周軍

摘 要：追求課堂教學(xué)的有效性，教師不僅要認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)內(nèi)容，抓實(shí)課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)要注重提升教師的語言表達(dá)能力。這些都是實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。從初中數(shù)學(xué)學(xué)科有效性教學(xué)的細(xì)節(jié)入手，闡述了如何提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；有效性

新課程理念下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，有效性問題值得每位教師關(guān)注。初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性是指在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容并結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，采用各種方式和手段，用有限的時(shí)間、最少的精力投入課堂探究活動(dòng)，取得預(yù)期教學(xué)效果，滿足不同類型學(xué)生的需要。那么，如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性？根據(jù)個(gè)人的膚淺認(rèn)識(shí)，需要做到三個(gè)字“細(xì)”“巧”“精”。

一、備課要細(xì)

課堂教學(xué)的有效性首先體現(xiàn)在備課環(huán)節(jié)，教師要在備課環(huán)節(jié)做到細(xì)，從備教材到備學(xué)生、備教法等，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知能力，考慮學(xué)生的發(fā)展需要等。

1.備教材。不僅體現(xiàn)在教師深入教材，挖掘教材的內(nèi)涵，研究對(duì)應(yīng)的課標(biāo)等，還應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)的落實(shí)及如何突破。在備課環(huán)節(jié)，教師要從教法設(shè)計(jì)、新課引入、新課進(jìn)行、教具利用、針對(duì)訓(xùn)練、作業(yè)布置等角度，圍繞教學(xué)目標(biāo)有針對(duì)性地設(shè)計(jì)。

2.備學(xué)生。從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情和現(xiàn)有的教學(xué)條件，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，突出學(xué)生的主體地位。同時(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)，教師要考慮不同層次學(xué)生的需要，讓其都能得到充分發(fā)展。

3.備教法。教學(xué)方法的選擇，教師要根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生水平等因素采用有效的教學(xué)模式。比如，從教材內(nèi)容方面考慮：對(duì)于概念、定理、公式、法則，為了凸顯知識(shí)形成，可采用發(fā)現(xiàn)模式；對(duì)于閱讀討論的內(nèi)容，可采用自學(xué)模式等；對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)突出基礎(chǔ)性教學(xué)，大多采用講授模式。

二、設(shè)計(jì)要巧

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是提高課堂教學(xué)有效性的根本保證。教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，突出“趣”“巧”“精”，能夠激發(fā)學(xué)生的探究興趣，讓學(xué)生積極參與課堂探究活動(dòng)；在關(guān)鍵環(huán)節(jié)要巧，能夠引領(lǐng)學(xué)生巧妙突破教學(xué)重難點(diǎn)，在選題方面要突出例題與練習(xí)的典型性，精選習(xí)題等。必要時(shí)，教師不妨采用自主探究與合作交流相結(jié)合的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好探究的主題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在合作交流中總結(jié)歸納得出結(jié)論；教師還可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容靈活采用多樣化的教學(xué)手段，應(yīng)用多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)能提供豐富動(dòng)感的圖形、圖像，展現(xiàn)出異彩紛呈的數(shù)學(xué)世界，讓學(xué)生在多彩的圖形世界中感受數(shù)學(xué)魅力。

三、語言要精

數(shù)學(xué)學(xué)科的語言要體現(xiàn)邏輯性、科學(xué)性、言簡意賅等特點(diǎn)。通過精準(zhǔn)的數(shù)學(xué)語言敘述，鍛煉學(xué)生的思維；通過準(zhǔn)確、簡潔的語言有助于嚴(yán)格的邏輯推理和抽象概念的建立，減少錯(cuò)誤語言信息帶來的誤導(dǎo)。當(dāng)然，這需要教師在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中不斷揣摩、不斷總結(jié)。還要求教師有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，這樣的課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)語言能夠游刃有余，如魚得水。

同時(shí)，通過言簡意賅的設(shè)問，讓學(xué)生在問題情境中積極主動(dòng)地探究新知，讓學(xué)生在參與中得到思維的鍛煉。

總之，新課程理念下的課堂教學(xué)，應(yīng)突出教學(xué)的有效性。作為教師，要積極倡導(dǎo)動(dòng)生活動(dòng)的課堂，合作交流的課堂，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展的課堂，唯有這樣，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，教師要做好認(rèn)真?zhèn)湔n、精巧設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、把握數(shù)學(xué)語言精準(zhǔn)性等問題，還需要大膽探究、努力實(shí)踐課程教學(xué)的新模式，積極構(gòu)建適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂，讓學(xué)生在和諧的氛圍中積極探索、主動(dòng)參與，提高學(xué)生的綜合能力。

編輯 孫玲娟