貝寶琨

摘 要：興趣是最好的老師，將興趣融入語文學(xué)習(xí)當(dāng)中，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，發(fā)展學(xué)生的語文素質(zhì)。因此，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生愿意積極主動(dòng)地感知、探求知識(shí)，已經(jīng)成為一種重要的教學(xué)手段。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；師生關(guān)系；課內(nèi)培養(yǎng)；課外培養(yǎng)

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币坏W(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，在學(xué)習(xí)過程中就會(huì)表現(xiàn)得更加積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)效果也就不言而喻。因此，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在教學(xué)中有著非常重要的意義。

一、建立良好的師生關(guān)系

教師應(yīng)把師生關(guān)系作為學(xué)校環(huán)境中最基本、最普通的一種人際關(guān)系，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有很大的影響。師生關(guān)系是教育成功與否的關(guān)鍵所在，因此，克服師生關(guān)系中的消極因素，建立良好、和諧的師生關(guān)系，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1.教師要充分信任學(xué)生

了解學(xué)生階段發(fā)展的身心特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生自我完善、獨(dú)立自主的心理特征給予充分的肯定和信任，讓學(xué)生做課堂的主人，做教學(xué)的主人。在此同時(shí)，教師又要看到他們發(fā)展的片面性、不穩(wěn)定性，并施以正確的引導(dǎo)。教師信任的力量非常巨大，可以使學(xué)生發(fā)生根本的變化。

2.教師要主動(dòng)接近學(xué)生

斐斯泰洛齊認(rèn)為，教師應(yīng)該像母親對(duì)待孩子那樣，以積極愛護(hù)的態(tài)度去了解和教育學(xué)生。教師應(yīng)該熟悉學(xué)生、融入學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，多給學(xué)生關(guān)愛的眼神、溫暖的話語、鼓勵(lì)的手勢(shì)，消除師生之間的疏遠(yuǎn)感，讓學(xué)生在教師濃濃的愛中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

3.教師要民主公正地對(duì)待學(xué)生

教師對(duì)待學(xué)生，要有民主平等的作風(fēng)。教師不是凌駕于學(xué)生之上的領(lǐng)導(dǎo)，而是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起引導(dǎo)作用的人。要讓學(xué)生敢于接近教師，愿與教師交往。同時(shí)，教師對(duì)待每位學(xué)生都應(yīng)該是公正的，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)他們的長(zhǎng)處與不足。因材施教，使教育效果達(dá)到最大化。

4.教師要尊重和理解學(xué)生

教師在教學(xué)中要尊重學(xué)生的獨(dú)立個(gè)性，依據(jù)他們的生理心理特點(diǎn)施教。教師應(yīng)多鼓勵(lì)，少批評(píng)，用愛感化學(xué)生，充分尊重學(xué)生的人格和自尊心，即使對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，也要有耐心、關(guān)心、愛心，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

5.教師要注重自身的修養(yǎng)

教師要注重自身的文化修養(yǎng)，不斷更新自己在專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，以滿足學(xué)生的求知欲，并且做到文化面盡量要寬泛且博淵。同時(shí)，教師也要注重自身的形象、舉止、行為要得體，穿著打扮要莊重大方。

二、語文學(xué)習(xí)興趣的課內(nèi)培養(yǎng)

課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識(shí)的有效途徑。如何使課堂教學(xué)具有更高的藝術(shù)水平，我們將從以下幾方面來談。

1.注重導(dǎo)入

導(dǎo)入在教學(xué)過程中就像一臺(tái)戲的序幕，安排得當(dāng)就能收到先聲奪人的奇效。教師上課伊始，應(yīng)該選擇適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方式，使學(xué)生活躍起來，激發(fā)學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)興趣，以引起學(xué)生對(duì)新知識(shí)、新內(nèi)容的強(qiáng)烈探求感。學(xué)生積極參與進(jìn)來，經(jīng)過“熱身”，自然就增強(qiáng)了教學(xué)效果。

2.巧設(shè)疑問

課堂提問是一種最直接的師生互動(dòng)，更是教學(xué)成功的基礎(chǔ)。課堂提問設(shè)計(jì)的質(zhì)量將直接影響到教學(xué)活動(dòng)的展開和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果。因此，設(shè)計(jì)的問題不能過深或過淺，也不能為設(shè)問而設(shè)問。好的設(shè)問，能夠使學(xué)生懷著興趣進(jìn)入文本，品味體悟，進(jìn)行思考、討論，從而使語文能力得到提升。

3.優(yōu)化教學(xué)方法

相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)方法的枯燥單一，我們應(yīng)該注重教學(xué)方法的優(yōu)化和與時(shí)俱進(jìn)，融合多種方法滿足學(xué)生的需求，使課堂鮮活靈動(dòng)起來。在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，要充分尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生真正做學(xué)習(xí)的主人。

4.合理調(diào)控時(shí)間

合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)至關(guān)重要。在突破重點(diǎn)難點(diǎn)之后，教師可以運(yùn)用的活動(dòng)方式展示內(nèi)容，以吸引學(xué)生參與，也可以將時(shí)間交給學(xué)生自己，讓他們自主地學(xué)習(xí)與探究，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

5.恰當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體越來越廣泛地走進(jìn)了語文教學(xué)的課堂。直觀的多媒體教學(xué)，能夠輔助學(xué)生突破教學(xué)重難點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容形象生動(dòng)，感染力強(qiáng)，使學(xué)生很快進(jìn)入特定的教學(xué)情境，寓教于樂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、語文學(xué)習(xí)興趣的課外培養(yǎng)

語文的外延即生活，因而，學(xué)習(xí)語文就是在學(xué)習(xí)生活。課外語文學(xué)習(xí)的活動(dòng)方式有以下幾種：

1.廣泛的課外閱讀

進(jìn)行廣泛的課外閱讀不僅可以使學(xué)生開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，對(duì)于提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力乃至于整個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)都起著極大的推動(dòng)作用。

2.組織競(jìng)賽

合理地組織語文競(jìng)賽，可以提升學(xué)生的上進(jìn)心，最大限度地開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。這些比賽，有助于培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力以及對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。賽后，對(duì)獲獎(jiǎng)的學(xué)生進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，形成良好的文化氛圍。

3.參加實(shí)踐活動(dòng)

語文教學(xué)的內(nèi)容豐富，如果僅停留在課本上，必然會(huì)造成學(xué)生對(duì)語言文字感知的障礙，從而慢慢喪失學(xué)習(xí)語文的興趣。有效地開展實(shí)踐活動(dòng)，可以維持學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，并把語文的學(xué)習(xí)引向更深的層次。

不采取強(qiáng)制的手段，使學(xué)生帶著興趣自主愉悅地學(xué)習(xí)知識(shí)，才是成功的教育。也只有有了興趣之師的引導(dǎo)，才能真正讓學(xué)生完成由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)習(xí)效率，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生語文能力和語文素養(yǎng)的全面提升。

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編輯 薛直艷