趙彥春

摘 要：初中語文課程教學(xué)在整個教學(xué)內(nèi)容中至關(guān)重要。但當前初中語文課程普遍缺少創(chuàng)新能力，進而不能有效提升語文教學(xué)質(zhì)量。為培養(yǎng)語文教學(xué)創(chuàng)新能力，必須了解當前語文教學(xué)的現(xiàn)狀。根據(jù)當前缺少創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀，得到樹立創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)思想、創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、加強教學(xué)中的師生互動等三個不同對策，希望能提升初中語文教學(xué)的創(chuàng)新能力，進而增強整個課堂的效率。

關(guān)鍵詞：初中語文；語文教學(xué)；創(chuàng)新能力

現(xiàn)今，我國不斷加強教育事業(yè)的改革，旨在推動我國文化創(chuàng)新能力。其中，初中語文教學(xué)被列為重點培養(yǎng)對象，根據(jù)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求，初中語文教學(xué)也要相應(yīng)作出一定改動，需要更具創(chuàng)新性，因此初中語文教師要改變策略，樹立適應(yīng)時代的教學(xué)理念，重新制定創(chuàng)新性的適用于當代初中生教學(xué)模式，全面激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力。本文將針對初中語文教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)這一課題進行討論，研究相關(guān)策略與方法。

一、初中語文創(chuàng)新教學(xué)現(xiàn)狀

科技發(fā)展為人們帶來了知識上的啟發(fā)，其中表現(xiàn)最為突出的是，新時期的青少年在科學(xué)技術(shù)發(fā)展的高速時期，他們能夠接收到的信息日趨豐富及時，因此，對新知識的渴望更加熱切，逐漸發(fā)展成為創(chuàng)新型人才。正是因為如此，如今教育活動要樹立新的目標：培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，而中學(xué)教育活動是教育體系中非要重要的一個環(huán)節(jié)，語文作為所有科目中最基礎(chǔ)的課程，必須進行改革創(chuàng)新，努力讓學(xué)生對其產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)造力。

從多年來的初中語文教學(xué)實踐中，我們可以得出結(jié)論：初中語文教學(xué)缺乏創(chuàng)新性，大多都是以應(yīng)試教育為主，在教學(xué)過程中，教師授課的內(nèi)容和設(shè)計基本都是針對考試所考查的部分設(shè)計，并且教學(xué)評估也是如此，導(dǎo)致學(xué)生對課程失去學(xué)習(xí)的興趣，不再積極主動回應(yīng)教師的提問等，這種應(yīng)試教育模式嚴重打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動性和創(chuàng)新性。雖然新課改對初中語文創(chuàng)新已作出明確的要求，但是初中語文教師并沒有理解其真正意義，對于改革也只是走形式，并不能從根本上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，導(dǎo)致教學(xué)效果不達標。

所以，教師在教學(xué)活動中必須采取新的措施改善上述問題，來逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不斷在教學(xué)實踐過程中探索適應(yīng)當代學(xué)生學(xué)習(xí)的授課方式，為激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新力和促進學(xué)生的全面發(fā)展作出貢獻。

二、初中語文教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略

1.樹立創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)思想

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，對于初中語文教師來說，是一個巨大的挑戰(zhàn)，因此初中語文教師必須拋棄傳統(tǒng)教育模式：應(yīng)試教育，多學(xué)習(xí)新的創(chuàng)新理念，加強自身修養(yǎng)。初中語文教師只有提高自身創(chuàng)新思維，教育改革才能順暢無阻。新課改主要強調(diào)以學(xué)生為主體，這一點就說明初中語文教師不能再運用單向傳播知識的模式，應(yīng)該要樹立新思想，以學(xué)生的自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主，教師引導(dǎo)為輔，開創(chuàng)創(chuàng)新型符合學(xué)生現(xiàn)狀的教學(xué)模式。

2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)方法多種多樣，針對不同學(xué)生不同情況采取的方式自然不同。以下將會介紹三種對提高學(xué)生創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣有益的教學(xué)方法，初中語文教師要結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀和教學(xué)主題自行選擇合適的方法應(yīng)用。（1）創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍。聽、說、讀、寫是初中語文教學(xué)中最基本的方式，教師不僅應(yīng)該注重這個過程，還應(yīng)該加強師生之間的互動，可以是提問環(huán)節(jié)，也可以是討論環(huán)節(jié)，以此來加強學(xué)生的參與度，鼓勵學(xué)生的團隊合作與獨立探索。在創(chuàng)設(shè)情境時，教師可以以教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生興趣、生活現(xiàn)狀等多種因素為基礎(chǔ)，設(shè)定有意義的情境，吸引學(xué)生的注意力，加強學(xué)生的自主性，以達到培養(yǎng)其創(chuàng)新力的目的。（2）利用新媒體，靈活化教學(xué)。當代科技發(fā)展迅猛，很多學(xué)校都引進了多媒體設(shè)備，教師可以合理利用資源，多種形式教學(xué)，比如播放短片等。（3）語言幽默，氛圍融洽。語文教育之所以枯燥無味，一方面是因為內(nèi)容如此，但也不是無法改變，教師可以采取幽默風(fēng)趣的語言表達，吸引學(xué)生的注意力，在提問時，適當采取肢體語言，例如眼神鼓勵等來肯定學(xué)生，也會大大激勵學(xué)生。

3.加強教學(xué)中的師生互動

事實上，語文課程內(nèi)容枯燥無味，師生間的互動能夠吸引學(xué)生的注意力，因此，教師在教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)添加一些師生互動元素，加強雙方之間的溝通和交流，從而提高課堂參與率。教師可以通過這種方式，更加了解學(xué)生內(nèi)心的想法，從而找到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，以此制訂新的適合學(xué)生的教學(xué)設(shè)計，來實施新的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。互動學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生大腦活躍，教師可以通過提問與競答等方式，活躍課堂氣氛。

創(chuàng)新性教學(xué)是教育領(lǐng)域發(fā)展的必然趨勢，不僅是順應(yīng)新課改的方針，還是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效方法。那么，如何做到在教學(xué)過程中創(chuàng)新，是一項非常重要的課題。尤其是在枯燥的語文學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)創(chuàng)新力更顯得重要。因此，初中語文教師必須重視創(chuàng)新力的核心地位，不斷在語文教學(xué)過程中實踐和探索，尋找出一套具有創(chuàng)新性的教育模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

參考文獻：

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編輯 謝尾合