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摘 要：在革命圣地延安曾經(jīng)發(fā)生過(guò)大量重大歷史事件。歷史上流傳下來(lái)的遺址、作品、精神共同組成了延安紅色文化資源。發(fā)揮延安紅色文化資源的作用，創(chuàng)建實(shí)踐教學(xué)基地，可以提高高職院校學(xué)生的思想政治理論水平，使理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐緊密聯(lián)系在一起，有利于提高本土職業(yè)院校學(xué)生的思想政治教育水平，使思想政治理論課的育人功能得到更大作用的發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：延安；紅色文化資源；思想政治理論課；職業(yè)院校

一、延安紅色文化概述

紅色文化是我國(guó)特有的一種文化，分為廣義紅色文化和狹義紅色文化兩種。廣義上的紅色文化指的是在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為了實(shí)現(xiàn)民族解放和民族獨(dú)立及建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化過(guò)程中形成的文化。具體來(lái)說(shuō)主要包括解決戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的井岡山文化、長(zhǎng)征文化、延安文化、太行文化，在建設(shè)社會(huì)主義過(guò)程中出現(xiàn)的大慶文化、兩彈一星文化、九八抗洪文化、5.12抗震文化等，還包括在這些事件中產(chǎn)生的遺跡、文物、紀(jì)念館、博物館等。狹義上的紅色文化也就是本文當(dāng)中提到的紅色文化，指的是在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)各族人民在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中創(chuàng)造的歷史、事跡、精神以及由此產(chǎn)生的紀(jì)念地和標(biāo)志物等的組合。

紅色文化資源主要包括精神和物質(zhì)兩個(gè)形態(tài)，其物質(zhì)形態(tài)是人們能夠看到的事物，如遺址和文物等，這些形態(tài)有力推動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；其精神形態(tài)主要有革命歷史、革命事跡和革命精神，革命時(shí)期形成的文藝和民間習(xí)俗等。這些文化資源有著豐富的內(nèi)涵，應(yīng)充分加以保護(hù)和利用。所以，延安紅色文化資源指的是自中國(guó)共產(chǎn)黨成立到延安解放這一段時(shí)間內(nèi)，發(fā)生的革命歷史事件、遺址，以及在此時(shí)期創(chuàng)作的文章和詩(shī)篇、歌劇和戲劇等，還包括在革命戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程中創(chuàng)造的革命理論和革命經(jīng)驗(yàn)、革命精神等共同形成的革命傳統(tǒng)等。

二、本土職業(yè)院校以紅色文化開(kāi)展思想政治教育高職措施

1.以職業(yè)道德教育為先

一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)要想發(fā)展，社會(huì)要想進(jìn)步，離不開(kāi)職業(yè)道德建設(shè)。高職教育與普通高等教育不同，有著明顯的職業(yè)特點(diǎn)。在高職院校中開(kāi)展職業(yè)道德教育，有利于提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)，學(xué)生只有具備高水平的職業(yè)道德素質(zhì)才能有效減少整個(gè)社會(huì)的職業(yè)道德風(fēng)險(xiǎn)。紅色文化包含著豐富的優(yōu)良傳統(tǒng)，集中體現(xiàn)了革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨人的價(jià)值觀，包含了講求奉獻(xiàn)、大公無(wú)私、實(shí)事求是、艱苦奮斗等精神，這些都與社會(huì)主義核心價(jià)值體系緊密聯(lián)系在一起，引入紅色文化教育可以有力推動(dòng)高職院校職業(yè)道德教育的發(fā)展。

當(dāng)前高職院校的學(xué)生都想盡快成才，但在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中很多學(xué)生缺乏堅(jiān)定的理想，不能認(rèn)真學(xué)習(xí)，驕傲自滿、不敬業(yè)，不講求合作和奉獻(xiàn)，沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，不愿意參加勞動(dòng)，紀(jì)律性差，缺乏集體觀念，單純重視工作環(huán)境和工作待遇。而紅色文化產(chǎn)生于新民主主義革命時(shí)期，蘊(yùn)含著革命黨人的堅(jiān)定信念，是革命先烈不怕艱苦、不怕困難，在條件惡劣的情況下，不顧生命安危，敢于挺身而出、不怕流血犧牲的集中體現(xiàn)。開(kāi)展紅色文化教育，傳遞這些精神會(huì)深刻影響學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生敬佩之情，從而促進(jìn)其更加積極地努力學(xué)習(xí)，為國(guó)家做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2.健全人格教育

人格在人的一生中發(fā)揮著重要作用，對(duì)于青年學(xué)生而言，只有具備健全的人格才有利于培養(yǎng)其自強(qiáng)自尊的人格意志，才有利于形成求真務(wù)實(shí)的人格品質(zhì)和開(kāi)拓創(chuàng)新的人格取向。隨著時(shí)代的快速發(fā)展，各種新觀念、新事物大量涌現(xiàn)，只有具備健全的人格才能實(shí)現(xiàn)自我適應(yīng)發(fā)展。紅色文化在德育中發(fā)揮著重要作用，主要包括八一精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神等，這些精神當(dāng)中存在著豐富的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，以及眾多的艱苦奮斗、不怕?tīng)奚挠⑿凼论E。革命先烈以國(guó)家前途命運(yùn)為重，敢于挺身而出、不怕流血犧牲、頑強(qiáng)奮斗、講求奉獻(xiàn)，這些內(nèi)容都會(huì)極大地充實(shí)高職院校的德育內(nèi)容，學(xué)習(xí)革命先烈的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，幫助高職學(xué)生形成正確的價(jià)值目標(biāo)和價(jià)值追求，使其形成健康向上的人格。如果青年學(xué)生具備了健全的人格則能實(shí)現(xiàn)在社會(huì)中的生存與發(fā)展，為社會(huì)提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

3.搭建紅色網(wǎng)絡(luò)教育互動(dòng)平臺(tái)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速普及，網(wǎng)絡(luò)文化深深影響著社會(huì)生活，成為人們生活中不可缺少的組成部分。網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青年學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀和學(xué)習(xí)生活方式也產(chǎn)生了重要影響。當(dāng)代青年學(xué)生擁有豐富的知識(shí)、愿意接受新事物，這種現(xiàn)象表明網(wǎng)絡(luò)傳播與學(xué)生的接受能力相契合。利用紅色文化可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，有利于學(xué)生形成健全的人格，有利于弘揚(yáng)社會(huì)正氣，幫助青年學(xué)生掌握先進(jìn)文化，形成優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)。創(chuàng)建紅色網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新媒體傳播和實(shí)施紅色文化教育，不僅有利于實(shí)現(xiàn)紅色文化的快速傳播，建立新型的與大學(xué)生接受現(xiàn)狀相適應(yīng)的道德教育模式，同時(shí)也有利于激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加有利于開(kāi)展思想道德教育。

4.充分利用實(shí)踐基地開(kāi)展德育教育

最近幾年，高職院校在德育方面不斷創(chuàng)新發(fā)展，思想政治理論課在高職院校的德育工作中發(fā)揮著重要作用。對(duì)于延安地區(qū)的職業(yè)院?？梢岳眉t色文化對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育，通過(guò)增加實(shí)踐教學(xué)來(lái)提高德育的實(shí)效性。有學(xué)者主張德育是一種在實(shí)踐實(shí)現(xiàn)的教育。對(duì)于延安等紅色革命地區(qū)的高職院校來(lái)說(shuō)，可以根據(jù)自身地區(qū)的革命舊址、博物館、紀(jì)念館等開(kāi)展共建活動(dòng)，和職業(yè)院校形成相對(duì)固定的德育基地，為學(xué)生創(chuàng)造良好的德育教育氛圍，創(chuàng)建新型的德育教育基地。具體來(lái)說(shuō)，在德育實(shí)踐教育中可以在明確教學(xué)內(nèi)容的前提下去實(shí)地進(jìn)行參觀，鼓勵(lì)學(xué)生親身體驗(yàn)，利用情境體驗(yàn)使得德育教育獲得更好的教學(xué)效果。通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體活動(dòng)，加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生親眼看到、親耳聽(tīng)到紅色文化；其次，高職院校也可以在課余時(shí)間組織學(xué)生到德育基地來(lái)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生參觀后寫(xiě)觀后感，也可以讓學(xué)生在明確此次參觀目的基礎(chǔ)上，完成小論文寫(xiě)作，鼓勵(lì)同學(xué)間開(kāi)展交流與互動(dòng)。

5.精心營(yíng)造紅色校園文化

學(xué)生進(jìn)入高職院校以后，就在學(xué)校中學(xué)習(xí)和生活，這是學(xué)生成長(zhǎng)和成才的地方，因此優(yōu)秀的校園文化也有利于學(xué)生形成正確的思想和良好的道德品質(zhì)。在紅色革命地區(qū)的高職院校紅色校園文化創(chuàng)建中要引入紅色文化教育，發(fā)揮當(dāng)?shù)刭Y源的作用，在校園文化建設(shè)中引入紅色文化內(nèi)容，鼓勵(lì)豐富的紅色文化進(jìn)入校園和課堂，用紅色文化中包含的共產(chǎn)主義理想、信念、道德感染學(xué)生的思想。同時(shí)也可以在政治理論教材中增加紅色文化內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)紅色革命歷史傳統(tǒng)的印象。

再有，可以在校園第二課堂中引入紅色文化內(nèi)容，舉辦紅色文化類藝術(shù)競(jìng)賽、紅色詩(shī)歌朗誦會(huì)、紅色故事演講會(huì)、紅色歌曲比賽、紅色影視展播、紅色文化演講等，讓學(xué)生接觸大量的紅色文化，在其中受到感染和熏陶，陶冶學(xué)生的情操，利用一些重大革命歷史紀(jì)念日，開(kāi)展緬懷先烈的活動(dòng)，以此大力宣傳愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和生活在紅色文化校園中，受到紅色文化精神的影響，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和精神文化氣質(zhì)。

總之，將“紅色文化資源”建設(shè)成為實(shí)踐教學(xué)基地，大力開(kāi)發(fā)紅色文化資源，利用其中存在的革命歷史、寶貴精神對(duì)高職院校的學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育，使大學(xué)生具有正直的民族精神，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參觀實(shí)踐基地，讓民族精神深深影響學(xué)生的思想，讓思想政治理論課更好地發(fā)揮育人功能。

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編輯 段麗君