劉新飛
摘 要:九年級是初中三年的最后一年,也是關鍵的一年,九年級的好壞決定著學生是否能繼續(xù)到高中學習,學生的壓力大,老師的責任也大,為了更好的讓學生掌握更多的知識,節(jié)省更多的時間,在教學中,我把九年級的重點總結成了“一、二、三”,從而實現(xiàn)了對教材的優(yōu)化,達到了由厚到薄,事半功倍的效果。
關鍵詞:初中三年;教材教學
中圖分類號:G622 文獻標識碼:B 文章編號:1002-7661(2016)03-050-01
教學要善于整合教材。連續(xù)幾年的九年級政治教學,感受許多,也總結了許多,現(xiàn)將個人對九年級教材的歸納分享給大家。
九年級是初中三年的最后一年,也是關鍵的一年,九年級的好壞決定著學生是否能繼續(xù)到高中學習,學生的壓力大,老師的責任也大,為了更好的讓學生掌握更多的知識,節(jié)省更多的時間,在教學中,我把九年級的重點總結成了“一、二、三”,從而實現(xiàn)了對教材的優(yōu)化,達到了由厚到薄,事半功倍的效果。
一、“一方略”,指依法治國的基本方略。
依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略,具體要做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究。初中階段我們所學的方略只此一個。如,2015年1月8日,中國公安部新聞發(fā)布會透露,為期半年的獵狐2014專項活動共成功抓獲外逃經(jīng)濟犯罪分子680人。結合材料回答,成功追逃體現(xiàn)了我國哪一治國方略?——答:依法治國的基本方略。
二、“二戰(zhàn)略”,指在社會主義現(xiàn)代化建設的全過程中必須實施的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略
世界面臨嚴峻的人口、資源、環(huán)境問題,謀求可持續(xù)發(fā)展逐漸成為人類的共識。我國雖資源總量大、種類多,但人均資源占有量少、開發(fā)難度大,長期以來,我國資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學,由此造成的浪費、損失十分嚴重,為了滿足當代人的需要,又不損害后代人滿足其需求的能力,我們必須實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,努力把我國建設成為資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會,促進人與自然的協(xié)調,推動整個社會走生產發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路,推動生態(tài)文明建設。
科學技術是第一生產力,從整體上看,我國科技的總體水平同世界先進水平相比仍有較大差距,同我國經(jīng)濟社會發(fā)展的要求還有許多不相適宜的地方,要迅速提高我國的生產力水平,縮小與發(fā)的國家的差距,必須加快發(fā)展科學技術,實施科教興國戰(zhàn)略,科教興國戰(zhàn)略是發(fā)展科技和教育,實現(xiàn)經(jīng)濟振興和社會主義現(xiàn)代化的根本大計,也是建設創(chuàng)新型國家的必然要求,只有進一步更好地實施科教興國戰(zhàn)略,才能早日實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
三、“三個基本國策”,指九年級課本中講述的三個基本國策,對外開放的基本國策、計劃生育的基本國策和保護環(huán)境的基本國策
對外開放,符合當今時代特征和世界經(jīng)濟技術發(fā)展規(guī)律,是加快我國現(xiàn)代化建設的必然選擇;計劃生育利國利民,有利于生產力的發(fā)展、綜合國力的增強、人民生活水平的提高;保護和改善環(huán)境也是保護和發(fā)展生產力,保護環(huán)境和節(jié)約資源,作為我國的基本國策,直接關系現(xiàn)代化建設的實現(xiàn)和中華民族的復興。如:2009年4月21日人民網(wǎng)報道:中國企業(yè)海外行走步履艱難,海爾冰箱依靠“三位一體”的本土化模式迅速成為美國南卡州政府的標桿企業(yè),并獲得了州政府的支持,海爾不但在“走進去”,更在一步步“走上去”。中國企業(yè)走出國門、走向海外體現(xiàn)了哪一項基本國策?——答:對外開放的基本國策。再如,2012年入冬以來,大范圍的霧霾天氣輪番籠罩我國東部大部分地區(qū),并出現(xiàn)升級之勢。給我們的警示是什么?----我國環(huán)境方面在某種程度上已經(jīng)得到了初步遏制,部分地區(qū)有所改善,但我國環(huán)境形勢依然相當嚴峻,不容樂觀,必須堅持保護環(huán)境的基本國策,加強生態(tài)文明建設。
中國夢-----中華民族的偉大復興夢?!爸袊鴫簟币廊辉诼飞?,我國的主要矛盾沒變,基本國情沒變,臺灣問題尚未解決,祖國統(tǒng)一大業(yè)任重道遠,為了實現(xiàn)中國夢,我們必須堅持我國的基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略,堅持依法治國。
總之,通過近幾年的中考,“一、二、三”這三大類問題每年都會有問題出現(xiàn),我們只有在整合教材的基礎上,深層次的理解,將教材由厚變薄,使學生有充分的時間,在做題時才能做到游刃有余,得心應手。