馮林

摘 要：眾所周知，興趣是教學(xué)最好的老師，一個(gè)人只有對(duì)某件事產(chǎn)生了興趣，才能全身心的投入到事情當(dāng)中去，才能集中注意力，將這件事做好。那么，初中美術(shù)教學(xué)中教師要怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？針對(duì)這一問題，本文筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐做了如下一系列論述，旨在通過各種科學(xué)可行的措施，不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及主動(dòng)性，最終提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中；美術(shù)教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；激發(fā)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）03-027-01

中國偉大教育家、思想家孔子曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。初中美術(shù)教學(xué)中，教師必須保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力以及學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望，只有這樣，才能學(xué)到真正實(shí)用的知識(shí)，而學(xué)習(xí)的動(dòng)力以及強(qiáng)烈的欲望又是以激發(fā)學(xué)生興趣為前提?？梢?，初中美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣勢在必行，它是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面、健康、可持續(xù)發(fā)展的重要手段，也是教師教學(xué)的重點(diǎn)。

一、問題教學(xué)、分組教學(xué)

初中生有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲和求知欲，所以教師在教學(xué)內(nèi)容安排上，要結(jié)合具體的教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)置好一些合理的問題，讓學(xué)生結(jié)合自身的知識(shí)面，對(duì)問題進(jìn)行分析和總結(jié)，得出自己的答案。在這個(gè)過程中，教師主要起到的是引導(dǎo)作用，學(xué)生是主要的體驗(yàn)者和問題的解決者，教師可以允許答案的多樣性，通過不同學(xué)生的不同答案，教師再結(jié)合具體的美術(shù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和歸納，讓學(xué)生在回答問題的過程中去學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。在問題情境的創(chuàng)設(shè)過程中，教師必須遵循以下原則：問題的創(chuàng)設(shè)和提出要有一定的針對(duì)性、情感性、靈活性、互動(dòng)性、多樣性、挑戰(zhàn)性、層次性、適度性等幾個(gè)方面。只有充分遵循這幾個(gè)原則，才能從根本上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，讓學(xué)生通過自主體驗(yàn)來獲得知識(shí)。大家知道，在平等、和諧的氛圍中可以更好地展現(xiàn)自我，挖掘自我的能力。所以，教師應(yīng)針對(duì)具體的美術(shù)課堂內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的空間和位置進(jìn)行合理分組探討。

二、激勵(lì)和鼓舞學(xué)生

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要 》中指出 ：“要改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能?！痹谛抡n改教學(xué)實(shí)踐中，教師要努力提高自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)鼓勵(lì)在教學(xué)中的重要作用，堅(jiān)持以人為本，啟迪學(xué)生，挖掘他們的潛力，激發(fā)他們的求知欲望，引導(dǎo)他們通過學(xué)習(xí)塑造屬于自己的精神世界。首先，承認(rèn)學(xué)生的差異性。教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和表現(xiàn)，鼓舞他們樹立學(xué)習(xí)的自信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣，支持他們的觀點(diǎn)，注重他們的個(gè)性發(fā)展，理解他們的煩惱，了解他們的內(nèi)心世界，寬容他們的缺點(diǎn)和不足之處。 如學(xué)生在課堂上回答問題不正確時(shí)，教師應(yīng)肯定他們的勇敢，不應(yīng)一味地批評(píng)指責(zé)。 教師的評(píng)價(jià)有利于學(xué)生自我進(jìn)步、自我認(rèn)識(shí)。其次，揣摩評(píng)價(jià)語言。評(píng)價(jià)教學(xué)是一門藝術(shù)， 對(duì)教師有較高要求。教師要正確、有針對(duì)性地評(píng)價(jià)，注意評(píng)價(jià)的語言。教師應(yīng)善于變幻，真誠地評(píng)價(jià)學(xué)生，而不是敷衍了事，用心去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生在夸獎(jiǎng)中成長，樹立學(xué)習(xí)的自信心，學(xué)習(xí)起來也有了動(dòng)力，學(xué)習(xí)質(zhì)量提高，課堂氣氛活躍、和諧，教學(xué)質(zhì)量提高。

三、強(qiáng)化藝術(shù)欣賞并學(xué)會(huì)利用道具

美術(shù)與藝術(shù)有著密切的聯(lián)系，在開展美術(shù)課程教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師經(jīng)常會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生觀摩與欣賞一些藝術(shù)品。為了讓學(xué)生今后可以對(duì)美術(shù)課程產(chǎn)生更大的興趣，美術(shù)教師在開展課堂教學(xué)活動(dòng)的過程中，應(yīng)對(duì)一些美術(shù)鑒賞課程進(jìn)行發(fā)展與革新，讓其發(fā)揮出更大的作用。首先，美術(shù)教師應(yīng)強(qiáng)化藝術(shù)欣賞教學(xué)，借助現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生通過視頻、圖片等，對(duì)藝術(shù)品進(jìn)行正面的賞析，使學(xué)生可以感悟到藝術(shù)之美，形成學(xué)生對(duì)藝術(shù)的正確認(rèn)識(shí)。其次，教師應(yīng)在教育教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)意識(shí)。學(xué)生之所以對(duì)美術(shù)課程不感興趣，主要就是因?yàn)槠錄]有感受到美術(shù)課程的意義與樂趣。因此，美術(shù)教師應(yīng)通過培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)意識(shí)，讓學(xué)生在美術(shù)課堂中感悟美、發(fā)現(xiàn)美，進(jìn)而讓其找到學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情。必要的教具能夠?qū)⒖菰锏拿佬g(shù)課變得形象、生動(dòng)，大大提高學(xué)生的美術(shù)認(rèn)識(shí)水平，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。鑒于此，廣大教師一定要恰當(dāng)利用這些教具，搞好課堂教學(xué)。比如，我在美術(shù)欣賞課上，常常利用掛圖、畫冊、錄像、幻燈、光碟等，讓學(xué)生直觀感受到圖畫的魅力，在此基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)學(xué)生深入美術(shù)作品，加深他們的理解和認(rèn)識(shí)。

四、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

興趣總是產(chǎn)生于一定的情境之中。教學(xué)中教師要善于動(dòng)腦筋創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，使學(xué)生一開始就被情境感染，立刻處于積極探究的氛圍中。在執(zhí)教《靜物寫生》一課時(shí)，我布置好靜物臺(tái)：一塊綠色襯布，一個(gè)黑色砂罐，一個(gè)乳白色湯碗，一個(gè)淡黃色雪梨，剩下的靜物（如草莓、甜橙、蛋糕等）就放在旁邊。當(dāng)我來到寫生教室，發(fā)現(xiàn)靜物臺(tái)邊擠滿了同學(xué)，正嘰嘰喳喳地討論著。我一看靜物臺(tái)，不禁怒從心生：雪梨竟變成了三顆草莓。原來是班上的一位“調(diào)皮大王”干的。然而，經(jīng)他這么一改變，我卻發(fā)覺雪梨換成草莓后，臺(tái)面似乎全“活”了。我轉(zhuǎn)怒為喜，趁機(jī)引導(dǎo)：“原來的雪梨拿走，配上草莓，大家覺得怎么樣？”同學(xué)們都異口同聲地說“：好看多了??！”我既而轉(zhuǎn)向全體學(xué)生“：大家說說看，為什么有了草莓之后，畫面活躍起來呢”？“紅色的草莓和灰綠色的襯布產(chǎn)生了對(duì)比……”大家踴躍發(fā)言。教室里的氣氛異?；钴S。草莓、甜橙和蛋糕一放到靜物臺(tái)上，原先沉悶的畫面突然明快、艷麗起來。大家作畫的熱情也被調(diào)動(dòng)起來。

五、結(jié)語

興趣是人所特有的一種帶有趨向性的心理特征，只有對(duì)某種事物產(chǎn)生興趣，才會(huì)積極主動(dòng)的對(duì)其進(jìn)行專研和探索。因此在美術(shù)教學(xué)中，教師一定要以學(xué)生為主題，從學(xué)生的角度來思考問題，為此，教師一定要根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，對(duì)教學(xué)方法和知識(shí)結(jié)構(gòu)予以更新，把握好教學(xué)的最佳切入點(diǎn)，想方設(shè)法來激發(fā)學(xué)生對(duì)新鮮事物的求知欲望，使學(xué)生在求知欲望的驅(qū)動(dòng)下，自發(fā)的去對(duì)未知事物去探索和發(fā)現(xiàn)，從而有效地激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

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