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        簡述現(xiàn)代舞元素融入民族民間舞研究意義

        2016-02-03 17:34:50劉萌萌吉林藝術(shù)學(xué)院舞蹈學(xué)院吉林吉林13000
        北方音樂 2016年9期
        關(guān)鍵詞:民族民間舞蹈融入

        劉萌萌(吉林藝術(shù)學(xué)院舞蹈學(xué)院,吉林 吉林13000)

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        簡述現(xiàn)代舞元素融入民族民間舞研究意義

        劉萌萌
        (吉林藝術(shù)學(xué)院舞蹈學(xué)院,吉林吉林13000)

        【摘要】隨著世界全球化進(jìn)程的不斷加快,世界范圍內(nèi)的文化也在不斷地交流與融合。在這環(huán)境背景下我國的民族民間舞蹈要想取得進(jìn)一步的進(jìn)步與發(fā)展就必須有選擇的吸收現(xiàn)代舞蹈的精華,重新的喚起民族民間舞蹈生命意識的覺醒,使其在新的時期也能大放異彩。此外,民族民間舞蹈在吸收現(xiàn)代舞時要吸納現(xiàn)代舞蹈的訓(xùn)練模式,并且舞者要學(xué)會并善于運(yùn)用自己的身體語言,注重自身內(nèi)心情感的表達(dá)。

        【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代舞元素;民族民間舞蹈;融入

        引言:

        我國的民族民間舞蹈充分的體現(xiàn)了我國的特色,它是經(jīng)歷了我國勞動人民長期的勞動而形成的表現(xiàn)社會生活及表達(dá)思想感情的一種具有民族特色的藝術(shù)形式。目前,隨著我國與西方文化的交流碰撞不斷增加,我國傳統(tǒng)的民族民間舞蹈受到了越來越多的來自于現(xiàn)代舞元素的沖擊。為了取得更好地發(fā)展前景,我國的民族民間舞蹈必須在新時期內(nèi)融入適應(yīng)潮流發(fā)展的現(xiàn)代舞元素對其自身進(jìn)行解構(gòu)重組,以便獲得自身的重生與新生。

        1.現(xiàn)代舞蹈和民族民間舞的特征

        1.1 現(xiàn)代舞蹈的特征

        現(xiàn)代舞主要是指受歐洲近代文化的影響而衍生出的一種舞蹈現(xiàn)象,它主要是在20世紀(jì)時期反對芭蕾舞而形成的。現(xiàn)在現(xiàn)代舞蹈經(jīng)歷了長達(dá)百年的發(fā)展在實踐與理論上都取得了較大的發(fā)展,它代表著進(jìn)步地主張及先進(jìn)的思想,對現(xiàn)階段的舞蹈藝術(shù)的發(fā)展起到了十分重要的作用?,F(xiàn)代舞蹈具有變化莫測的豐富的舞臺調(diào)度,同時它也具有十分鮮明的時代特征,它不以故事情節(jié)、語言文字等表達(dá)情感,而是以動作為媒介,以肢體為工具,用超出想象的肢體表現(xiàn)來表達(dá)情感。現(xiàn)代舞更能表現(xiàn)人的線條美和自然美,也更加符合人體的運(yùn)動規(guī)律,更能有效地挖掘舞者內(nèi)心深處的情感。

        1.2 民族民間舞蹈的特征

        顯而易見,民族民間舞是廣泛流傳于民間的舞蹈,它與我國農(nóng)民百姓的生活息息相關(guān),充分的體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)文化的特點,是我國農(nóng)耕文化發(fā)展的必然產(chǎn)物,是具有我國特色的舞蹈[1]。我國的民族民間舞蹈通常是在重大活動及重要節(jié)日中表演的舞蹈,它具有較強(qiáng)的儀式性,同時有些民族的舞蹈也反應(yīng)了本民族對祖先的崇拜及對圖騰的崇拜。例如《奶灘芭攤舞》《木鼓舞》《鼓瓢舞》等。另外,由于我國的人口的居住特點是大雜居小聚居,所以我國的民族民間舞也具有明顯的地域性。受不同民族的民族文化、經(jīng)濟(jì)生活及生態(tài)環(huán)境等因素的影響,我國的民族民間舞蹈在不同的地域具有十分明顯的地域特點。此外,我國的民族民間舞蹈也具有十分顯著的歷史繼承性,使得民族民間舞蹈能夠得到更好地傳承。

        2.現(xiàn)代舞元素對民族民間舞蹈的沖擊

        現(xiàn)代舞充分的表達(dá)了現(xiàn)代人的思想感情和展現(xiàn)了現(xiàn)代人的心理特點,它具有十分強(qiáng)烈的時代感?,F(xiàn)代舞蹈在審美理念、編創(chuàng)收法等方面與民族民間舞蹈有著十分明顯的區(qū)別,它更加的貼近于現(xiàn)代人的生活。豐富的視角、豐富的肢體語言等現(xiàn)代舞眾多的特征都對我國的民族民間舞帶來了深遠(yuǎn)的影響,同時也促進(jìn)著民族舞的創(chuàng)新與發(fā)展[2]。在現(xiàn)代舞元素的不斷沖擊下,民族民間舞在不斷地改革,不斷地改善自我與堅持自我。

        3.將現(xiàn)代舞元素更好地融入民間民族舞的建議

        3.1 加強(qiáng)對民族舞民族文化的重視程度

        在將現(xiàn)代舞元素融入民族民間舞蹈時要加強(qiáng)對民族民間舞蹈特有的民族文化的學(xué)習(xí),以便更好地提高舞者及觀眾的審美意識。不同的民族具有不同民族特色的民族舞蹈及與其對應(yīng)的民族舞蹈文化,它是一個民族最真實的寫照,是民族文化特有的文化內(nèi)涵[3]。所以,在編排民族舞時要真正的了解本民族的民族氣概及民族精神,在融入現(xiàn)代舞元素時也要全面的認(rèn)知本民族的民族性格、地域環(huán)境及文化背景等方面。

        3.2 在追求技巧時融入現(xiàn)代舞元素

        舞蹈技巧是一個舞者內(nèi)心深處的情感展現(xiàn)?,F(xiàn)代舞作品中肢體的輕與重、疏與密、快與慢等變化都屬于強(qiáng)有力的肢體表達(dá)語言[4]。所以,我國的民族民間舞在進(jìn)行改革創(chuàng)新時不要一味地突破簡單地技術(shù)技巧,而是要盡可能的朝著藝術(shù)化、情感化等方向強(qiáng)化與發(fā)展。

        4.現(xiàn)代舞元素融入民族民間舞的研究意義

        首先,通過對現(xiàn)代舞的產(chǎn)生和發(fā)展歷程及對民族民間舞的產(chǎn)生和發(fā)展歷程的回顧,我們可以得到現(xiàn)代舞與民族民間舞的聯(lián)系,并得出現(xiàn)代舞元素在融入民族民間舞時的最佳切合點。民族民間舞蹈來源于我國各族人民的辛勤勞動,它主要是通過舞者肢體動作的表現(xiàn)力來展現(xiàn)各民族人民的情感體驗及生存環(huán)境等。民族民間舞蹈閃耀著民族人民對生后的熱愛及對生命的尊重,它是一種自然生成的由內(nèi)而外的身體藝術(shù)。隨著歷史的變遷,民族民間舞與本民族的民族文化、民俗民風(fēng)等都有了十分緊密的聯(lián)系,它是民族傳統(tǒng)文化載體的同時也是民族傳統(tǒng)文化的傳承者,飽含著各民族優(yōu)秀的精神品質(zhì)及民族文化的精華。但現(xiàn)代舞更多的是對傳統(tǒng)文化的反叛,所以在將現(xiàn)代舞融入民族民間舞時要自由而舞[5]。其次,研究現(xiàn)代舞元素融入民族民間舞的意義更重要的是保證二者在借鑒的基礎(chǔ)上得到更好的發(fā)展。同時它也能提出一些將現(xiàn)代舞元素融入民族民間舞的可行性操作,促進(jìn)我國民族民間舞的理論及實踐的創(chuàng)新與發(fā)展。

        結(jié)束語:

        為了更好的滿足我國現(xiàn)代年輕人的審美要求,促進(jìn)我國民族民間舞的創(chuàng)新發(fā)展,就必須對我國的民族民間舞蹈推陳出新,借鑒并融入現(xiàn)代舞元素的精華所在。眾所周知生命的召喚是舞蹈的核心所在,所以當(dāng)將現(xiàn)代舞元素融入民族民間舞時必須找到一個科學(xué)的切入點,及生命意識的覺醒。由于現(xiàn)代舞時解放自由,解放靈魂的,所以民族民間舞在創(chuàng)新發(fā)展時也應(yīng)增加對情感的重視程度,舞者在訓(xùn)練時也要真正的投入舞蹈,做到人舞合一,從而更好地展現(xiàn)出舞蹈中更真實更能帶來感動的舞蹈作品。此外,民族民間舞蹈在借鑒現(xiàn)代舞精華元素的同時也舍棄現(xiàn)代舞中的糟粕,從而促進(jìn)我國的民族民間舞的進(jìn)一步發(fā)展。

        參考文獻(xiàn)

        [1]冮毅,張碧.現(xiàn)代舞在黑龍江的發(fā)展情況及其應(yīng)用探索[J].藝術(shù)研究,2008,03:100-103.

        [2]鄧捷.論中國古典舞與現(xiàn)代舞的有機(jī)結(jié)合[J].鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版),2013,01:160-163.

        [3]郭婷婷,劉雪濤.淺談當(dāng)今現(xiàn)代舞在中國發(fā)展的民族風(fēng)格[J].鴨綠江(下半月版),2015,05:1907.

        [4]王建軍,王虎歧,郝建繁.舞者盛會——WUDAO’94國際舞蹈院校舞蹈節(jié)記[J].雨露,1995,04:9-12.

        [5]王倩.略論高等舞蹈院校的品牌化道路[J].河南教育學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版),2010,03:137-138.

        指導(dǎo)教師:王淑艷

        作者簡介:劉萌萌,吉林藝術(shù)學(xué)院舞蹈學(xué)院碩士研究生。

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