呂孝莉

摘 要：從高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來看，其中還存在不少問題，直接影響到課堂的教學(xué)質(zhì)量。作為高中數(shù)學(xué)教師，要想真正促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高，就需要注重對教學(xué)理念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。立足于高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，主要分析了如何提高課堂教學(xué)效率這一問題。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；教學(xué)效率；原因；對策

在教育改革全面實(shí)施的今天，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法不斷豐富起來。重視高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，利用全新的教學(xué)手段更新高中數(shù)學(xué)課堂，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)。全新的教學(xué)模式，讓學(xué)生從題海戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀中解放出來，能夠促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)理解能力的提高，更能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

一、高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率不高的原因

1.教師采用的是傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)觀念

高中教師一直將高考作為數(shù)學(xué)教學(xué)的服務(wù)對象，在高考的重壓下，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績成為其走入高等學(xué)府的重要影響因素。大多數(shù)教師為了讓學(xué)生成為考試中的佼佼者，會(huì)對每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解，學(xué)校更會(huì)利用節(jié)假日組織學(xué)生補(bǔ)課。一些教師相信題海戰(zhàn)術(shù)的方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將所有題型都做一遍，忽視了學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)際能力。教師不分層次的教學(xué)，影響了高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

2.教師的教學(xué)準(zhǔn)備工作不足

高中數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)難度較大。一些教師沒能在教學(xué)設(shè)計(jì)階段做好教學(xué)目標(biāo)的定位，使自己的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)目標(biāo)相差較大。教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備不充分，會(huì)使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)期待落空，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)準(zhǔn)備工作不充分，影響了課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生學(xué)習(xí)引導(dǎo)作用的發(fā)揮。

二、高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提升對策

1.改革教學(xué)思想，活躍課堂氛圍

要想提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，教師就需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念。打破應(yīng)試教育模式對自身教學(xué)行為的束縛，讓數(shù)學(xué)課堂成為提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一種手段。將以學(xué)生為本的思想落實(shí)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師要積極去了解學(xué)生，了解高中學(xué)生在想什么，希望在數(shù)學(xué)課堂中學(xué)到什么，使課堂教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的期待相符合。教師要講究教學(xué)語言技巧，用風(fēng)趣幽默的語言吸引學(xué)生的注意力，提高教師本身的親和力。

例如，在講解集合運(yùn)算知識(shí)時(shí)，教師可以這樣形容兩個(gè)互補(bǔ)集合的加法運(yùn)算?！皟蓚€(gè)集合就像是兩個(gè)肥皂泡，當(dāng)兩個(gè)肥皂泡相遇，他們會(huì)變成一個(gè)更大的肥皂泡，合二為一。兩個(gè)互補(bǔ)集合相加，就是將他們各自的所有元素都放在一起?！憋L(fēng)趣幽默的講解，能夠讓學(xué)生將精力放在課堂學(xué)習(xí)上，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

2.科學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)，盡情展示數(shù)學(xué)內(nèi)容

正所謂：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！苯處煹氖谡n與備課就是這樣的關(guān)系，只有花精力與時(shí)間做好課前準(zhǔn)備工作，才能保證課堂教學(xué)活動(dòng)的效率。與表演相比，教學(xué)工作難度更大。在備課過程中，教師要對教材內(nèi)容進(jìn)行深入分析與研究，了解教材的整體體系與各部分之間的關(guān)系。更要從學(xué)生的角度出發(fā)，選出教學(xué)重難點(diǎn)，針對每一個(gè)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)合理的問題與真實(shí)的情境。除了教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備，教師還要思考創(chuàng)新的教學(xué)活動(dòng)，想辦法將每一個(gè)教學(xué)法聯(lián)系起來，以此組織完整、高效的課堂教學(xué)活動(dòng)。

比如，在講解圓與方程的知識(shí)時(shí)，教師要將圓的方程的建立作為教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，讓學(xué)生通過合作與發(fā)揮主觀能動(dòng)性探究數(shù)學(xué)知識(shí)。設(shè)計(jì)好教學(xué)的主線，再對學(xué)生可能出現(xiàn)的各種反應(yīng)進(jìn)行預(yù)設(shè)，提前想好解決的方法。在備教材后，教師還需要認(rèn)真地備學(xué)生，以此來保障數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，是讓學(xué)生在課堂中發(fā)揮主觀能動(dòng)性的重要手段。自主學(xué)習(xí)模式，是新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的教學(xué)模式，讓學(xué)生自己去探究數(shù)學(xué)知識(shí)，成為數(shù)學(xué)知識(shí)的直接發(fā)現(xiàn)者，能夠加深對數(shù)學(xué)知識(shí)的印象。在教學(xué)中，教師需要對自己的提問行為進(jìn)行優(yōu)化，利用有效的提問，讓學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)問題，積極去解決數(shù)學(xué)問題。

比如，在講解統(tǒng)計(jì)知識(shí)時(shí)，教師可以拿著學(xué)生的體檢表走進(jìn)課堂，并表示出很無奈、束手無策的情緒。教師的行為能夠給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的情境，吸引學(xué)生的注意力。這時(shí)，教師提出問題“體育老師讓我?guī)兔Π汛蠹殷w驗(yàn)結(jié)果里的身高部分統(tǒng)計(jì)一下，我現(xiàn)在一點(diǎn)頭緒都沒有，你們有誰能幫忙嗎？”如此提問，能夠提高高中學(xué)生思考的積極性，有利于高效高中數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建。

綜上所述，從高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)觀念改革做起，讓高中數(shù)學(xué)教師接受更多新的教學(xué)理念，掌握更多的創(chuàng)新方法，能夠促進(jìn)高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高。正確認(rèn)知當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)策略，只有給高中學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，才能促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂效率的提升。

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編輯 溫雪蓮