王　悅

安陽(yáng)學(xué)院，河南　安陽(yáng)　455000

大學(xué)體育教學(xué)改革及相關(guān)問(wèn)題闡述

王悅*

安陽(yáng)學(xué)院，河南安陽(yáng)455000

摘要：現(xiàn)在高校的體育教學(xué)已經(jīng)從原來(lái)只重視大學(xué)生的體育成績(jī)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐运刭|(zhì)教育為主的教學(xué)模式，開(kāi)始對(duì)自身的體育教學(xué)體系進(jìn)行改革。但是在實(shí)際的教學(xué)中，高校的體育教學(xué)開(kāi)展還是存在一定的問(wèn)題，本文將對(duì)教學(xué)中這些問(wèn)題的成因進(jìn)行分析，并提出教學(xué)改革開(kāi)展的一些建議，希望能夠?qū)Ω咝５捏w育教學(xué)改革以一定的啟示。

關(guān)鍵詞：改革重點(diǎn)；教學(xué)評(píng)價(jià)；高校體育

對(duì)高校的體育教學(xué)進(jìn)行改革，不僅是要對(duì)教學(xué)的內(nèi)容和方式進(jìn)行改革，更是要對(duì)體育教學(xué)的目標(biāo)和理念進(jìn)行調(diào)整，但是在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的改革仍然存在不足之處，對(duì)體育教學(xué)的質(zhì)量造成了直接的影響。

一、高校體育教學(xué)存在的問(wèn)題

(一)教學(xué)目標(biāo)方式的問(wèn)題

高等院校開(kāi)設(shè)體育教學(xué)的目的就是為了對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)等方面進(jìn)行培養(yǎng)，是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體和心理培養(yǎng)的同時(shí)，將社會(huì)適應(yīng)能力與終身體育意識(shí)等教學(xué)內(nèi)容滲透到教學(xué)之中的。由于教學(xué)的對(duì)象是獨(dú)立的個(gè)體，學(xué)生之間的身體素質(zhì)與個(gè)性等方面都存在一定的差別，而不同老師在教學(xué)時(shí)所使用的教學(xué)方式與方法也存在不同之處，這些情都導(dǎo)致目前高校的教學(xué)效果與預(yù)期目標(biāo)存在一定的差距。

(二)教學(xué)內(nèi)容方面的問(wèn)題

雖然隨著改革的深入，體育教學(xué)的內(nèi)容已經(jīng)越來(lái)越豐富，但是教學(xué)的內(nèi)容卻過(guò)于表面化，多而不精已經(jīng)成為了體育課程的通病。按照學(xué)生的喜好和需要進(jìn)行課程安排的初衷是正確的，但是也要重視體育教學(xué)的質(zhì)量，才能達(dá)到提升學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)要求。

(三)教學(xué)評(píng)價(jià)方面的問(wèn)題

教學(xué)評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)中的重要一環(huán)，既能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生督促的效果，同時(shí)還能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，從而進(jìn)行針對(duì)性的提高。但是部分老師并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到教學(xué)評(píng)價(jià)的重要作用，評(píng)價(jià)的方式缺乏多樣化，評(píng)價(jià)包含的作用并沒(méi)有被充分發(fā)揮出來(lái)。

二、高校體育教學(xué)改革的開(kāi)展策略

(一)明確改革重點(diǎn)

因?yàn)楦鞲咝Ｖg的實(shí)際情況不同，每所高校的體育教學(xué)改革的方式和內(nèi)容也不盡相同，因此對(duì)于外校的成功經(jīng)驗(yàn)，各院校只能借鑒，并不能直接使用。一旦直接將外校的改革模式照搬到本校的教學(xué)之中，不僅不能收到預(yù)期的教學(xué)效果，還會(huì)造成人力、物力的浪費(fèi)。因此各大院校首先要根據(jù)本校的體育教學(xué)的實(shí)際情況，制定改革的教學(xué)目標(biāo)和具體計(jì)劃，要將改革的主體關(guān)系理順，明確本校體育教學(xué)改革的重點(diǎn)，并利用多種渠道收集其他院校改革的成功經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)對(duì)本校的改革計(jì)劃進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

(二)對(duì)體育教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行改革

體育教學(xué)改革的關(guān)鍵就是對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革。正如上文所述，現(xiàn)在高校體育課程的種類(lèi)已經(jīng)相當(dāng)豐富，像瑜伽、健美操以及國(guó)標(biāo)舞等以?shī)蕵?lè)、休閑相關(guān)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目越來(lái)越多，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。但要注意教學(xué)的質(zhì)量，避免出現(xiàn)上文所述的教學(xué)內(nèi)容表面化的問(wèn)題，以武術(shù)的教學(xué)為例：首先，老師要在教學(xué)之前，對(duì)選擇本項(xiàng)目的大學(xué)生進(jìn)行全方面的測(cè)試，詳細(xì)掌握每一位學(xué)生的身體、心理的狀態(tài)，有針對(duì)性的實(shí)施分層次教學(xué)；其次，老師要根據(jù)本課的教學(xué)重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃；之后，高校要對(duì)體育教學(xué)的課程進(jìn)行合理的安排，保障教學(xué)時(shí)間，以確保老師的教學(xué)計(jì)劃能夠順利開(kāi)展。這樣就能有效提升武術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量，從而幫助學(xué)生達(dá)到良好地鍛煉效果。

(三)強(qiáng)化體育老師的教學(xué)水平

為了保證改革工作的有效落實(shí)，高校不僅要成立專(zhuān)門(mén)的監(jiān)督小組，對(duì)體育課程的教學(xué)情況進(jìn)行不定期抽查，同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的師資力量進(jìn)行強(qiáng)化，高?？梢詮娜矫嫒胧旨訌?qiáng)老師的體育教學(xué)水平：一方面，要對(duì)老師的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)方式進(jìn)行全方位的測(cè)試，及時(shí)找出老師在體育教學(xué)中存在的不足之處，從而對(duì)老師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃；一方面，要在統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，根據(jù)老師所教體育課程對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，確保老師可以掌握最新的教學(xué)方式。與此同時(shí)要使老師養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，經(jīng)常為自己進(jìn)行充電；另一方面，老師要重視對(duì)自身文化素質(zhì)的提升，要對(duì)學(xué)生做到一視同仁，不能僅是按照學(xué)生體育的學(xué)習(xí)能力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行判斷。只要提升本校整體體育教師的團(tuán)隊(duì)水平，才能保證改革工作的順利實(shí)施。

(四)要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新

現(xiàn)在高等院校都在提倡快樂(lè)體育、素質(zhì)體育的教學(xué)方式，期望能夠通過(guò)豐富有趣的教學(xué)形式提升學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，從而能夠積極參與到體育活動(dòng)之中。因此在對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行改革時(shí)，不僅是要對(duì)教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行改革，同時(shí)還要對(duì)教學(xué)的形式進(jìn)行改革，一方面，要根據(jù)體育項(xiàng)目的教學(xué)單元以及教學(xué)任務(wù)進(jìn)行使用適合的教學(xué)形式。同時(shí)要將傳統(tǒng)教學(xué)模式與新型教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合在一起，使兩種教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)被充分發(fā)揮出來(lái)；一方面，在教學(xué)時(shí)要以引導(dǎo)為主，可以使用計(jì)算機(jī)課件的形式，幫助學(xué)生理解體育運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)；另一方面，要建立健全的體育評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)要以學(xué)生的日常表現(xiàn)為重，要從多角度全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，要盡量以肯定和鼓勵(lì)為主，不要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行直接的批評(píng)。與此之外，還要實(shí)施學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)以及學(xué)生之間互評(píng)等方式，突出學(xué)生在體育課堂的主體地位。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，雖然現(xiàn)在高校的體育教學(xué)改革還并不完善，但是只要學(xué)校和體育任課老師明確改革重點(diǎn)，不斷改進(jìn)和提升體育教學(xué)的方式、方法，就能有效解決這些問(wèn)題，真正落實(shí)改革的教學(xué)工作，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的綜合型人才，為學(xué)生日后的發(fā)展奠定良好地的基礎(chǔ)。

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** 作者簡(jiǎn)介：王悅(1984-)，男，漢族，河南安陽(yáng)人，安陽(yáng)學(xué)院，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-0049-(2016)10-0173-01