盧林龍

摘 要：我國農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)條件相對落后，因此在農(nóng)村教學(xué)中，往往會出現(xiàn)一些問題。在初中體育教學(xué)中，農(nóng)村學(xué)生的體育活動會因基本體育鍛煉時間和相應(yīng)的運(yùn)動場的不足而受到影響，并且對于教師而言，教學(xué)場所的缺失的確影響了正常的體育教學(xué)，但是隨著我國對農(nóng)村地區(qū)辦學(xué)條件的改善，這種情況會逐漸得到改善。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；設(shè)施；自我鍛煉

一、初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

在初中體育教學(xué)中，學(xué)生作為踐行體育教學(xué)的主體，對于體育的教學(xué)走向和基本的教學(xué)內(nèi)容都有較大影響，而作為農(nóng)村體育教師，除了自身有良好的體育基礎(chǔ)外，還需要讓學(xué)生有基本的體育素質(zhì)，但是就目前我國部分農(nóng)村地區(qū)的初中而言，達(dá)到以上的教學(xué)目標(biāo)還需要一段時間。

一般而言，體育實踐教學(xué)中幾個必不可少的因素，主要有教學(xué)師資、教學(xué)場所以及基本的體育理論知識，而針對農(nóng)村初中的體育教學(xué)而言，在師資力量和教育設(shè)施上相對于城鎮(zhèn)學(xué)校而言是有顯著差別的，這主要是由于我國一些地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低，導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)資源向發(fā)達(dá)地區(qū)轉(zhuǎn)移，這就是常說的“馬太效應(yīng)”。

二、如何提高學(xué)生的基本體育素質(zhì)

針對農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)狀，我們在教學(xué)過程中需要從學(xué)生普遍反映的問題著手，比如對于足球的期待教學(xué)和對實際運(yùn)動的需要，都是教師在具體的教學(xué)中需要重視的方向，因為體育教學(xué)的目標(biāo)就是保證學(xué)生具有良好的運(yùn)動習(xí)慣，并且在運(yùn)動過程中逐漸塑造堅韌的品質(zhì)?？傮w來看，初中體育教學(xué)中學(xué)生的體育素質(zhì)不僅需要從體育教學(xué)理論上進(jìn)行加強(qiáng)，更為關(guān)鍵的是針對農(nóng)村基本體育設(shè)施短缺的問題，需要體育教學(xué)工作者以及教育主管部分對其重視起來，因此農(nóng)村地區(qū)體育教學(xué)水平的提高，學(xué)生基本素質(zhì)的提升都需要體育教師基本的體育鍛煉以及后續(xù)相應(yīng)的理論知識的及時補(bǔ)進(jìn)，只有這樣，我國農(nóng)村地區(qū)的體育教學(xué)水平才會得到提高。

體育教學(xué)不是一蹴而就的，特別是教學(xué)設(shè)施并不是十分完善的農(nóng)村地區(qū)，更需要從基本的體育輔助教學(xué)設(shè)施出發(fā)對農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)條件進(jìn)行改善，然后根據(jù)學(xué)校體育教學(xué)師資力量的分配情況去做相應(yīng)的體育教學(xué)調(diào)整，這主要是從大方面去考慮，但是要想全面提高學(xué)生的基本體育素質(zhì)，還需要學(xué)生從自我體育鍛煉和對體育運(yùn)動的興趣上去不斷增強(qiáng)自身的體育運(yùn)動意識，因此農(nóng)村體育教學(xué)還需要師生的努力和相關(guān)教學(xué)部門的支持幫助，才會取得長效發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

孫彩紅.對大學(xué)生體育運(yùn)動損傷產(chǎn)生原因的研究[J].科技視界，2012（28）.

編輯 張珍珍