哈心惠

（天水師范學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院，甘肅 天水 741000）

高校鋼琴教學(xué)中四手聯(lián)彈的重要性及訓(xùn)練策略探討

哈心惠

（天水師范學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院，甘肅 天水 741000）

鋼琴具備多種演奏形式，其中四手聯(lián)彈形式受到各個(gè)高校的廣泛重視與應(yīng)用，其具備特殊性，與其他重奏形式存在差異，四手聯(lián)彈作為教學(xué)手段，對鋼琴教學(xué)起著不可或缺的作用。這無疑對鋼琴教師有了更高的要求，即鋼琴教師不僅需要講授彈琴方式而且需要提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，而四手聯(lián)彈正是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的主要途徑。因此，本文主要針對高校鋼琴教學(xué)中四手聯(lián)彈的重要性及訓(xùn)練策略進(jìn)行了分析與探索。

高校鋼琴教學(xué)；四手聯(lián)彈；重要性；策略

前言

鋼琴教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，旨在強(qiáng)調(diào)手指的練習(xí)，加之鋼琴教學(xué)都是單人彈奏模式，從而導(dǎo)致學(xué)生喪失了興趣。為此，高校鋼琴教師在掌握實(shí)際教學(xué)情況的基礎(chǔ)上創(chuàng)新與改革了教學(xué)手段與方式，即鋼琴二重奏，鋼琴二重奏主要由四手聯(lián)彈與雙鋼琴協(xié)奏組成。四手聯(lián)彈，顧名思義兩個(gè)演奏者共同彈奏一架鋼琴，這種演奏形式既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又為鋼琴演奏注入了新的活力。因此，四手聯(lián)彈在高校鋼琴教學(xué)中有著不可或缺的作用。

一、鋼琴四手聯(lián)彈的特征

鋼琴四手聯(lián)彈，指的是在同一件樂曲上進(jìn)行重奏，既可以讓學(xué)生感受到鋼琴藝術(shù)的魅力又可以促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在具體重奏的過程中，演奏者有一定的要求，即演奏者需要認(rèn)真傾聽其他學(xué)生的演奏，并在此基礎(chǔ)上將自己的聲部有效融合于兩人配合創(chuàng)設(shè)的音樂形象中；在鋼琴四手聯(lián)彈的演奏過程中，既需要合理應(yīng)用大腦協(xié)作能力操縱自己的雙手又需要加強(qiáng)與合作者之間的交流溝通，保持默契，這是獨(dú)奏中極少的體驗(yàn)；在兩個(gè)人合作演奏的過程中，四手聯(lián)彈的平衡性是關(guān)鍵。此外，踏板的合理運(yùn)用也尤為重要。

二、高校鋼琴教學(xué)中四手聯(lián)彈的重要性

（一）有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)階段，四手聯(lián)彈已經(jīng)廣泛受到各個(gè)高校與音樂愛好者的重視與喜愛，且潛移默化地影響著國際鋼琴教學(xué)，及四手聯(lián)彈的地位逐漸提升。但當(dāng)前國內(nèi)大部分高校的鋼琴教學(xué)比較注重學(xué)生獨(dú)奏能力與即興伴奏能力的培養(yǎng)與提升，究其緣由，授課形式存在限制性、教學(xué)質(zhì)量無法滿足學(xué)習(xí)需求，且教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生數(shù)量之間存在矛盾、藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的缺乏等。四手聯(lián)彈曲目有效融合于集體課教學(xué)之中，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域；又可以采取配對練習(xí)的方式進(jìn)行訓(xùn)練，提升學(xué)生互相合作的意識(shí)。在充分了解與掌握學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況的基礎(chǔ)上合理融入四手聯(lián)彈曲目的練習(xí)，加深學(xué)生對四手聯(lián)彈的了解與認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與鋼琴四手聯(lián)彈曲目的相關(guān)比賽至關(guān)重要，從而真正發(fā)揮四手聯(lián)彈的作用。

（二）有利于促進(jìn)學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)

與其他彈奏形式相比，四手聯(lián)彈具備特殊性，其指的是兩個(gè)演奏者以相互合作與相互聆聽的方式演奏豐富的音色轉(zhuǎn)變、主體明確且性格明亮的同一種鋼琴音響，從而促進(jìn)“合二為一”演奏成效的實(shí)現(xiàn)。這種演奏成效需要合作的支持，所以在演奏之前，學(xué)生需要充分了解與掌握自己及合作伙伴的聲部旋律、結(jié)構(gòu)特征等。在合作之前，學(xué)生需要單獨(dú)進(jìn)行練習(xí)，且節(jié)奏是單聲部節(jié)奏，即便如此，學(xué)生在練習(xí)過程中也應(yīng)注重立體節(jié)奏的體會(huì)，為合奏練習(xí)奠定基礎(chǔ)，這樣在演奏過程中節(jié)奏才能更加協(xié)調(diào)。另外，在合作練習(xí)過程中，應(yīng)以整體利益為首要因素，不能摻雜個(gè)人情緒，從而更好的發(fā)揮合作者之間的默契，以及提升對音樂的感受能力。

三、高校鋼琴教學(xué)中四手聯(lián)彈的訓(xùn)練策略

（一）選擇合適的演奏搭檔

當(dāng)前在高校鋼琴教學(xué)中，教師會(huì)依據(jù)相關(guān)因素為學(xué)生選擇鋼琴彈奏曲目，如學(xué)生的愛好特征、鋼琴彈奏水平等因素。但從鋼琴四手聯(lián)彈角度理解，它需要兩個(gè)演奏者共同彈奏，所以這就對鋼琴教師有了更高的要求，即鋼琴教師既需要結(jié) 合學(xué)生的實(shí)際情況為學(xué)生選擇合理的演奏曲目又需要依據(jù)四手聯(lián)彈的特征與性質(zhì)為學(xué)生選擇合意的合作搭檔。一般而言，合意的合作搭檔旨在強(qiáng)調(diào)兩個(gè)人的默契，也就是說兩個(gè)人需要有相近的音樂理解與鋼琴彈奏能力，尤為重要的是在鋼琴四手聯(lián)彈過程中，兩個(gè)人需要互相給予肯定，互相給予信心，從而營造愉悅和諧的訓(xùn)練氛圍。

（二）充分掌握四手聯(lián)彈的演奏技巧

鋼琴四手聯(lián)彈需要演奏者做好充足的準(zhǔn)備，即演奏者需要多次練習(xí)彈奏直至熟練，需要仔細(xì)感受與體會(huì)樂曲內(nèi)容，需要熟知與認(rèn)清自己的聲部位置，需要了解與掌握搭檔的聲部，在此基礎(chǔ)上合作演奏才能更加協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。此外，在進(jìn)行合作演奏之前，演奏者還需要處理好四手聯(lián)彈的演奏技巧問題，主要包括音樂層次區(qū)分與演奏節(jié)奏等，從而為四手聯(lián)彈奠定良好的基礎(chǔ)。鋼琴四手聯(lián)彈的開頭音合作演奏訓(xùn)練，對主奏者有一定的要求，即在彈奏過程中需要以呼吸的方式暗自提醒搭檔，讓搭檔了然將手放在琴鍵上的時(shí)間；主奏者稍舉手臂則意味著告知搭檔開始彈奏，在此基礎(chǔ)上才能更好的與搭檔準(zhǔn)時(shí)的觸動(dòng)琴鍵。另外，鋼琴四手聯(lián)彈合作結(jié)束的處理也尤為重要。

（三）有效運(yùn)用踏板

踏板是四手聯(lián)彈不可或缺的部分。在教育與指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四手聯(lián)彈時(shí)，需要重要培養(yǎng)與提升學(xué)生的踏板設(shè)計(jì)水平，主要原因在于四手聯(lián)彈對踏板的要求與標(biāo)準(zhǔn)高于其他獨(dú)奏，即一個(gè)人需要分踏兩板，加之獨(dú)奏潛移默化地影響著連奏，所以獨(dú)奏踏板的合理掌握至關(guān)重要，以減少為連奏彈奏帶來的不便。為此，鋼琴教師需要合理有效的把握樂曲旋律線條接連、音樂維持明晰的時(shí)間等，在此基礎(chǔ)上結(jié)合音樂的特征與標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行踏板設(shè)計(jì)。

四、結(jié)束語

綜上所述，四手聯(lián)彈在高校鋼琴教學(xué)中有著極其重要的意義，既提升了鋼琴教學(xué)質(zhì)量又培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，并且對鋼琴教學(xué)的創(chuàng)新與改革有著積極促進(jìn)作用。因此高度關(guān)注與重視四手聯(lián)彈在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用，及制定合理有效的四手聯(lián)彈訓(xùn)練策略至關(guān)重要。

［1］張琳.淺論鋼琴四手聯(lián)彈在教學(xué)中的作用［J］.成功（教育），2013（24）.

［2］李璐.鋼琴四手聯(lián)彈的重要性及訓(xùn)練研究［J］.音樂時(shí)空，2013（07）.

［3］林琳.四手聯(lián)彈在鋼琴教學(xué)中的作用［J］.歌海，2012（03）.

哈心惠（1987-），女，甘肅靖遠(yuǎn)人，碩士研究生，現(xiàn)任教于天水師范學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院。