毛德紅

（湖北省恩施州宣恩縣李家河鎮(zhèn)民族初級(jí)中學(xué)）

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淺談初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂如何構(gòu)建

毛德紅

（湖北省恩施州宣恩縣李家河鎮(zhèn)民族初級(jí)中學(xué)）

摘要：優(yōu)質(zhì)課堂指的是一節(jié)課堂中既有教師的精心備案和學(xué)生的認(rèn)真課前預(yù)習(xí)，又有課堂中教師的熱情講解和學(xué)生的全身心投入。課堂是學(xué)生和教師進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)、提升各方面能力和提升學(xué)生見(jiàn)解最為重要的場(chǎng)所，因此，課堂要實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值，達(dá)到優(yōu)質(zhì)課堂的標(biāo)準(zhǔn)，則需要教師和學(xué)生共同來(lái)構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；優(yōu)質(zhì)課堂；精心備課

初中生獲取知識(shí)最主要的途徑便是通過(guò)教師的課堂教學(xué)，因此，課堂質(zhì)量的高低與否直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。然而要提升課堂質(zhì)量，就必須摒棄一些降低課堂質(zhì)量的因素，對(duì)教師和學(xué)生的一些不良習(xí)慣和錯(cuò)誤認(rèn)知加以糾正，讓學(xué)生最大限度地參與進(jìn)課堂，從而課堂變得更為高效。筆者下面將通過(guò)一次勾股定理教學(xué)的課堂實(shí)例來(lái)淺談數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建方式。

一、教師課前精心備課，學(xué)生做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備

優(yōu)質(zhì)課堂的構(gòu)建需要教師和學(xué)生在課前都有充足的準(zhǔn)備過(guò)程。一些教師感覺(jué)初中數(shù)學(xué)內(nèi)容太過(guò)簡(jiǎn)單，因此，便認(rèn)為備課是一件可有可無(wú)的工作。學(xué)生也大多缺乏課前預(yù)習(xí)的意識(shí)，認(rèn)為自身理解能力有限，自學(xué)能力不強(qiáng)，從預(yù)習(xí)中難以產(chǎn)生很大的學(xué)習(xí)成果，因此，也忽略了對(duì)課堂內(nèi)容的預(yù)習(xí)。然而這樣的課堂通常都無(wú)法實(shí)現(xiàn)高效，其原因在于對(duì)于教師而言，沒(méi)有精心的課前備案極易導(dǎo)致教師對(duì)課堂時(shí)間安排不合理，并且難以在課堂教學(xué)中始終保持清晰的思路和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?，因此可能在課堂上出現(xiàn)講錯(cuò)或者教學(xué)模糊的狀況。而學(xué)生若是沒(méi)有充足的課前準(zhǔn)備，對(duì)課堂知識(shí)的理解可能要花費(fèi)更多的時(shí)間。學(xué)生不清楚教材何處自己難以理解，需要屏息靜聽(tīng)，哪些自己可以輕松掌握，可以略聽(tīng)，從而增大自身的課堂工作量，降低學(xué)習(xí)成效。因此，在勾股定理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)之前，筆者便對(duì)課堂內(nèi)容有詳細(xì)的備課過(guò)程，將課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理分配安排，并對(duì)課堂中勾股定理的證明和探索也有詳細(xì)的備案，讓課堂充實(shí)而又圓滿。同時(shí)也要求學(xué)生在課前先對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量身邊的直角圖案印證教材中的公式。教師和學(xué)生在課前都有足夠的準(zhǔn)備，課堂質(zhì)量自然也就得到了提升。

二、在課堂中設(shè)置趣味情景，增大學(xué)生的課堂參與度

學(xué)生是否參與課堂，是對(duì)一節(jié)課堂質(zhì)量高低與否的最為直觀的評(píng)斷。在許多學(xué)生眼中，初中數(shù)學(xué)課堂就代表著乏味和無(wú)趣。數(shù)學(xué)課堂中往往充斥著各種困難的計(jì)算和證明，部分學(xué)生面對(duì)大量的運(yùn)算過(guò)程和復(fù)雜的推導(dǎo)過(guò)程時(shí)，都缺乏參與其中的欲望，從而致使課堂難以產(chǎn)生其應(yīng)有的效果。然而，數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容是無(wú)法改變的，教師可以改變的則是教學(xué)的形式，通過(guò)設(shè)計(jì)趣味教學(xué)形式來(lái)提升數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的趣味程度，改變學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一貫看法，讓學(xué)生最大限度地投身于課堂，從而能對(duì)課堂內(nèi)容有更為深入的理解。如，在勾股定理的課堂練習(xí)中，筆者便將校園中一塊長(zhǎng)方形草地作為題目設(shè)計(jì)來(lái)源，給出草地的長(zhǎng)和寬的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生求出其對(duì)角線的長(zhǎng)度，并讓學(xué)生求出對(duì)角線與長(zhǎng)寬和的長(zhǎng)度差距，分析為什么學(xué)生都喜歡走對(duì)角線橫跨踐踏草地，就是因?yàn)殚L(zhǎng)寬和多出來(lái)的這一點(diǎn)路程。該課堂練習(xí)實(shí)例就發(fā)生在學(xué)生每天的見(jiàn)聞中，用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)分析生活現(xiàn)象讓學(xué)生感到新奇，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的趣味感，讓更多的學(xué)生參與課堂，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的德育教學(xué)，從而讓課堂的質(zhì)量得到提升。

優(yōu)質(zhì)課堂一直都被每一位教師所追求，如何打造優(yōu)秀課堂，既離不開(kāi)教師在教學(xué)方式上的探究，又離不開(kāi)學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的配合以及對(duì)課堂的充分參與。如果學(xué)生在一節(jié)課堂中能有更多的認(rèn)知和感悟，能在課堂中提升自身學(xué)習(xí)方面的能力，那么課堂便實(shí)現(xiàn)了其應(yīng)有的價(jià)值，達(dá)到優(yōu)質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)。

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·編輯王團(tuán)蘭