【摘 ?要】現(xiàn)在的歷史高考題，不拘泥于教課書，運(yùn)用新材料，創(chuàng)設(shè)新情境，貼近生活，貼近時(shí)代，小切口，廣深入，從社會(huì)的角度觀察歷史，著重研究歷史的結(jié)構(gòu)和進(jìn)程，與平民百姓息息相關(guān)的小事，小中見(jiàn)大，多從社會(huì)史觀這一角度引導(dǎo)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象，歷史事件。

【關(guān)鍵詞】高中歷史 ?社會(huì)生活 ?貼近時(shí)代 ?小中見(jiàn)大 ?社會(huì)史觀

【中圖分類號(hào)】G633.51 ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ?【文章編號(hào)】1671-1270（2015）03-0091-01

高考?xì)v史考綱中明確指出，歷史學(xué)科考查學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能，注意考察在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。那么我們?cè)谄綍r(shí)的歷史教學(xué)中如何抓好對(duì)學(xué)生多元?dú)v史觀的培養(yǎng)，尤其是社會(huì)歷史觀的培養(yǎng)。

一、抓住社會(huì)史觀基本范疇，廣泛切入

社會(huì)史觀涉及到我們歷史教學(xué)的方方面面，因而在平時(shí)的教學(xué)中，要廣泛切入，深刻了解。社會(huì)史觀包括政治問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題、文化問(wèn)題之外的所有問(wèn)題，社會(huì)問(wèn)題的核心就是社會(huì)保障或社會(huì)福利及其相關(guān)問(wèn)題，包括社會(huì)變遷史、社會(huì)日常生活史、社會(huì)習(xí)俗史、家庭婚姻史、城市化和人口流動(dòng)等。

宋代，市民數(shù)量的不斷增加，能夠歌唱的詞更適應(yīng)市井生活的需要，受到市民的歡迎;明清時(shí)期，市民階層擴(kuò)大，為適應(yīng)市民階層的需要，小說(shuō)創(chuàng)作進(jìn)入蓬勃發(fā)展的新階段;明代后期，棉布取代絲、麻、毛，成為廣大民眾的主要衣料;隋唐時(shí)期，瓷器成為人們不可或缺的日常生活用品，這些雖然都是老百姓日常生活中的小事，但它也能真實(shí)地反映當(dāng)時(shí)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化情況，是當(dāng)時(shí)歷史信息的再現(xiàn)，因而在平時(shí)的教學(xué)中不可輕視這些信息，隨時(shí)利用這些信息培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)史觀。

二、突出視角，著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科能力

現(xiàn)在的歷史高考題，不拘泥于教科書，運(yùn)用新材料，創(chuàng)造新情境，貼近生活，貼近時(shí)代，小切口，廣深入，從社會(huì)的角度觀察歷史，著重研究歷史的結(jié)構(gòu)和進(jìn)程，與平民百姓蕓蕓眾生息息相關(guān)的“小事”小中見(jiàn)大，所以在平時(shí)對(duì)學(xué)生的練習(xí)中，多從社會(huì)史觀這一角度引導(dǎo)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象、歷史事件。

例：張愛(ài)玲在《更衣記》中描繪旗袍的演變是從“嚴(yán)冷方正”“具有清教徒的風(fēng)格”向“烘云托月忠實(shí)地將人體輪廓曲曲創(chuàng)出”的轉(zhuǎn)變。影響旗袍演變的主要因素不包括：（ ?）

A.近代思想解放的洗禮

B.吸收歐美服飾的特點(diǎn)

C.人們審美情趣的變化

D.拜托了宗教的束縛

本題就是從蕓蕓眾生的服飾“旗袍”的演變來(lái)入手，從社會(huì)史觀的角度來(lái)考查學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)知能力。

三、重視歷史上社會(huì)問(wèn)題與現(xiàn)實(shí)生活中社會(huì)問(wèn)題的內(nèi)在聯(lián)系

我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，要善于歸納新課標(biāo)課本涉及的社會(huì)史觀問(wèn)題，挖掘隱性的中外社會(huì)史觀問(wèn)題。如美國(guó)羅斯福新政穩(wěn)定社會(huì)的政策措施、蘇聯(lián)新經(jīng)濟(jì)政策、中國(guó)20世紀(jì)60年代國(guó)民經(jīng)濟(jì)的調(diào)整等。理解社會(huì)民生問(wèn)題，明確當(dāng)今世界面臨的重大社會(huì)問(wèn)題，如就業(yè)、社會(huì)保障、扶貧、教育、醫(yī)療、環(huán)保和安全問(wèn)題，分析歷史上解決社會(huì)問(wèn)題的主要措施及影響;還有逐一梳理中外歷史上社會(huì)轉(zhuǎn)型問(wèn)題，自然環(huán)境問(wèn)題，動(dòng)亂或戰(zhàn)亂問(wèn)題，人口遷移問(wèn)題、社會(huì)生活的變遷問(wèn)題、婚姻習(xí)俗變化等問(wèn)題。

重視歷史上的社會(huì)問(wèn)題與現(xiàn)實(shí)生活中的社會(huì)問(wèn)題的內(nèi)在聯(lián)系，研究歷史上的社會(huì)問(wèn)題要突出如何借鑒或吸收歷史上解決問(wèn)題的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，來(lái)解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也就是現(xiàn)實(shí)生活中的社會(huì)問(wèn)題在歷史中找智慧。

因而在平時(shí)的歷史教學(xué)中，要善于用多種史觀來(lái)分析歷史現(xiàn)象或歷史事件，如工業(yè)革命影響的認(rèn)識(shí)，可以從整體史觀、文明史觀、近代化史觀、生態(tài)史觀，也可以從社會(huì)史觀來(lái)分析工業(yè)革命帶來(lái)的一系列社會(huì)問(wèn)題，如無(wú)產(chǎn)階級(jí)相對(duì)貧困化等問(wèn)題，城市化問(wèn)題等，這對(duì)我們今天的城鎮(zhèn)化建設(shè)也有很大的啟示。

例如《放足歌》中“玉齡女子哭吞聲，哭向床前問(wèn)慈母。母親愛(ài)兒自孩提，如何縛兒入縛雞，兒足骨折兒心碎，晝不能行夜不寐。鄰家有女已放足，走向?qū)W堂去讀書。”這種現(xiàn)象出現(xiàn)在：（ ）

A.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后

B.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)之后

C.戊戌變法之后

D.辛亥革命之后

分析：此題就是從放足這件小事入題，從社會(huì)史觀入手，反映民國(guó)時(shí)期，政府頒布剪辮易服和廢止纏足等法令，而且允許女孩進(jìn)入學(xué)堂學(xué)習(xí)，體現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步，體現(xiàn)辛亥革命的影響?，F(xiàn)在的歷史考題就會(huì)這樣考，因而在平時(shí)的歷史教學(xué)中要時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生采用社會(huì)史觀分析一些歷史現(xiàn)象、歷史問(wèn)題，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)中一些問(wèn)題，從歷史中找答案。

總之，在平時(shí)的歷史教學(xué)中，要立足課本，培養(yǎng)學(xué)生的多元史觀，尤其是社會(huì)史觀，使學(xué)生能從現(xiàn)實(shí)生活和歷史中的一件件小事，一點(diǎn)點(diǎn)小變化中看到社會(huì)的變遷，能分析其原因和時(shí)代背景及對(duì)今天的啟示，這樣就能逐步提高學(xué)生在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，圓夢(mèng)高考，邁向輝煌的人生目標(biāo)。

【作者簡(jiǎn)介】紀(jì)新民，陜西省彬縣范公中學(xué)一級(jí)歷史教師，咸陽(yáng)市骨干教師，咸陽(yáng)市歷史學(xué)會(huì)會(huì)員。