文元波

摘 要：一直以來，初中思想品德教育學科都擔當著培養(yǎng)學生道德品質(zhì)的作用，特別是對于一些比較偏遠地區(qū)、教育水平不是那么發(fā)達的學校來說，在初中思想品德教育中進行道德教育更為重要。并且道德教育也是思想品德教育中的重要內(nèi)容。進行好道德教育，使之與初中思想品德教育課中完美結合，發(fā)揮思想品德教育課進行道德教育的作用，對整個中學階段都有重要的意義。本文從課程設置目標與實際要求出發(fā)，并在初中思想品德教育課堂實踐的基礎上，主要就初中思想品德教育與道德教育的關系進行有效的探討。

關鍵詞：初中;思想道德教育;道德教育

在以前的中學教育中，由于受到傳統(tǒng)的固有的思想觀念的影響，并且在應試教育與升學壓力的背景下，初中的思想品德教育課程往往只是進行一些知識性的內(nèi)容教育，根本就沒有或者不重視學生的道德教育。對于初中學生來說，他們現(xiàn)階段還主要是處于青春期，心理還不夠成熟，同時也較容易產(chǎn)生叛逆，學生的道德教育也是一個教學的重點內(nèi)容，這會對他們的學業(yè)產(chǎn)生直接的影響，甚至還會影響學生的一生。所以初中學校要重視學生的道德教育，即使由于條件的限制，沒有開設專門的道德教育課程，也要把充分發(fā)揮思想品德教育的作用，在初中思想品德課中積極進行道德教育。

一、在初中思想品德教育中進行道德教育的重要性

（一）在初中思想品德教育中進行道德教育是課程目標固有的屬性

不同于數(shù)學、英語、生物等學科，作為人文重要學科之一的思想品德教育課程，除了單純性的知識內(nèi)容的教學外，還有對學生進行道德教育的內(nèi)容。這既是該課程設置的目標與基本要求，又是初中學生道德教育的需要。作為思想品德教育的老師，不僅要積極地對學生的課程學業(yè)進行有效的指導，還有特別關注學生的道德成長。即使是不作為班主任，也不能把這個責任推卸給班主任老師或者其他的老師。

（二）在初中思想品德教育中進行道德教育是從學生的實際出發(fā)的需要

進入初中階段的學生，不僅身體上有了顯著的變化，在心理上也進一步發(fā)展。但是，他們此時的心理還是不夠成熟的，正剛進入青春期，容易產(chǎn)生叛逆心理。并且，在這個階段中，學生的道德教育是十分重要的，因為他們的人生觀、價值觀、道德觀等正在慢慢地發(fā)展，并隨著認識的不斷加深，他們的思想觀念也會產(chǎn)生很大的變化，這些變化可能會對他們今后的發(fā)展產(chǎn)生具有的影響。作為初中老師，就尤其需要注重學生的道德教育。這就是現(xiàn)階段初中學生教育教學的實際，在初中思想品德教育中進行道德教育正是從學生的這個實際出發(fā)，是實行“一切為了學生的健康成長”的教育理念的體現(xiàn)。

（三）是當前新課程改革后的思想品德教育的要求

隨著新課程改革與素質(zhì)教育的不斷推進，現(xiàn)在的教育不會再像以前那樣的應試教育，并且在新形勢下，初中思想品德教育課程要符合新課程改革的要求與基本理念，在教育教學中要進一步確立學生的主體性地位，發(fā)揮老師的主導性作用。學生的主體性要求實質(zhì)上是“以人為本”的教育理念的表現(xiàn)，因而這也間接地要求進行學生的道德教育;而老師的主導性作用是新課程改革后在課堂上對老師的重新定位，是在思想品德教育中對學生進行道德教育老師應處于的地位。

二、現(xiàn)階段在初中思想品德教育中進行道德教育還存在的一些問題

（一）首先是老師不夠重視在初中思想品德教育中進行道德教育

在教育教學中，老師的觀念認識直接影響著他們的教學過程。當前，一些中學老師不夠重視在思想品德教育中進行道德教育。究其原因，一方面，是由于在傳統(tǒng)觀念的影響下，一些老師沒有及時跟上時代的步伐，沒有積極主動進行學習與提高，他們根本就不知道在思想品德教育中還要進行道德教育，而是一直認為這是初中語文老師或者班主任的責任，是在初中語文教學中才需要進行學生的道德教育;另一方面，是老師也有這種意識，但是還是在當前升學的壓力下，認為進行學生的道德教育需要花費大量的時間精力，索性就不教了，只進行一些知識性方面的內(nèi)容教學，并且，在老師的監(jiān)控下，學生在短期內(nèi)也不會發(fā)生十分重大的道德問題等等。

（二）在初中思想品德教育課教學中老師只會“說教式”地進行道德教育

有些老師雖然認識到了在思想道德教育中對學生進行道德教育的重要性，但是在方法上不夠靈活。恰當，甚至根本就沒有方法，只會進行一些“說教式”的教育。在底下聽課的學生往往像是在被罵一樣，因此學生的課堂積極性就不高，主動性沒有發(fā)揮出來，課堂效率就不高，甚至還會讓學生產(chǎn)生厭惡心理，大大地影響了對學生道德教育的效果。

三、在初中思想品德教育中進行道德教育的途徑探討

（一）要在初中思想品德教育中重視進行道德教育

學校老師要充分認識到在初中思想品德教育中進行道德教育的重要性，并清楚、了解當前存在的一些問題，再根據(jù)這些問題及時采取有效的措施。老師只有重視了，才會采取相應的教學方法，促進學生的道德教育發(fā)展。

（二）要通過創(chuàng)新思想品德教育的課堂教學形式來達到對學生進行道德教育的效果

在傳統(tǒng)的認識上，思想品德教育就是一門比較枯燥的學科，因而在教育教學中，就更需要采取有趣的方法來吸引學生的注意力，發(fā)揮他們的主體性地位，通過營造生動逼真的課堂環(huán)境氛圍、對一些案例進行深入的探討等形式來讓學生充分地參與其中，并且把道德教育的內(nèi)容滲透進思想品德教育的內(nèi)容中，如和課堂案例進行結合等，在潛移默化中培養(yǎng)學生的道德意識。在具體形式上，可以采取分小組合作探究的方法，開展主題辯論的形式，利用多媒體設備觀看視頻等等。

四、結語

初中思想品德教育課程本身就包含了對學生進行道德教育的內(nèi)容，學校老師應該在充分認識到其重要性，與在課堂教學實踐的基礎上，積極創(chuàng)新教學形式，在思想品德教育中進行道德教育，這對學生今后的發(fā)展將會有重要的意義。

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