陳燕茹

摘要：英語聽力，是英語教與學(xué)雙向作用復(fù)雜又細(xì)致的過程。在教學(xué)過程中如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，并提高聽力水平，是英語教師應(yīng)該考慮也必須解決的問題，本文探討如何在英語教學(xué)中積極有效地提高聽力水平，以此幫助學(xué)生有效地進(jìn)行聽力訓(xùn)練，獲得英語聽力教學(xué)的成功。

關(guān)鍵詞：聽說結(jié)合；朗讀；閱讀；答題技巧

中圖分類號：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）02-0396-01

聽力是英語學(xué)習(xí)中四項(xiàng)基本技能之一，也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個難點(diǎn)?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》中對中學(xué)生提出了較高的聽力要求。中考英語聽力部分試題的難度逐年提高，表現(xiàn)在試題中章節(jié)數(shù)在增加，試題的形式在千變?nèi)f化，試卷的梯度比值8：1：1，試卷命題者也要把中檔題和難題分布在聽力題里。一談到英語中考的聽力測試，很多同學(xué)聞"聽"色變。中考英語聽力既考查學(xué)生聽的能力，又考查其基礎(chǔ)知識、閱讀、理解、邏輯判斷及心理素質(zhì)。這就要求考生除注意平時的積累及知識儲備之外，還應(yīng)注意對知識進(jìn)行提煉、升華，形成自己的一套完整的知識體系，提高知識的運(yùn)用能力，以便在中考中更好的發(fā)揮自己的真實(shí)水平。

因此，聽力訓(xùn)練要具有一定的計劃性、針對性及階段性，要貫穿整個復(fù)習(xí)過程。在不斷的聽中獲得"聽感"，達(dá)到一聽就知道是怎么回事。那么怎樣訓(xùn)練聽力，提高能力呢？筆者建議如下：

1.注重平時的訓(xùn)練

聽力水平的提高靠的是平時一點(diǎn)一滴的積累。培養(yǎng)好正確對待聽力訓(xùn)練的態(tài)度，幫助學(xué)生消除存在畏難畏事心理。

1.1堅(jiān)持聽說結(jié)合訓(xùn)練。課堂教學(xué)中堅(jiān)持聽說結(jié)合訓(xùn)練。每天利用課前3分鐘讓學(xué)生輪流做值日報告，進(jìn)行對話或演講，課堂中盡可能多用英語提問，并要求學(xué)生盡可能用英語回答問題，培養(yǎng)他們的聽說能力。

1.2注重學(xué)生的朗讀。平時要養(yǎng)成大聲模仿課文朗讀的習(xí)慣，朗讀對語言材料的音、形、義都給予重視，而音又被放在突出的位置，對朗讀材料念出聲，能在腦中留下完整的印象，有助于形成語感，而語感又會提高聽力能力。

1.3堅(jiān)持每天聽寫。目前聽寫基本上也是公認(rèn)的提高聽力的最佳方法，許多朋友之所以學(xué)了很長時間而收效甚微，主要是學(xué)習(xí)方法不對和不能堅(jiān)持.提高聽力是需要時間的，也沒有什么捷徑可走，如果說有捷徑的話，那也許該算是聽寫了，只要堅(jiān)持每天聽寫一定時間的英語，聽力水平是一定能提高的.許多水平高的朋友都是在經(jīng)過大量聽力練習(xí)之后才達(dá)到現(xiàn)在的水平.

1.4過好詞匯和語法關(guān)。聽力訓(xùn)練必須要讓學(xué)生過好詞匯和語法關(guān)。學(xué)生必須熟記、多記單詞和短語，典型句型。單詞和短語掌握的熟練程度直接影響到聽力速度的快慢。由于聽力不可能花太多的時間去推敲判斷。這就需要同學(xué)們平時多記單詞和短語。

1.5培養(yǎng)學(xué)生大量閱讀。除了閱讀課文外，學(xué)生還應(yīng)該把閱讀面擴(kuò)大到課外閱讀材料上，閱讀速度的快慢與聽力反應(yīng)速度也有直接關(guān)系。一個學(xué)生的閱讀面廣、閱讀速度快，其聽力反應(yīng)自然也快。

1.6了解中西文化背景不同。要了解西方文化，掌握英美與中國文化習(xí)俗習(xí)慣的差別、英語國家的風(fēng)土人情、禮儀等方面的知識。

2.答題技巧的指導(dǎo)

聽錄音時，聽力技巧非常關(guān)鍵。筆者經(jīng)過多年教學(xué)、探索得出以下幾點(diǎn)：

2.1要善于控制自己的情緒。在聽力考試時，要善于控制自己的情緒，尤其要排除對聽力測試的恐懼感，坦然放松，靜心聆聽。不能因?yàn)橐粋€單詞或一句話沒聽清楚而急躁慌亂，影響后面內(nèi)容的聆聽而影響答題。

2.2先瀏覽題目后預(yù)測大意。這一步驟非常必要，每次開始聽力測試前，我們應(yīng)充分利用時間對聽力材料盡可能多地進(jìn)行先期瀏覽，找到相關(guān)信息，推斷大意，做到心中有數(shù)，能有效增強(qiáng)聽錄音時的針對性，提高正確率，避免措手不及，減少答題過程中由于閱題速度不夠造成的失誤。

例如；泉州市初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查聽力第一節(jié)

第2小題A.He's 2.26 meters tall. B.He's 28 years old. C. He's from China.可教學(xué)生先預(yù)測A.B.C的提問分別為：How tall is he？ How old is he？ Where is he from？

第4小題A. It's blue. B.It's mine. C.It's under the desk. 可教學(xué)生先預(yù)測A.B.C的提問分別為：What color is it？ Whose is it？ Where is it？

我想，這樣，學(xué)生在聽的時候，應(yīng)該不會犯錯。

2.3縮小范圍，抓住關(guān)鍵詞

例如；泉州市初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查聽力第二節(jié)第20、21小題。

20.Where did the accident happen？

A.In the kitchen. B. In the garden. C. In the hospital.

21.How long does Kate have to stay in bed？

A.Two days. B.Two weeks.C.Two months.

瀏覽第20小題，我們可以得知對話內(nèi)容有關(guān)地點(diǎn)，于是聽的過程中就要對有關(guān)地點(diǎn)的關(guān)鍵詞特別關(guān)注；而至于第21小題，也許在你瀏覽之后，就會很自然地去關(guān)注有關(guān)days，weeks， months的內(nèi)容了，那么問題就會迎刃而解。

2.4認(rèn)真審題，避免出錯

例如；泉州市初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查聽力第二節(jié)第23小題。How much does the man have to pay in all？在考試的時候，很多學(xué)生審題時，沒看清in all這個短語，導(dǎo)致判斷錯誤。

2.5分清主次，抓住考點(diǎn)。對于較長篇幅的聽力材料，考生切忌逐字逐句細(xì)聽?wèi)?yīng)理解全文大意，抓住與題干要求相關(guān)的詞句，如人物（who）、事件（what）、時間（when）、地點(diǎn)（where）、原因（why）、方式（how）、程度（how long，how soon，how much）、數(shù)字（how many/how much）、選擇（which…）等這幾方面內(nèi)容，對話雙方的好惡、情緒等態(tài)度，有些細(xì)節(jié)題還需先記下相關(guān)信息，分散文章的難點(diǎn)，獲取更多的信息，并進(jìn)行合理的編排、推斷之后才能作答。

2.6短文后的問題一般都是按文章的先后順序編排的，因此在聽的過程中要按順序逐步解決每一個題，千萬不要張冠李戴；對于文章中一時沒有聽清楚的地方，千萬不要輕易放棄，要依據(jù)自己已聽到的部分內(nèi)容和已掌握的知識、常識，通過分析、推理、判斷，尋找最接近自己理解和有效記憶的答案。

2.7復(fù)聽檢測。在聽第二遍錄音時，應(yīng)側(cè)重第一遍沒聽清楚的細(xì)節(jié)，若實(shí)屬誤聽或漏聽，則應(yīng)果斷修改，若依然把握不好，則需及時放棄，以免影響下一題。

聽力能力的提高是個日積月累的過程，因此與其一次性強(qiáng)化兩個小時聽力，不如每日分散訓(xùn)練半小時，持之以恒其效果會在不知不覺中達(dá)到一個質(zhì)的飛躍。以上這些是筆者的一點(diǎn)心得，與同行共勉。

參考文獻(xiàn)：

[1]《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》

[2]《福建省考試大綱》

[3]《泉州市英語考試說明》