王百鳳

【摘要】 新的課標(biāo)、新的理念強(qiáng)調(diào)推廣實(shí)行素質(zhì)教育，也就是要更重視人的素質(zhì). 伴隨普通中學(xué)新的課標(biāo)的執(zhí)行，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也要重新調(diào)試. 那么，教師對(duì)于這一過(guò)程中怎樣培養(yǎng)學(xué)生自身本領(lǐng)，就成為中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的緊要任務(wù). 本文根據(jù)新課標(biāo)，就當(dāng)下中學(xué)教學(xué)進(jìn)行探索，以希冀對(duì)其有所助益.

【關(guān)鍵詞】 教學(xué)理念；中學(xué)教學(xué)；教育模式

中學(xué)是學(xué)生人生中的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)變階段，中學(xué)銜接著大學(xué)，大學(xué)教育要想有一個(gè)好的開(kāi)始，就必須提高中學(xué)教育的質(zhì)量. 在中學(xué)階段，數(shù)學(xué)教師要想實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)思路的改變、實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法和數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)就要緊緊抓住學(xué)生喜歡探求未知世界的興趣這一樞紐. 教師在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思考與學(xué)習(xí)的新的方法，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探求更加可行的新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生綜合能力的不斷提高.

一、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)激起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣是教學(xué)的主要

數(shù)學(xué)教學(xué)是中學(xué)教學(xué)的重要組成，數(shù)學(xué)本身抽象性極強(qiáng)，聽(tīng)老師講課時(shí)需高度認(rèn)真. 而中學(xué)生正處于青春期，對(duì)任何事物都覺(jué)得新奇，以往的數(shù)學(xué)教學(xué)，形式過(guò)于呆板，教師往往采取整堂灌的填鴨式的方式教學(xué)，學(xué)生們唯有被迫接受，課堂沉靜，教師傳授的費(fèi)力，學(xué)生學(xué)的也費(fèi)力.

新課改的推行要求教師要學(xué)會(huì)放棄從前的老式教學(xué)，更新理念，采用有效的教學(xué)法. 在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)慕M織一些與數(shù)學(xué)有關(guān)活動(dòng)，幫助學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生真正意義上體會(huì)他們所看到的數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生過(guò)程及本質(zhì)，了解知識(shí)的由來(lái)，從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)數(shù)學(xué).

數(shù)學(xué)同其他學(xué)科一樣，并不是單純以數(shù)字形式存在的，數(shù)學(xué)也有自己的歷史和文化. 中學(xué)數(shù)學(xué)教師要努力學(xué)好數(shù)學(xué)史，提高本專業(yè)的知識(shí)量，形成對(duì)數(shù)學(xué)的理論的完備性，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要注意將數(shù)學(xué)與日常聯(lián)系， 經(jīng)常給學(xué)生講述一些相關(guān)的數(shù)學(xué)小趣事，引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愿望，這樣學(xué)生才會(huì)愿意學(xué)習(xí).

二、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)注重課前預(yù)習(xí)

以往的課上教學(xué)，學(xué)生極少自愿的學(xué)習(xí)下面一節(jié). 新課改強(qiáng)調(diào)教師不單在教學(xué)的內(nèi)容上要更新，在教學(xué)的方法上也要更新. 教師要多多鼓舞學(xué)生開(kāi)展課前預(yù)習(xí)，然后請(qǐng)學(xué)生站到黑板前給大家講一下這一節(jié)他學(xué)到了什么. 這樣做可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)于處于青春期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，做任何事情都想要做到最佳狀態(tài)，這樣促使學(xué)生在預(yù)習(xí)新課時(shí)肯動(dòng)腦筋，肯思考. 當(dāng)然，學(xué)生說(shuō)完，老師要鼓勵(lì)大家給予補(bǔ)充，這樣學(xué)生參與其中既活躍了課堂氛圍，同時(shí)又使學(xué)生自然的將知識(shí)熟記于腦中，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)的能力.

三、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要求注重人文理念，營(yíng)造和洽的課堂學(xué)習(xí)氛圍

新課標(biāo)的實(shí)行，需達(dá)成師生之間絕對(duì)的平等. 師生間要互相尊重，在相互尊重和關(guān)愛(ài)中體會(huì)愛(ài)的溫暖，從而給生活帶來(lái)無(wú)限的希望與動(dòng)力. 美國(guó)某著名心理學(xué)家說(shuō)過(guò)這樣一句話，課堂氣氛和諧是成功的教學(xué)的依托. 由此，營(yíng)造融洽愉悅的課堂對(duì)于教好一節(jié)課多么重要. 在課堂上，教師應(yīng)給學(xué)生營(yíng)造民主、和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生對(duì)枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生愉快、喜愛(ài)等一些積極的情感，盡量消除學(xué)生負(fù)面的情緒，最大地提高教學(xué)的效率.

四、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要學(xué)會(huì)合理運(yùn)用多媒體工具，實(shí)現(xiàn)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效益連續(xù)提升

伴隨科技的一日千里，多媒體工具已進(jìn)入課堂. 它已成為一種代表時(shí)代前言的、新興的教學(xué)手段，是現(xiàn)代的信息技術(shù)踏進(jìn)課堂的重要表現(xiàn)，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)具有很多好處.

首先，多媒體教學(xué)改變了課堂教學(xué)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣. 多媒體教學(xué)能夠通過(guò)比較形象的圖形教學(xué)和對(duì)一些幾何知識(shí)的動(dòng)畫(huà)處理，達(dá)到直觀的教學(xué)效果，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)理解透徹，提高教學(xué)水平.

其次，與傳統(tǒng)的方法比較，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)在很大程度上增加了課堂學(xué)習(xí)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，它成為解決課程多與學(xué)時(shí)少矛盾的一種首要手段.

最后，使用多媒體能有效改進(jìn)教學(xué)成效，改善上課環(huán)境. 同時(shí)，應(yīng)用多媒體教具，教師避免講課時(shí)粉筆灰長(zhǎng)期吸入肺中，保證了自身及學(xué)生的康健，學(xué)生也不用因外物的影響而耽誤上課.

五、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要注重情感教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，教師要著重挖掘教科書(shū)中的情感因子，注意課上學(xué)生學(xué)與思. 學(xué)生印象中的數(shù)學(xué)是一些難以看懂的概念、公式的堆積，但現(xiàn)實(shí)的教科書(shū)上中卻隱含著很多方面情感要素. 教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這些因素.

教師在上課的過(guò)程中，要給予學(xué)生以正面的情感反饋，在教學(xué)過(guò)程中建立和洽的關(guān)系. 和洽的師生關(guān)系是進(jìn)行教學(xué)的必要保障. 當(dāng)代教學(xué)觀說(shuō)明：師生關(guān)系和睦友好，學(xué)生才會(huì)喜愛(ài)學(xué)習(xí)，才有學(xué)好數(shù)學(xué)的可能. 師生的情感關(guān)系如何，學(xué)生就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)感覺(jué)如何，只有良好的師生感情才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展.

總括而言，伴隨基礎(chǔ)教育課程改革的持續(xù)強(qiáng)化，作為一名優(yōu)秀的教育者，應(yīng)該努力按照新課標(biāo)的要求來(lái)進(jìn)行教學(xué)，主動(dòng)更新教育教學(xué)思想，啟發(fā)學(xué)生選取新式的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的形式. 只有把教師和學(xué)生各自的教和學(xué)聯(lián)系在一起、共同向前，才能在課程改革的路上邁出穩(wěn)固一步.

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