朱 穎（麗水學(xué)院民族學(xué)院，浙江 麗水 323000）

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人文知識(shí)加強(qiáng)在音樂專業(yè)學(xué)習(xí)中的作用

朱 穎
（麗水學(xué)院民族學(xué)院，浙江 麗水 323000）

【摘要】人文知識(shí)是人們的精神食糧，是提升學(xué)生人文素質(zhì)的主要途徑。隨著時(shí)代的發(fā)展和教育理念的更新，加強(qiáng)人文素質(zhì)教育已經(jīng)成為各學(xué)校提升學(xué)校品格，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。音樂是需要在精神共鳴的條件下才能創(chuàng)作的，因此，音樂專業(yè)知識(shí)和人文知識(shí)對(duì)音樂專業(yè)學(xué)習(xí)有著同等重要的作用。在新的歷史條件下，教育改革對(duì)人文知識(shí)的教育提出了更高的要求，本文在這一基礎(chǔ)上研究了人文知識(shí)的加強(qiáng)在音樂專業(yè)學(xué)習(xí)的作用以及如何加強(qiáng)人文知識(shí)的途徑，以更好的培養(yǎng)出將專業(yè)和精神結(jié)合在一起的優(yōu)秀的音樂人才。

【關(guān)鍵詞】人文知識(shí)；音樂；專業(yè)學(xué)習(xí)；作用

改革開放以來，我國(guó)的音樂事業(yè)取得了很大的發(fā)展成就，中小學(xué)對(duì)音樂的培養(yǎng)和教育也更加的看重，但是，曾經(jīng)我們對(duì)音樂的教育只注重對(duì)技能和理論知識(shí)的著重培養(yǎng)，忽視了人文知識(shí)的培養(yǎng)。當(dāng)前新課改要求音樂專業(yè)教育要加強(qiáng)人文知識(shí)的培養(yǎng)，這是因?yàn)槿宋闹R(shí)決定人文素養(yǎng)，而人文素養(yǎng)是培養(yǎng)人才的必備條件，下文將以此為基礎(chǔ)分析人文知識(shí)加強(qiáng)在音樂專業(yè)學(xué)習(xí)中的作用以及提出如何加強(qiáng)人文知識(shí)的途徑。

一、人文知識(shí)在音樂專業(yè)學(xué)習(xí)中的重要意義

人文知識(shí)的強(qiáng)弱主要反映在人文素養(yǎng)上，而人文素養(yǎng)是一個(gè)人外在和內(nèi)在精神氣質(zhì)的綜合體現(xiàn)【1】。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈讓家長(zhǎng)和老師看見了弱肉強(qiáng)食的社會(huì)現(xiàn)狀，因此，在教育上家長(zhǎng)和老師都注重專業(yè)技能的教育，特別是像音樂、體育這種專業(yè)性極強(qiáng)的專業(yè)，更是注重專業(yè)學(xué)習(xí)和教育，而忽視了人文知識(shí)的培養(yǎng)和教育。因此，導(dǎo)致了現(xiàn)在的中小學(xué)生在人文素養(yǎng)上面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，同時(shí)也與我國(guó)教育事業(yè)提倡的全面發(fā)展的理論相悖。而音樂創(chuàng)作是發(fā)乎于心的，是內(nèi)心深處的肺腑之情，因此，人文知識(shí)的培養(yǎng)，不僅僅影響學(xué)生自身的人文素養(yǎng)，同時(shí)會(huì)影響音樂的創(chuàng)作，換而言之，人文知識(shí)的加強(qiáng)不僅影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量，而且將會(huì)影響我國(guó)音樂事業(yè)的進(jìn)步、發(fā)展和未來。

二、中小學(xué)生音樂專業(yè)學(xué)習(xí)中人文知識(shí)的現(xiàn)狀

（一）重專業(yè)輕人文

中小學(xué)時(shí)期正是培養(yǎng)人文素養(yǎng)的最佳時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生自律能力很低，需要父母和老師的監(jiān)督，而當(dāng)前的教育情況是注重專業(yè)教育，忽視人文只是的培養(yǎng)，音樂專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生不僅僅文化知識(shí)成績(jī)不高，人文素養(yǎng)更是被忽視，造成了學(xué)生放棄了學(xué)習(xí)和提高人文知識(shí)。

（二） 專業(yè)價(jià)值功利化

當(dāng)前社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力特別激烈，對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)，大家都當(dāng)作是以后賺錢的職業(yè)，不是為了自己的喜好而學(xué)習(xí)，而是為了以后的功名利祿而學(xué)習(xí)。以前人們學(xué)習(xí)音樂只是為了自己的興趣愛好，而現(xiàn)在人們學(xué)習(xí)音樂要么是為了功成名就，要么是為了能夠成為自己以后賺錢的工具，因此在音樂專業(yè)學(xué)習(xí)中，老師和家長(zhǎng)都更注重專業(yè)的培養(yǎng)，而忽視了人文知識(shí)的培養(yǎng)。造成了現(xiàn)在的人文素養(yǎng)低下的現(xiàn)狀，阻礙了我國(guó)音樂事業(yè)的發(fā)展。

三、造成中小學(xué)音樂專業(yè)學(xué)習(xí)人文知識(shí)缺乏的原因

（一）不良的社會(huì)風(fēng)氣

隨著人們生活質(zhì)量的提高和科學(xué)的進(jìn)步，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力也逐漸的加深，這種激烈的競(jìng)爭(zhēng)造成了人們以自我為中心的現(xiàn)狀，優(yōu)質(zhì)的人文素養(yǎng)已經(jīng)不能給我們帶來任何的利益，就連一句禮貌的表?yè)P(yáng)都沒有，造成了人們對(duì)人文知識(shí)的誤解，形成了錯(cuò)誤的價(jià)值觀，從而，忽視人文知識(shí)的培養(yǎng)。

（二）老師自身的資歷不夠

中小學(xué)的音樂專業(yè)老師通常是剛剛畢業(yè)的年輕老師，他們沒有教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，不知道如何將音樂專業(yè)教學(xué)和人文知識(shí)培養(yǎng)有效的結(jié)合，或者他們自身的人文素養(yǎng)就不高，他們并沒有意識(shí)到人文知識(shí)在音樂專業(yè)學(xué)習(xí)中的重要性，導(dǎo)致了中小學(xué)音樂專業(yè)學(xué)習(xí)人文知識(shí)的缺乏。

（三）學(xué)校為了節(jié)約教學(xué)成本

很多音樂專業(yè)的老師根本不懂得人文知識(shí)，無法做到言傳身教。為了培養(yǎng)學(xué)生的人文知識(shí)就必須要有專業(yè)的老師來授課，這從一定程度上增加了學(xué)校的教育成本，而增加教育成本是學(xué)校不愿意承擔(dān)的，所以，盡管學(xué)校已經(jīng)意識(shí)到人文知識(shí)對(duì)音樂專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性，但是為了節(jié)約教育成本還是忽略了人文知識(shí)的培養(yǎng)，導(dǎo)致了學(xué)生人文知識(shí)低下。

四、中小學(xué)生音樂專業(yè)學(xué)習(xí)中提高人文知識(shí)的途徑

（一）以社會(huì)主義核心價(jià)值為主，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀

在音樂專業(yè)學(xué)習(xí)中把社會(huì)主義核心價(jià)值貫穿在教育理念里，讓學(xué)生們知道要想成為一個(gè)名副其實(shí)的成功者就必須要先學(xué)會(huì)做人。專業(yè)化系統(tǒng)化的培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，輔助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，使之能夠增強(qiáng)中小學(xué)生的人文素養(yǎng)。

（二）提升教師本身的人文知識(shí)

學(xué)校要多組織音樂專業(yè)的老師進(jìn)行交流和提升，讓老師意識(shí)到人文知識(shí)對(duì)音樂專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)要讓老師學(xué)會(huì)如何才能將音樂專業(yè)教育和人文知識(shí)有效的結(jié)合【2】。音樂作品是一個(gè)情感豐富的世界，在教學(xué)的過程中教師要融入自己的感情，喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，引起學(xué)生的情感共鳴，培養(yǎng)他們的審美情懷，也是提升人文知識(shí)的一種有效方法。

（三）堅(jiān)持以教育為本，突出學(xué)校的公益性

國(guó)家應(yīng)該大力的投資教育事業(yè)，體現(xiàn)出學(xué)校的公益性，才能讓學(xué)校不去考慮教育的成本，以教育為本，以為國(guó)家培養(yǎng)棟梁之才為主要的任務(wù)。只有這樣才能讓學(xué)校重視音樂專業(yè)學(xué)習(xí)中人文知識(shí)的培養(yǎng)，才能培養(yǎng)出全能的應(yīng)用型和技術(shù)性人才，為我國(guó)的音樂事業(yè)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。

小結(jié)

人文知識(shí)對(duì)音樂專業(yè)學(xué)習(xí)來說至關(guān)重要，美妙的音樂必須是心地善良的人才能創(chuàng)作出來的，所有的音樂作品都是音樂創(chuàng)作者的情感寄托，如果這個(gè)人的人文素養(yǎng)有一定的缺乏，沒有社會(huì)責(zé)任感，沒有正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，所創(chuàng)作出來的音樂作品是帶有負(fù)面影響的，是不被世人所接受的音樂，這將會(huì)阻礙我國(guó)音樂事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步！所以，人文知識(shí)的增強(qiáng)即人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，對(duì)完美音樂的制作有不可磨滅的作用。因此，增強(qiáng)人文知識(shí)，對(duì)音樂專業(yè)學(xué)習(xí)有著重要的作用，對(duì)我國(guó)的音樂事業(yè)的發(fā)展也有著推進(jìn)的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]王含光． 強(qiáng)化音樂專業(yè)學(xué)生的文學(xué)知識(shí)教育 提升人文素質(zhì)[J]．文藝生活·文海藝苑,2014,(4):97-97．

[2]于志勤．論加強(qiáng)高師音樂專業(yè)學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)的路徑[D]．湖南師范大學(xué),2010．

指導(dǎo)老師：張敏樺