史玉霞

【摘要】中等職業(yè)學校會計專業(yè)的課程設置一直延續(xù)傳統(tǒng)的設置模式，為培養(yǎng)出適應社會需要的技能型人才，課程設置改革勢在必行。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)學校 會計專業(yè) 課程設置 改革

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0253-01

一、目前我國中等職業(yè)學校會計專業(yè)課程體系設置存在的問題

由于我國中職會計專業(yè)課程體系設置一直延續(xù)傳統(tǒng)的設置模式，所以導致培養(yǎng)出來的學生不能很好的適應社會的需要，主要表現(xiàn)在學生理論知識較強，實際動手操作能力較差，所學的知識只是紙上談兵，缺乏創(chuàng)新能力。究其原因主要是會計專業(yè)課程設置不夠合理，課時分配不科學，教學方法和教學手段落后，學生生源復雜，整體素質(zhì)下滑等原因。其中最主要的原因是課程體系設置不夠合理。

（一）中等職業(yè)學校會計專業(yè)課程設置屬于學科式課程模式

傳統(tǒng)的中等職業(yè)學校會計專業(yè)開設的課程主要有珠算技術(shù)、基礎會計、財務會計、成本會計、財務管理、財政金融、會計實訓等，這些課程與大學設置的課程基本一致，只是深淺度有所不同。這種設置的優(yōu)點是邏輯性、學科系統(tǒng)性強，缺點是注重理論教學，實訓環(huán)節(jié)重視不夠，從而使課程設置與市場需求脫節(jié)，導致中等職業(yè)學校畢業(yè)的學生就業(yè)競爭力較差。

（二）課程體系結(jié)構(gòu)不合理

中等職業(yè)學校的學生能否學好專業(yè)課，掌握相關(guān)的技能知識主要受課程設置結(jié)構(gòu)的影響。職業(yè)學校的課程設置文化課與專業(yè)課比重大體相當，但是職業(yè)學校的學生文化課基礎差，底子薄，所以學習起來有一定困難，有些學生干脆放棄了文化課，那么上課時只能是混日子，白白浪費時間。針對這種情況，中等職業(yè)學校應該調(diào)整課時比例，有針對性的授課，適時增加專業(yè)實訓課的比例，以加強學生的實際動手操作能力。

（三）注重理論教學，輕視實踐環(huán)節(jié)，理論與實踐脫節(jié)

目前我國職業(yè)學校的會計專業(yè)課程設置還是以學科為中心的學科體系，強調(diào)學科的邏輯性，完整性，導致課程安排上注重理論而輕視實踐環(huán)節(jié)。理論知識比較抽象，學習起來枯燥無味，學生容易失去學習興趣，教學效果不甚理想。因此部分學生在開設手工實訓課之前已經(jīng)對這個學科產(chǎn)生了厭煩心理，為以后的學習帶來很大困難。同時會計這門學科具有很強的社會實踐性，要求畢業(yè)的學生具有較強的實踐操作技能，但是職業(yè)學校一般都沒有自己的實習基地，學生的實習基本都是在家混日子，這些都導致了會計理論與會計實踐的相分離，從而使職業(yè)學校會計專業(yè)的學生畢業(yè)后就業(yè)能力低，很難找到技術(shù)含量高的工作，一般只能從事一些簡單的收銀工作。

二、中等職業(yè)學校會計專業(yè)課程設置的原則

針對中等職業(yè)學校課程設置上存在的問題，應該進行行之有效的課程改革，調(diào)整職業(yè)學校的課程體系。作為職業(yè)院校畢業(yè)的學生，技能是我們立足社會的根本，所以在教學中應該注重培養(yǎng)學生的技能操作性，必須學以致用。

（一）簡單實用原則

職業(yè)學校的學生一般都基礎較差，所以在教材設置上盡量遵循簡單實用，這樣能調(diào)動學生的學習興趣。職業(yè)學校可以根據(jù)學生升學就業(yè)的不同愿望開設不同的課程，就業(yè)的學生以就業(yè)為導向，開設一些更具實用性的課程，確保每門課程對學生的就業(yè)都具有實用價值。也可以根據(jù)學生的自身愛好開設一些選修課，即滿足了學生的愛好興趣，也為將來就業(yè)開闊了更廣闊的思路。

（二）注重實踐性原則

課程設置上適當進行課時調(diào)整，多安排一些實踐課程，增強學生的動手操作能力。平時多舉辦一些實訓類的競賽，鼓勵學生參加一些省賽，國賽，既開闊了學生的視野，也為學生提供了更多的就業(yè)機會，以便將來更好的適應工作崗位。

三、中等職業(yè)學校會計專業(yè)課程設置的改革

中等職業(yè)學校課程設置的改革應從學生的實際出發(fā)，根據(jù)職業(yè)學校的特點，培養(yǎng)以能力為本位，以就業(yè)為導向，適應社會需要的技能型人才。因此整個教學過程中應突出實際應用性，把實踐性教學放在首位。相應的可以開設一些證書類的課程，例如會計職業(yè)道德與法規(guī)是會計從業(yè)資格證必考的一科，要培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德，讓學生熟悉會計相關(guān)的法律、法規(guī)，提高學生的綜合素質(zhì)，建議把這門學科作為職業(yè)學校的必修課。還可以開設一些競賽類的課程，現(xiàn)在各地每年都會組織一些省賽、國賽，這類競賽更注重學生的實際操作性，為將來走向工作崗位打下堅實的基礎。職業(yè)學校還可以增設實習課，一般職業(yè)學校都沒有自己的實習基地，為了學生取得良好的實習效果，可以辦一些校企聯(lián)合，或者委托會計師事務所完成學生的實習課程?？傊?，為培養(yǎng)出適應社會需要的技能型人才，中職學校會計專業(yè)的課程改革勢在必行。

參考文獻：

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