侯志琨

(陜西中醫(yī)藥大學(xué)體育部，陜西 咸陽 712046)

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關(guān)于我國農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)狀

侯志琨

(陜西中醫(yī)藥大學(xué)體育部，陜西 咸陽 712046)

摘要：學(xué)校體育教育是全面發(fā)展教育的一個重要組成部分，我國全面推行素質(zhì)教育改革，難點在農(nóng)村。目前，對發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育工作必須作具體分析，要考慮主客觀的諸多因素，這是因為學(xué)校體育的目標(biāo)與管理是一個復(fù)雜而艱巨的系統(tǒng)工程，涉及到人的體育意識、物質(zhì)基礎(chǔ)、師資數(shù)量和質(zhì)量，地區(qū)差異和傳統(tǒng)習(xí)慣等一系列問題。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校體育；學(xué)校體育教育；現(xiàn)狀

學(xué)校體育作為全面發(fā)展教育的一個重要組成部分，在理論與實踐上越來越受到人們的關(guān)注和重視。但是，由于歷史的、傳統(tǒng)的和主觀的原因，人們對這個問題的認(rèn)識程度深淺不一，對學(xué)校體育的本質(zhì)觀、目的觀、價值觀和質(zhì)量觀的認(rèn)識，目前仍還處在較低水平的社會意識層次上。農(nóng)村學(xué)校體育的實施，由于條件的限制也存在著一些問題。

1主管部門對學(xué)校體育教育重視不夠

在農(nóng)村地區(qū)，應(yīng)試教育仍占主導(dǎo)地位。各教育部門對現(xiàn)下各農(nóng)村學(xué)校只注重升學(xué)率，從而忽視了體育教學(xué)和學(xué)生的身體素質(zhì)狀況。因此影響了學(xué)校對體育的觀念的形成，體育改革也很難完成，因此由于各種因素，導(dǎo)致學(xué)校的體育很難進(jìn)一步發(fā)揮各種功能和作用。應(yīng)試教育對學(xué)校體育教育有著負(fù)面影響，應(yīng)試壓力的影響嚴(yán)重制約學(xué)校體育教育的發(fā)展。

2忽視學(xué)校的體育功能

各學(xué)校對學(xué)生的要求是德、智、體、美全面發(fā)展，但真正是農(nóng)村忽視了體育教學(xué)。學(xué)校體育教育具有多功能的特點，具有一定的社會價值，但很多人都沒有從提高全民素質(zhì)的深度和高度去認(rèn)識，只是片面的去看待體育教育。覺得學(xué)習(xí)體育不會有什么大的發(fā)展，阻止孩子參加各種體育活動，人們的觀念滯后，極大地阻礙了農(nóng)村體育教育的發(fā)展。

3把體育教學(xué)與競技體育混為一談

人們往往認(rèn)為一個單位，一個人在體育比賽中取得好成績，就是體育效果好，而對體育教學(xué)的質(zhì)量問題不十分重視。體育教學(xué)與競技運動有聯(lián)系，但也有區(qū)別。共同點都是為了增強(qiáng)人的體質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，豐富社會文化生活和促進(jìn)精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)的一種有目的、有意識、有組織的社會活動。然而，體育教學(xué)主要是傳授鍛煉身體的知識、技能、技術(shù)，培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的教育過程。所以，我們不能把體育教學(xué)與體育競技混為一談。

4體育師資缺乏，教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足

對每一個學(xué)校的教育來說，師資一定是每個學(xué)校最重要的因素之一。就像現(xiàn)在最流行的一句話“我小學(xué)數(shù)學(xué)是體育老師教的”，雖說是開玩笑的，但充分說明了各學(xué)校體育老師沒有受到專業(yè)的培訓(xùn)，再加上農(nóng)村地區(qū)偏遠(yuǎn)，工資較低，正規(guī)體育老師都不愿去農(nóng)村進(jìn)行教學(xué)，各種因素導(dǎo)致了學(xué)校提教育的落后。而且農(nóng)村地區(qū)沒有更好的教學(xué)環(huán)境，加之沒有體育器材，每次上體育課，孩子們都坐一堆聊天，更甚一些同學(xué)都不愿意去上體育課。

5農(nóng)村學(xué)校體育工作的管理體系沒有形成

農(nóng)村學(xué)校體育工作的管理體系沒有形成，體育工作在整個教育工作規(guī)劃中沒有充分體現(xiàn)。組織機(jī)構(gòu)流于形式，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)表現(xiàn)尤為突出(特別是村小和村辦聯(lián)中)，對于體育教師、課外體育活動、場地器材建設(shè)、體育教學(xué)等的要求仍處于目標(biāo)模糊和“放羊式”的管理方式，缺乏宏觀目標(biāo)和微觀管理意識，農(nóng)村學(xué)校體育系列化、制度化和科學(xué)化還存在著許多問題。

6教學(xué)模式落后，教學(xué)管理不到位

在農(nóng)村教育中，學(xué)校束縛了學(xué)生的個性的發(fā)揮，不利于學(xué)生個性的培養(yǎng)，這就是所謂的單一化教學(xué)模式。而當(dāng)下社會所需要的是創(chuàng)新型人才，這就抑制了人才的培養(yǎng)，抹殺了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使廣大學(xué)生得不到健康、和諧的發(fā)展。長期以來，由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，再加上教師水平的受限，使得體育老師不能自由的選擇以健身效果好以學(xué)生發(fā)展為本以及學(xué)生感興趣的體育活動來安排教學(xué)內(nèi)容，從而導(dǎo)致了當(dāng)前教育內(nèi)容枯燥，形式單一，選擇性小的弊端。在農(nóng)村體育教育中，體育工作者不能完好的規(guī)劃教育工作，各管理階層均流于形式，故農(nóng)村教育還存在諸多問題。

針對以上各問題，我覺得應(yīng)該從下面幾個方面改善：(1)從農(nóng)村實際出發(fā)，貫徹德、智、體全面發(fā)展的教育方針，以學(xué)校體育教學(xué)思想改革為先導(dǎo)，更新學(xué)校體育教學(xué)觀念，遵循教學(xué)規(guī)律，面向全體學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生健康水平，培養(yǎng)“四有”的社會主義公民，培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)村建設(shè)的人才和為上一級學(xué)校輸送合格的新生奠定基礎(chǔ)。(2)探索農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的規(guī)律，研究符合農(nóng)村學(xué)校實際的體育教學(xué)模式，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。研究農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展對農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)提出的社會要求，體育教學(xué)怎樣適應(yīng)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)、文化和社會生活發(fā)展的需要。(3)根據(jù)農(nóng)村自然和社會環(huán)境的特點，探索農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)大綱和教材建設(shè)的原則、途徑和方法，為制定農(nóng)村中學(xué)實用的體育教學(xué)大綱和教材，提供理論和實踐依據(jù)。(4)通過優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容與過程，總結(jié)出有效增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高健康水平，掌握體育衛(wèi)生保健知識，有利于培養(yǎng)學(xué)生個性，使學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容和方法。(5)探索培訓(xùn)農(nóng)村中學(xué)體育教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量的措施和途徑。

綜上所述，新課程并不是對體育課堂教學(xué)常規(guī)的完全拋棄，我們要一定要認(rèn)真分析和思索農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)工作的現(xiàn)狀，研究體育課堂常規(guī)發(fā)展的特點、規(guī)律，加強(qiáng)體育教學(xué)常規(guī)要求，層層重視，齊抓共管，學(xué)校體育教學(xué)工作一定會開創(chuàng)新局面。實施素質(zhì)教育，是離不開體育教學(xué)的。要想徹底改變現(xiàn)有農(nóng)村小學(xué)學(xué)校體育教學(xué)的落后現(xiàn)狀，并非一兩個人，也并非一朝一夕就能解決的事情。但我們堅信，只要各部門和學(xué)校的重視、體育教師具有高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神，全身心地投入到體育教學(xué)中去，農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)工作一定會邁上一個新的臺階。

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作者簡介：侯志琨(1984-)，男，漢，陜西，講師，碩士研究生，陜西中醫(yī)藥大學(xué)，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。

中圖分類號：G819

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：1671-1602(2016)14-0264-01