商務(wù)英語專業(yè)的特點(diǎn)

在我國很多高職院校，商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)習(xí)主要包括商務(wù)背景知識的了解、商務(wù)背景中英語的規(guī)范使用和商務(wù)背景下的人際交往能力的培養(yǎng)。商務(wù)英語從本質(zhì)上來講還是一門語言學(xué)科，堅(jiān)持以英語為本位的基本原則，對于商務(wù)英語專業(yè)培養(yǎng)的人才必須要具備扎實(shí)的英語語言應(yīng)用的基本功，傳統(tǒng)英語中對于學(xué)生的要求是聽、說、讀、寫，商務(wù)英語更加注重的是英語的運(yùn)用能力，更加突出英語的聽和說的能力，在基礎(chǔ)的英語訓(xùn)練過程中，注重學(xué)生的實(shí)踐能力。商務(wù)英語作為英語的專業(yè)性應(yīng)用，英語走向職業(yè)用途是全球經(jīng)濟(jì)化的產(chǎn)物。商務(wù)英語在以英語為主要內(nèi)容的學(xué)科背景下，也充分包含了其他學(xué)科的特質(zhì)，吸收了其他學(xué)科的研究和教學(xué)方法，充分提高學(xué)生掌握和應(yīng)用商務(wù)英語的綜合素質(zhì)。

商務(wù)英語的產(chǎn)生就有特殊的商務(wù)背景，對于商務(wù)英語專業(yè)的教學(xué)不能像其他領(lǐng)域的英語應(yīng)用，要具有針對性地對英語進(jìn)行教學(xué)能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。而且商務(wù)英語的寬泛性，對于學(xué)生在商業(yè)貿(mào)易的專業(yè)知識領(lǐng)域以及法律知識、經(jīng)濟(jì)知識的要求都要有涉及和了解。

二、高職商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀

在我國高等院校，特別是在高職院校中，由于市場應(yīng)用的環(huán)境和條件變化，對于商務(wù)英語人才的要求也越來越高。但是，在商務(wù)英語人才培養(yǎng)過程中，很多高職院校采取的是對口或者是訂單式的人才培養(yǎng)，根據(jù)市場企業(yè)的需求創(chuàng)新商務(wù)英語專業(yè)，進(jìn)行動(dòng)態(tài)化地開發(fā)商務(wù)英語教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)校和企業(yè)合作的方式進(jìn)行商務(wù)英語人才的培養(yǎng)，對學(xué)生進(jìn)行考核或者是畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)，在商務(wù)英語的教學(xué)中缺乏了理論和實(shí)踐應(yīng)用的基礎(chǔ)。

當(dāng)前高職商務(wù)英語人才培養(yǎng)的模式以行業(yè)發(fā)展形式作為基礎(chǔ)，而在商務(wù)英語該以何種教育實(shí)施過程，在人才培養(yǎng)過程中的商務(wù)英語教學(xué)、考核方式、課程的模塊設(shè)計(jì)、師資專業(yè)化培訓(xùn)以及學(xué)生的就業(yè)問題都沒有系統(tǒng)和專業(yè)的理論支持，而且商務(wù)英語人才的培養(yǎng)和實(shí)踐基礎(chǔ)較為薄弱，在商務(wù)英語的教學(xué)過程中沒有規(guī)范和指示。另外，在高職商務(wù)英語教育中，并沒有注重對學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用教育，在教學(xué)方式中采取的還是傳統(tǒng)的課堂式講學(xué)為主，學(xué)生缺乏機(jī)會(huì)對商務(wù)英語進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，導(dǎo)致了很多高職學(xué)生走向社會(huì)從事商務(wù)英語工作的時(shí)候會(huì)顯得力不從心，非常不適應(yīng)。

三、如何進(jìn)行高職商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

1.確立高職特色的商務(wù)英語人才培養(yǎng)目標(biāo)。高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是面向市場需求和生產(chǎn)管理服務(wù)建設(shè)第一線，培養(yǎng)專業(yè)化、科學(xué)化的應(yīng)用技術(shù)人才，具有較強(qiáng)的實(shí)踐技能和適應(yīng)市場的需求，能夠適應(yīng)市場建設(shè)和滿足社會(huì)發(fā)展需求。因此，在高職商務(wù)英語的人才培養(yǎng)模式中，要區(qū)別于普通高等教育在商務(wù)英語的理論性人才培養(yǎng)教育模式，建立起具有高職特色的商務(wù)英語人才培養(yǎng)目標(biāo)。高職商務(wù)英語在教學(xué)定位上，要滿足市場對商務(wù)英語的人才需要為前提條件，以培養(yǎng)學(xué)生能夠在商務(wù)英語領(lǐng)域內(nèi)勝任崗位為目標(biāo)。由于商務(wù)英語本身具備英語的要求特點(diǎn)，在對學(xué)生的要求上要更加具體、更加注重學(xué)生的英語基礎(chǔ)以及英語在商務(wù)方面的應(yīng)用能力。高職商務(wù)英語要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)和商務(wù)拓展的全面需求，不僅要具備商務(wù)英語中“高精尖”的聽和說能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的商務(wù)管理和商務(wù)服務(wù)以及商業(yè)禮儀等知識內(nèi)容，適應(yīng)崗位的高級需求。

2.構(gòu)建完善和現(xiàn)代化的商務(wù)英語教學(xué)內(nèi)容和課程體系。在商務(wù)英語的教學(xué)過程中，商務(wù)英語教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置是培養(yǎng)現(xiàn)代商務(wù)英語人才的重要途徑。商務(wù)英語在課程內(nèi)容的設(shè)置上要及時(shí)更新整合，加強(qiáng)對新課程的開發(fā)應(yīng)用，以就業(yè)需求作為專業(yè)設(shè)置導(dǎo)向，依托于社會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，進(jìn)行針對性地教學(xué)。課程設(shè)置要符合高職技術(shù)教育的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)專業(yè)實(shí)踐性特點(diǎn)，在內(nèi)容安排上要重視商務(wù)英語教學(xué)的廣度和深度。同時(shí)，在商務(wù)英語課程內(nèi)容的設(shè)置上還要充分考慮對商務(wù)文化等內(nèi)涵的滲透，將商務(wù)文化背景知識、商務(wù)禮儀培訓(xùn)、商務(wù)意識等和商務(wù)英語進(jìn)行有機(jī)融合。比如說，對于商務(wù)英語的課程體系中可以分模塊進(jìn)行教學(xué)，設(shè)置商務(wù)英語基礎(chǔ)教育模塊、商務(wù)英語應(yīng)用能力模塊、商務(wù)英語拓展模塊、商務(wù)英語創(chuàng)新模塊，這樣既能對商務(wù)英語的知識點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化，便于學(xué)生進(jìn)行了解和吸收，還通過英語和商務(wù)以及技能的結(jié)合，進(jìn)一步凸顯了商務(wù)英語的綜合性人才培養(yǎng)目標(biāo)。通過基礎(chǔ)和應(yīng)用等商務(wù)英語課程內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化整合，完善商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式的知識能力結(jié)構(gòu)。

3.拓寬高職商務(wù)英語人才培養(yǎng)途徑。隨著市場競爭的日趨激烈，商務(wù)英語專業(yè)人才的培養(yǎng)更加注重市場需求和實(shí)踐能力。通過擴(kuò)大商務(wù)英語人才培養(yǎng)途徑，擴(kuò)展英語的交際能力和商務(wù)操作管理能力以及商務(wù)專業(yè)知識技能的結(jié)合能力。一方面，英語交際能力是進(jìn)行涉外商務(wù)活動(dòng)的基礎(chǔ)，要通過課堂上的扎實(shí)基本訓(xùn)練和教學(xué)進(jìn)行培養(yǎng)，體現(xiàn)商務(wù)英語區(qū)別于一般英語所不同的實(shí)用性和針對性。另一方面，通過商務(wù)英語的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行商務(wù)英語人才的培養(yǎng)。商務(wù)英語學(xué)生未來走向的商務(wù)崗位，需要有豐富的商務(wù)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校可以通過搭建商務(wù)英語人才培養(yǎng)創(chuàng)新平臺，邀請用人單位、商務(wù)英語教育研究機(jī)構(gòu)和高職院校進(jìn)行商務(wù)英語領(lǐng)域的專業(yè)合作，學(xué)生可以通過在用人單位進(jìn)行實(shí)習(xí)獲取“第一手”實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)了解自身的缺點(diǎn)和不足并加以改進(jìn)提升。同時(shí)，商務(wù)英語教育機(jī)構(gòu)在此過程中可以對校企合作模式進(jìn)行意見交流，及時(shí)掌握行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，并提出相關(guān)建議。

綜上所述，當(dāng)前我國高職在商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式上還趨于傳統(tǒng)，實(shí)踐程度低和知識體系的不完善制約了高職商務(wù)英語的人才培養(yǎng)和發(fā)展。因此，要進(jìn)一步完善高職商務(wù)英語教學(xué)模式，豐富商務(wù)英語課程設(shè)置體系，創(chuàng)新商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式，有效提升商務(wù)英語專業(yè)人才質(zhì)量，為涉外企業(yè)和商務(wù)領(lǐng)域提供更優(yōu)質(zhì)的商務(wù)英語人才。

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作者簡介：

覃慧妮（1982-），女，土家族，湖北恩施人，中南民族大學(xué)碩士，武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院，講師，研究方向：英語教育。